将素质教育引入课堂教学

素质教育是深化教育改革的主旋律,而课堂教学又是实施素质教育的主阵地,将素质教育引入课堂教学中,是实施素质教育的有效手段,能增强课堂教学效果。本文从素质教育的内涵、素质教育的作用和实施素质教育的策略三个方面阐述了当前我国教育改革的重点——素质教育。     

实施素质教育是物理教育改革的重要内容

根据物理学家成功之道，素质教育的要求，阐明了物理教育改革的重要内容－实施素质教育，论述了物理教育改革实施素质教育的内容、方法和途径。     

深化教育改革全面推进我院素质教育

１．问题的提出近几年来,沈阳体育学院把学生素质教育作为教育改革的一项重点工作来抓,各系、部（校）、教研室都开展了一系列卓有成效的教育活动,积累了一些经验,也取得了一些成果。但实事求是地分析我院素质教育的现状,不难看到,我们的素质教育在内容上缺乏系统性,在时空上缺少整体性、连续性,在目标上存在不确定性等。这与中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的要求有较大的距离。如何深化教育改革,全面推进素质教育,构建一个充满生机活力的具有体育专业特点的素质教育体系,并制定出我院今后全面推进素质教育…     

谈教师必备的素质

第三次全国教育工作会议以全面实施素质教育为标志 ,为我们绘制了 2 1世纪初叶教育改革与发展的宏伟蓝图 ,我国的教育改革与发展将步入一个崭新的阶段。江泽民总书记的重要讲话和中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,是全面推进素质教育 ,构建 2 1世纪充满生机活力的有中国特色的社会主义教育体系的指导思想和行动纲领。实施素质教育是社会进步和发展的需要 ,实施素质教育是我国基础教育改革的当务之急。而实施素质教育 ,关键是有一支适应 2 1世纪需要的高素质的教师队伍。一、提高教师的思想政治素质培养有理想、有…     

研究素质教育 服务素质教育

全国第三次教育工作会议召开,从应试教育向素质教育转变,已经成为中国教育改革的大趋势。 以推行素质教育为主要内容的基础教育改革,向电大师范教育提出了强劲的挑战,也为电大师范教育提供了难得的机遇。 一、电大师范教育改革的出发点和归宿 全面实施素质教育已成为基础教育深化改革的核心标志。它向培养师资的师范教育提出了新的更高的要求。因此,适应素质教育发展的需要,全面推进师范院校的素质教育,已是师范教育改革的必然选择。总的讲,改革的出发点和归宿,就是构建一个具有师范特色的素质教育模式,使师范毕业生既是具备全面素质的现代人,又是一个掌握了素质教育理论和方法,能以自己的言行和技能影响和培养下一代人具有良好素质的教师。     

试谈素质教育

1999年6月中共中央、国务院作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，指明了中国教育改革的方向。如何认识，理解素质教育，如何实施素质教育，成为社会各界，特别是教育界的热门而重点的话题。     

谈德育在学科教学中的渗透

社会经济的飞速发展带动了教育事业的发展,素质教育成了教育改革的核心,随着教育改革的不断深化,素质教育逐步由外在的制度安排向教育、教学的内部改革延伸,课程改革成了教育改革深化的必然途径。新课改的核心目标就是实现课程功能的转变。     

如何真正使素质教育进入历史课堂

教育改革、素质教育是当今教育的热门话题,也是中国教育的出路所在。国家越来越重视教育,花大力气进行教育改革,并在一些地方进行素质教育尝试,取得了一定的成就。作为一名中学历史教育者,如何实施当前背景下的素质教育,真正使素质教育进入历史课堂呢？     

充分发挥教育学会的作用 积极推进区域性素质教育

《中国教育改革和发展纲要》颁布以后,我们南开区全面贯彻教育方针,实施素质教育,并在探索和构建区域性素质教育体系上迈出了重要一步,初步形成了我区教育的特色和优势。在不断深化教育改革的实践中,构建了我区推进素质教育的总体思路、运行机制和教育、教学模式。     

正确减负科学考核推进素质教育改革

一引言 第22个教师节前夕，温家宝同志在北京市西城区黄城根小学看望师生并听课。课后他就减轻学生负担、考核与素质教育发表了自己的看法。实施素质教育是中国教育改革中的一件大事。自1993年以来，政府一直在大力推进素质教育改革。1993年《中国教育改革和发展纲要》中指出，中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道。1994年《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》第一次在官方文件中正式提出素质教育。1997年国家教委下发了《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》。1998年国家教委下发了《关于推进素质教育调整中小学教育教学内容、加强教学过程管理的意见》。1999年《中共中央和国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育》的文件出台。2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中强调加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系。2003年《全国基础教育工作会议》中对推进素质教育和进行课程改革作了进一步安排。在推进素质教育改革的实践中，涌现出了泪罗经验和烟台经验等一系列典型。国家和教育部领导人也多次发表有关素质教育的讲话，推动素质教育改革。温家宝同志在黄城根小学的讲话再次体现了党和国家领导人长期以来对素质教育改革的关注，显示了政府对推进素质教育改革的信心和决心。     

我国新一轮中学历史课程改革的理念和走向

21世纪初,我国迈出了新一轮历史课程改革的步伐。1999年的《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》和2001年的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》为在基础教育领域全面实施素质教育指明了方向。教育改革的核心     

素质教育的再思考

＂素质教育＂作为教育改革的目标,在我国已经提出很久了,但一路走来坎坎坷坷,如何更好地推进素质教育,促进教育改革,这是我们当前所面临的重要问题。就素质教育的内涵、特征以及与其相关现象之间的关系等问题展开探讨,以期为素质教育改革提供一些参考。     

如何在思想政治课教学中落实素质教育

改革开放以来。第三次全国教育工作会议作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。把深化教育改革全面推进素质教育作为21世纪我国教育改革与发展的主要任务。这一战略部署。对教育、对教师都提出了新的任务和要求。思想政治课作为一门学科，是师范学校实施素质教育的重要组成部分。思想政治课教师应在教育观念、知识结构、教学方法等方面进一步转变，才能适应新时期素质教育的要求，更好地发挥思想政治课在素质教育中的作用，促进素质教育的全面推进和深化实施。     

优化课堂教学评价体系推进素质教育发展

随着教育改革的不断深入,素质教育的内涵不断丰富。全教会提出以培养学生创新精神、实践能力为素质教育的重点,这对教师课堂教学的评价提出了新的要求。建立有利于推进素质教育的评价目标、评价内容、评价途径和方法的评价体系,色成为教育改革的需要。     

德育教育的思考

中共中央、国务院作出关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定,指明了二十一世纪我国教育改革与发展的方向。全面推进素质教育,是一项关系全局和涉及社会方方面面的系统工程。广大教育工作     

素质教育改革中几个理论问题的争鸣

素质教育改革是当前教育改革的大趋势。由于正处于探索阶段，因而出现了一些问题，并引发了争鸣。就大方面而言，争议主要集中于“素质教育”概念的界定、素质教育与全面发展教育之间的关系、素质教育与应试教育的关系等总是上。     

新课程理念下如何提高化学课堂效率

我国从2001年开始了新的基础教育课程改革,目的就是推进素质教育,培养新世纪的国家建设人才。素质教育是当今教育改革的主题,广大教育工作者深知其重要性,而如何来实施素质教育呢？这也是现代教育改革的重点和难点。素质教育就是在学校教育过程中通过各门学科的教育教学来实现和完成的,实施素质教育的地方主要是课堂。怎样通过教师的引导和学生自主学习来完成素质教育这一教育改革的目标呢？     

学习全教会精神 深化教育改革——谈努力推进我县素质教育的几点做法

为深入学习贯彻党的十五大精神,进一步落实科教兴国战略,深化教育改革,全面实施素质教育,党中央、国务院召开了改革开放以来的第三次全国教育工作会议。这次会议的召开,对大力提高中华民族的思想道德素质和科学文化水平,增强我国的综合国力及跨世纪的竞争力,使伟大的中华民族永远立于世界民族之林产生着重大的意义和深远的影响。　　如何进一步深化教育改革,全面实施素质教育,是本次会议的核心和宗旨。我县在教育改革,全面实施素质教育,提高全县人民的整体素质,特别是在中小学如何深化教育改革全面实施素质教育,已做了大量的研…     

为开创素质教育新局面作出贡献

本刊评论员在即将迈入新世纪之际,党中央、国务院召开了改革开放以来的第三次全国教育工作会议,作出了关于深化教育改革全面推进素质教育的决定,绘就了我国跨世纪实施科教兴国战略,深化教育改革、全面推进素质教育、促进各级各类教育发展的宏伟蓝图,为构建２１世纪充满生机活力的有中国特色社会主义教育体系指明了方向。这次全教会以深化教育改革全面推进素质教育为主题,充分体现了党和国家对教育的高度重视,表明了党和国家发展教育事业的坚定决心,必将成为我国教育改革和发展史上一座新的里程碑。正当我国处在建立社会主义市场经济…     

素质教育在大学教育改革中的影响

时代的变革和进步,进一步拓展了素质教育的核心内容,实现了新时期素质教育内容、功能和方式上的转变。随着素质教育改革的逐渐深入,传统以提升文化素质为核心的素质教育壁垒已经被打破,这种新型的教育方式的作用效果更加强大,同时其功能也由单一的学校延伸到了整合社会,促进大学教育改革,让更多的师生能够从时代教育中受益,从而在提升个人素质的基础之上来更好地实现自我价值。本文将重点对素质教育的本质内涵进行深入挖掘,并对素质教育在大学教育改革中的影响进行深入讨论,为深化素质教育改革提供有效的思路和突破口。