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课间休息时,我为孩子们播放了《西游记》。孩子们兴致勃勃地边看边议论。看到孩子们兴致如此高,我想何不趁机教孩子们一些数学知识呢?于是,我加入孩子们的行列,和他们边看边聊:“唐僧一共有几个徒弟啊?”“有四个。”“来,我们一起数一数,到底有几个呀?”“孙悟空、猪八戒、白龙马、沙和尚,有4个。”“他们穿的衣服一样吗?”“不一样。”“有些什么颜色?”“有黑颜色的,有黄颜色的……”“他们长得一样吗?”“不一样,猪八戒胖,孙悟空瘦。”……短短的几分钟,我和孩子们在自然的状态下进行了关于《西游记》的交流活动,在这一过程中也自然地帮… 相似文献
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【课例简析】“除法的初步认识”这部分教学内容,主要是讲解“把一个数平均分成几份,求一份是多少”,使学生初步认识除法的含义。教学时可先通过例1的教学,让学生亲自动手分一些实物,明确“平均分”的含义。然后再通过例2的教学,使学生清楚平均分的过程,直观了解除法的含义,掌握除法算式的读、写方法。本节课的导学,要重点放在加强学生的实践活动和引导学生感知上。【导学设计】一,谈话引入新课教师指出:在日常生活中,我们经常会遇到需要把一些物品分成多少份的问题。现在我们就采研究关于分东西的学问。二、讲授新课1．建立“平均分”的概念。(1)让学生上台演示:把6支铅笔分给两个孩子,看有多少种不同的分法。学生上台演示后,教师引导学生把各种不同的分法进行概括,让他们明白可概括成两种情况:一种是两个孩子分得的铅笔支数一样,另一种是两个孩子分得的铅笔支数不一样。教师指出:这节课我们就来研究分的结果每份一样的情况。同时告诉学生,分的结果每份“一样多”在数学上称为“同样多”。2．教学例1,让学生体会“平均分”。教师出示例1:把8个方块分成4份,每份要分得同样多,该怎样分?分分看。(1)引导学生思考:要分的方块有多少个?要分成几份?分的要求是什么?待学生一一回答完后,再引导他们思考 相似文献
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史摘 《中学历史教学参考》2001,(7)
第Ⅰ卷 (选择题 ,共 1 40分 )一、本卷共 35小题 ,每小题 4分 ,共计 14 0分。在每小题列出的四个选项中 ,只有一项是符合题目要求的。图 1中阴影表示黑夜。读图 1判断 1～ 2题。 图 11 图示的时刻前后数日内Ａ 漠河的白天比广州长Ｂ 南极长城站处于极昼时期Ｃ 密西西比河处于枯水期Ｄ 硅谷地区天气干热2 图示的时刻 ,北京时间是Ａ 8时 2 0分 Ｂ 2 0时 2 0分Ｃ 9时 4 0分 Ｄ 2 1时 4 0分下表中人口数、ＧＤＰ、铁路长度为 1999年资料。读下表 ,回答 3～ 8题。云南贵州陕西甘肃青海人口(万人 ) 4 192 3710 36 182 54 3510ＧＤＰ(… 相似文献
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有关时间方面的知识,一直是小学数学教学的内容之一。综观新旧教材对时间相关知识的编排,变化最大的是对时刻和经过时间的表述进行了统一。如旧教材中,钟面显示的时刻为2时30分就表述为2时30分并记作2∶30,而从1时到3时30分经过了多少时间,则表述为2小时30分。新教材中,钟面显示的时刻为2时30分和从1时到3时30分经过了多少时间都表述为2时30分。新教材就此一变,给一线的数学教师带来了困惑。下面,笔者就列举两个困惑与各位同行探讨。困惑一:从1时到3时30分经过了多少时间能否用2∶30表示?有的教师认为,既然新教材对时刻和经过时间的表述已经… 相似文献
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教学内容:九年义务教育六年制小学数学第四册第62～64页及练习十七第1～3题。知识目标:1.认识时间单位“时、分”,初步体会“时、分”的实际意义。理解1时=60分。2.结合具体的生活情境,学会认读钟面上的时刻。能力目标:通过观察、操作、自学、尝试、讨论等活动,培养学生团结合作、自主探索的精神。情感目标:1.从学生的生活实际出发,激发他们的学习兴趣。2.教育学生珍惜时间,养成良好的学习、生活习惯,培养他们科学的时间观念。教学重点:理解1时=60分,能正确读写时刻。教学难点:几时几分时刻的认读及书写。教、学具:课件,钟面若干个,时钟若干… 相似文献
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为使学生迅速理解和掌握“求百分率”应用题的解法,教学时我自己设计、编写了两个例题: 例1。甲数是20,乙数是40。甲数是乙数的几分之几? 例2。金盆小学五年级有学生40人,四年级有学生34人。四年 相似文献
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《中学政治教学参考》2001,(8)
一、本卷共 35小题 ,每小题 4分 ,共计 1 4 0分。在每小题列出的四个选项中 ,只有一项是符合题目要求的。图 1中阴影表示黑夜。读图 1判断 1～ 2题。 图 11 图示的时刻前后数日内【Ｃ】Ａ 漠河的白天比广州长Ｂ 南极长城站处于极昼时期Ｃ 密西西比河处于枯水期Ｄ 硅谷地区天气干热2 图示的时刻 ,北京时间是【Ａ】Ａ 8时 2 0分 Ｂ 2 0时 2 0分Ｃ 9时 4 0分 Ｄ 2 1时 4 0分下表中人口数、ＧＤＰ、铁路长度为 1 999年资料。读下表 ,回答 3～ 8题。云南贵州陕西甘肃青海人口 (万人 ) 4 1 92 371 0 361 82 5 4 3 5 1 0ＧＤＰ(亿元 )… 相似文献
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试题(1986.4.22.)一、(1)是否存在14个连续正整数,其中每一个数均至少可被一个不小于2、不大于11的质数整除?(2)是否存在21个连续正整数,其中每一个数均至少可被一个不小于2、不大于13的质数整除?二、在一次演讲中,有五名数学家每人均打二次盹,且每二人均有同时在打盹的时刻.证明:一定有三人,它们有同时在打盹的时刻. 相似文献
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《教育实践与研究》2000,(9)
四、表内除法 (一 )主要内容有 :除法的初步认识 ,用2～ 6的乘法口诀求商 ,除法应用题除法的初步认识除法的初步认识是学习除法的含义。从应用来看 ,有两种情况 :第一种是把一个数平均分成几份求一份是多少 ;第二种是把一个数按照每几个分成一份 ,求分成几份。第一种分法即学习平均分。教学例 1时 ,教师提示学生将 8个小正方体分成 2份 ,可以怎样分 ?1和 7、2和 6、3和 5、4和 4。分得结果有什么特点 ?4和 4同样多。把8个小正方体分成 4个和 4个 ,同样多 ,这就是平均分。把 8个小正方体 ,分成 4份 ,每份要同样多 ,该怎样分 ?学生分组操作。… 相似文献
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1.马到成功"马""到""成""功"四个汉字分别代表四个不同的数,它们的平方和正好等于2014。也就是:马~2+到~2+成~2+功~2=2014你知道这四个汉字分别代表什么数吗?2.巧分苹果把2014个苹果平均分给质数个人,每个人最少可分得多少个苹果?3.补全数字下面的算式中,已有"2""0""1""4"四个数字,请你把空缺的数字补全。 相似文献
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<正>一、教学片段呈现1.课件出示一块蛋糕,准备分给四个小朋友。师:怎样分才比较公平?生:要平均分成4份。师:其中的1份可以用什么数来表示呢?生:四分之一(异口同声)。师:四分之一是什么数?你是怎么想到四分之一的?生:以前学过了,把一个物体平均分成若干份,其中的一份可以用几分之一来表示。师:好的,这是以前学过的知识,今天在这样的基础上,我们继续学习分数的知识。2.出示3块比萨饼,仍然准备分给这四个小朋友。 相似文献
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每张人民币的面值是个数量单位,1、2、5、10是数,分、角、元是量.人民币对“数”的选择为什么不选其他的数,而选1、2、5、10这四个数?这是因为在1、2、3……10这十个自然数中,1、2、5、10是“重要数”,用这几个数就能以最少的加数或减数组成另一些数。例如,1加2等于3,2加2 相似文献
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积累运用一、看拼音写词语。(4分)d嫬 y敶 gu?鏀?y挷ｌ埁 p偄ｉｈｕ偄ｉ（）（）（）（）二、根据词义组词?ǎ捶郑┳鳌坝琶赖模ň拔铮苯?:作“打败(别人)”讲 :作“看、望”讲 :作“展开” :三、按要求写词语和句子。(12分)1 写出四个AABB式的成语(2分) :2 写出四个描写春景的四字词(2分):3 在即将离开亲爱的母校时 ,漫步在校园里 ,我思绪万千 ,不禁想对母校和同学说 :(写一句此时此刻最想说的话)(1分)4 在所学的小学课文中 ,我最喜欢的课文有 :《》、《》等。(1分)因为 :(1分)5 填空 :(5分)(1)螳螂捕蝉 ,(2) ,只有香如故。(3)锲而舍之 … 相似文献
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案例:(人教版第十册)"2、3、5倍数的特征"这一节中的"每课一练"上有这样两道拓展训练:一个数被2、3、5除都余1,这个数最小是多少?一筐苹果(100个以内)3个3个分正好分完,4个4个分正好分完,5个5个也正好分完,这筐苹果有多少个?学生在下面做作业时,我也在分析题目,发现这两道题在还 相似文献
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