美特斯·邦威时尚D型动 潘玮柏“玩酷”大连

2007年12月22日,美特斯·邦威大连旗舰店盛大开业。美特斯·邦威时尚顾问潘玮柏携最新专辑《玩酷》亲临现场,为大连的歌迷和美特斯·邦威的忠实消费者送上重重酷礼。当晚的歌友会,潘帅和歌迷更是一起激情玩酷,现场热潮滚滚,300名大连幸运儿和潘帅一起享受美特斯·邦威精心奉上的嘻哈盛宴。     

请勿如此玩“酷”

资料显示,目前中小学生中准烟民有上升趋势,公共场所,甚至在校园一隅,学生聚在一起喷云吐雾时有可见.何种原因使然,似有推究一下的必要。笔者曾询问过一些小烟民:吸烟时的感觉如何?答日:口感上没有什么味道,不过在精神上可以体验一下男子汉的味道。悲矣,香烟的本质被异化了,此味非那味焉。小烟民吸烟,竟只是要展示一下“雄风”,抑或是招徕一下同龄异性的眼球而已。青少年在成长期心理有这样或那样想法这无可厚非,但用香烟作为一种扭曲的展示媒介实在是荒谬得可以。恐怕青年人是不应被责怪的.倒是年长者有必要反躬自省。那就是:我们在花了大量的精力去关心他们学业的同时,又花了多少时间去过问他们在想些什么,又在做什么。不客气地说,是一些人的漠视或轻视.使小烟民有增无减。真的是不能再这样继续下去了。为了学生有一个强健的体魄和良好的道德规范.我们每个成年人都应担起杜绝青少年吸烟“玩酷”之责,从而避免他们真的成为“纨绔”一类。     

儿子高考也“玩酷”

高考近了,别家的孩子“酣战五月,苦熬六月,赌在七月”,我那“没有一点儿正经”的儿子却依然“玩酷”:午觉照睡,吉他照弹,球赛照看。一家老少没少“敲打”他,他却撇着一张歪嘴说歪理,一套一套的,振振有词。爷爷责备他睡午觉是一种“奢侈”,并引经据典,说孔子的高徒宰予大白天睡觉,被孔子责骂“朽木不可雕也,粪土之墙不可圬也。”儿子却讥笑爷爷误解了     

潘玮柏“反骨”

我们必须相信,音乐就是音乐,与娱乐无关,比如潘玮柏。他是偶像,他是艺人,他为了宣传而马不停蹄地上节目,他为了专辑在大街小巷吆喝叫卖,可是他出     

玩酷人生

流行金曲 我曾经主宰世界 一言九鼎弄海潮 如今我在清晨孤独而眠 徘徊在曾经拥有的家园     

开始菜单也玩酷

你要打开一个程序，会用什么方法？双击桌面上的快捷方式，还是单击开始菜单然后层层选择，如果你还在用这种老掉牙的方法，不妨试试Launchy带来的超酷体验。     

玩客酷引擎

《幻世录》的超特级秘笈 先把游戏设定至大地图模式下,走路的角色:(用右键单击出现快捷方式,选“属性”,在目标的最后先按空格,再输入。)     

可爱也可以玩酷

1995年末,加州一个玩乐队的小职员Paul Frank为了奖励他的乐队,用缝纫机和红色无菌人工皮革创造出一只卡通大嘴猴形象的皮夹,并将这只后来红遍全球的猴子命名为"Julius",大嘴猴Julius便这样诞生了。Paul Frank让人们回到童年时代,给现实生活披上了一层情     

潘玮柏

从小便立志要当NBA球员的潘玮柏近日在上海为新近代言的网络游戏《街头篮球》作宣传, 兴奋的他在台上抓起篮球就投。不过由于腿伤,加之筹备新专辑,很长一段时间没有打过球的潘玮柏竟然在运球时丢球,投篮也是第二投才进球,搞得一向自称篮球高手的他好不尴尬。事后接受采访时,他一再声明只发挥了自己两成的功力。而当     

潘玮柏

英文名:WilberPan籍贯:上海生日:1980年8月6日身高:174cm星座:狮子座学历:加州州立理工大学     

潘玮柏

最喜欢的花:玫瑰最喜欢的季节:夏季最喜欢的穿着:宽松的衣服或西装最喜欢的动物:狗最喜欢的昆虫:蜘蛛口头禅:We’llsee!禁忌:不喜欢人家拍背脊愿望:能够发挥自己的能力潘玮柏由主持人转行当歌手后,以无比的亲和力和轻松有趣的嘻哈曲风在唱片市场上掀起一阵偶像旋风,不但成为年轻人的偶像,还得到小朋友们的认可,被他们视为好玩的大哥哥,成为名符其实的全民小天王!除了口音外,潘玮柏实在不像是在国外长大的小孩。他开朗、敬业,极有人缘,和他合作过的工作人员没有一个对他有过抱怨。他爱吃卤肉饭,有一群从小到大感情都很好的伙伴。他独立、随…     

“酷”

有人看到湛蓝的大海,叹道:“啊,真酷!”有人看到憨憨的熊猫,笑道:“酷!”有人看到冲浪运动员在浪里穿梭,惊叹:“哇噻,酷毙了!”还有福尔摩斯——酷;比尔·盖茨——酷;外公学英语——酷;外婆宁可吃自己烙的饼也不吃洋快餐——酷……大家眼里的酷人酷事真是多如牛毛,数也数不完。     

不一样的玩酷造型

自出道以来，小栗旬出演过不少很酷的角色，比如说总是选择沉默的花泽类，还有不善于表达自己真实情感的工藤新一和佐野泉，去年为了出演外型相当酷的高仓奏，小栗旬不惜将自己的发型剪成了板寸，却意外地受到了好评。     

学中“玩” “玩”中学

在近几年的小学语文阅读教学实践中，我注意采用多样化的教学方法，将“玩”引进语文课堂，让学生在学中“玩”，“玩”中学，注重学生的情感效应，激发他们的学习积极性。取得了较为显著的教学效果。