日本研究生教育和学位制度

一九八三年十一月二十八日至十二月十三日,我们在日本访问了日本文部省,东京大学、筑波大学、早稻田大学、京都大学、大阪大学、大阪外国语大学、兵库教育大学七所高等学校和日本国立教育研究所。下面,将我们了解的有关情况作个简要汇报。一、日本研究生教育发展概况第二次世界大战以后,日本的研究生教育,发展较迅速。在教育立法上,经过几次改革。一九四七年文部省颁发的《学校教育     

日本高校德育对我们的启示

日本高校德育对我们的启示张德１９９４年５月，笔者随团去日本东京大学、东京工业大学、名古屋大学、名古屋工业大学等四所高等学校访问，对日本大学的德育留下了深刻的印象。一、日本高校重视德育日本高校的培养目标包括明确的德育内容。日本的“教育基本法”在教育的目...     

美、德、日三国大学学术权力和行政权力关系的现状——结构及其运行

美、德、日三国大学学术权力和行政权力关系的现状——结构及其运行沈阳师范学院张德祥关键词：学术权力行政权力关系学术权力和行政权力是高等学校中两种主要的权力。处理好二者之间关系是高等学校管理的重要问题。美国、德国、日本等国外大学由于产生的历史条件不同,因...     

探索电教规律 加强电教研究——91中国电化教育学术讨论会简述

由中国电化教育协会召开的中国电化教育学术讨论会(91·北京)于11月5日～8日在北京举行。 这是新近成立的中国电化教育协会举办的首届学术讨论会,来自广播电视大学、电化教育馆、高等学校和有关部委的电化教育研究工作者和有关专家,国家教委有关部门、单位以及首都高等学校的代表出席了讨论会。应邀出席讨论会并作学术报告的还有日本教育工学总协会会长坂元昂教授、美国教育技术协会前会长罗伯特·G·海尔博士、香港教育技术与传意协     

日本放送大学今昔谈

日本放送大学(即日本广播电视大学,又译日本空中大学)位于日本千叶市若叶,是日本国国立广播电视高等学校。放送大学自1985年4月1日正式开学起,至今已近5个年头了。1989年4月27日在东京举行了日本放送大学首届毕业生毕业典礼,500多名全科毕业生获得“教养学士”学位。这在日本广播电视教育史乃至日本教育史上都是一个值得纪念的日子。     

重视学术交流 开阔学术眼界

云南电大第三届学术委员会于7月31日成立,这是促进我校学术科研活动开展的重要举措。 一、学术委员会在大学工作中具有重要地位 《高等教育法》第四章第四十二条规定:“高等学校设立学术委员会,审议学科、专业的设置,教学、科学研究计划方案,评定教学、科学研究成果等有关学术事项。"     

日本中学的音乐教育

浙江省高中生国际友好交流团于２００２年５月２２日—２９日，对日本的福井县立足羽高等学校、福井县立科学技术高等学校、福井县立农林高等学校进行了友好交流、访问。通过听课、与音乐老师座谈、观看课外文艺活动等形式，使我对日本中学的音乐教育有了一个初步的了解。现将有关日本中学的音乐教育的情况介绍如下：一、普通中学音乐教育的课程安排日本的中学分为初中与高中（高等学校相当于普通高中，科学技术高等学校、农林高等学校相当于职业高中）。初中三年的音乐课程安排分别为初一年级，每周２节音乐课，每学年７０课时。初二年级，…     

四省、市部分职工大学《理论力学》教学法座谈会在天津大学召开

八月一日至八月十日,由湖北省职工高等学校理论力学教学研究会牵头,在天津大学召开了“四省、市部分职工大学《理论力学》教学法座谈会”,参加这次会议的有湖北、四川、内蒙古、上海等四个省、区、市的二十余所职工大学二十八名代表。     

日本高等教育改革的方向

战后的日本高等教育获得了显著的发展,到1990年,包括大学、短期大学、高等专门学校在内的高等学校有1162所,培养了各学术领域的高级专门人才和众多优秀的社会成员,为日本的经济和社会发展做出了极大的贡献。一、日本高等教育改革的出发点日本有关人士认为,日本自明治维新以来,把欧美先进国家作为榜样追赶,经过长期努力已达到了目标,这样,原来的明确目     

日本高等学校教师的几个问题

日本为适应经济的高速发展,振兴和繁荣科学技术事业、培养各类高级专门人才,提高国民科学文化水平,战后颁布了“教育基本法”和“大学设置基准”等法令,确立了国立、公立和私立各类高等学校体制。学校类別有大学、短期大学、高等专门学校。目前,日本高等学校迅速发展,据调查统计:现有高等学校已达一千零一十六校,在校生已达二百二十九万人。不仅在校学生人数增加,随着学校数量和规模的扩大,教师队伍也不断壮大。日本学者认为:“教育在于人”、“名师出高徒”,只有高水平的教师、才能培养出合格的人才。因此,日本十分重视师资的培养,采取有效措施、提高师资水平。     

日据时期台湾高等学校的创立与发展——基于台北帝国大学的研究

日据时期台湾高等学校的创立具有浓厚的殖民目的,主要是日本人统治经营、经济开发和军事需求的考虑,台北帝国大学的成立即是如此。台湾人进入台北帝国大学的机会受限,高等教育多由日本人垄断,但其办学规划、讲座学制、学科设置、人才培养、科研成果的体现,对光复后台湾的大学教育深具意义及影响。     

“东京热线”开通

全球最大的中日留学与文化交流网站“东京热线”日前在北京正式开通。该网站列有丰富的日本教育资源，提供数百所日本知名大学翔实资料、招生信息以及商业合作、日本市场需求等多方面最新信息，为中日留学文化及商贸交流架起了网络桥梁。　　据悉，“东京热线”网站共开设四个专门栏目提供最新、最实用的日本信息。首先是有关留学日本的信息，网民在网站上可详知有关留学的一切手续，并可通过网络快速向中意的学校索取、传送资料。其次是有关日本市场的招聘、求职信息。该网站为留学生提供全程式跟踪服务，为新来的留学生提供各类面向学生的…     

日本大学师资管理特色及其价值考量

大学教师是提高高等教育质量的关键因素。解析日本高等学校师资管理中独具特色的内容,对深化我国高等学校人事制度改革、构建中国特色的大学师资管理模式具有重要意义。     

首届“大学计算机基础课程报告论坛”在西安举行

[本刊讯]由全国高等学校教学研究中心、全国高等学校教学研究会、教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会、教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会、教育部高等农林院校现代教育技术与计算机教学指导委员会、教育部高等医药院校现代教育技术与计算机教学指导委员会、中国计算机学会教育专业委员会、高等教育出版社及有关高校联合发起、共同设立的“大学计算机基础课程报告论坛”于2005年11月19日—21日在西安交通大学召开。本届论坛主题是“新形势下高等学校计算机基础课程教学改革实践”。论坛旨在探索新形势下高校大学计算机…     

日本私立高等学校的经费来源

如何保证经费的来源,对于私立学校来说是十分棘手的问题。日本的私立高等学校占日本高等学校的８０％。很多在世界上颇有影响的名牌大学都是私立大学。那么,日本是如何解决私立学校的经费的呢？中央政府财政援助、科研收入、团体和个人捐赠、学费收入、社会服务收入等是其经费来源的五大渠道。     

日本高等学校社会科学研究的一些特点

日本高等学校包括大学、短期大学、高等专科学校和研究生院。在高等学校中科研占有重要地位。大学有两种职能:既教学中心,又是学术中心,大学设置的研究所设施,特别是国立大学的研究设施是科研的核心基地,它为发展科学技术,培养科技和理论人才起着重要作用。     

大学基础课程报告论坛

为了有力推动我国高等学校基础课程建设和教学改革、切实提高课程教学质量，高等教育出版社发起并联合全国高等学校教学研究中心、全国高等学校教学研究会、教育部有关学科教学指导委员会、学术团体和高校共同设立“大学基础课程报告论坛”。大学基础课程报告论坛由大学数学课程、大学物理课程、大学化学课程、大学计算机基础课程、生命科学基础课程、电工电子基础课程、机械基础课程、力学基础课程等报告论坛组成，每年举办一次。 大学基础课程各报告论坛面向全国高校相关基础课程广大教师，由各论坛组委会在广泛、深入了解基础课程教师开展课程建设、提高教学质量的实际需求中，确定论坛主题，并由各论坛组委会秘书处单位高等教育出版社围绕论坛主题委托有关高校筹备论坛，为全国高校广大教师打造课程建设、交流、研讨的公共平台。各基础课程报告论坛均由高等教育出版社提供独家资助，且每年出版相应课程报告论坛文集，赠送全国高校相关课程教师。 首届大学物理、大学数学、电工电子、大学计算机基础课程报告论坛分别于10月22日、11月5日、11月12日、11月19日由东南大学、同济大学、西安电子科技大学、西安交通大学举办，反响强烈。     

日本高等师范教育概览

赴日高师教育考察团一行,适值中日邦交正常化十周年之时,于1982年9、10月间,历访了日本新潟大学、上越教育大学、东京学芸大学、爱知教育大学、大阪关西大学、奈良教育大学及这些大学的附属中小学、幼儿园、养护学校、医院、研究所、天文台等单位。通过对各大学及其附属部门,有关课堂教学、课外活动、实验室、教育工程中心、图书馆、各专业教室(音乐、美术、技术、家政)、体育馆、宿舍、食堂等参观考察,参加十余次专业座谈会,研究有关资料,大体对日本现行高师院校的几种类型、培养目标、教育计划、组织机构与领导管理体制、教养、专业课程设置、教材与教法、教育实     

美国研究生院院长访华代表团在北京等地举行报告讨论会

应教育部邀请,美国研究生院院长访华代表团一行十人,于一九八四年六月十一日至二十八日,来我国参观了北京、西安、杭州、上海四个城市的有关高等学校,并分别在清华大学、西安交通大学、浙江大学及上海交通大学等校,举行了介绍美国研究生教育情况和经验的报告讨论会。有关高等学校的领导人、指导教师、管理干部及研究生代表约五百多人听取了报告并参加了讨论。     

日本高等学校入学和就业情况调查

一、在校生人数 日本高等学校分4种类型,其历年入学情况见表1。 1．大学（4年制） 2007年日本本科大学共756所,其中国立大学87所,公立大学89所,私立大学580所。私立大学占大学总数的76．7％。