“蜜蜂”式学习方法的指导

培根对知识的获取者有这样三个精辟的比喻:先验论者像蜘蛛一样,只知道从自己的肚子里吐丝结网;经验论者像蚂蚁一样,只知道搜集简单的材料;而科学认知者应该像蜜蜂一样,对采集来的花粉进行内化和加工,并酿造成蜂浆。     

学生阅读习惯的培养策略

提出“知识就是力量”的英国哲学家培根对知识的获取作了三个比喻:先验论者像蜘蛛一样只知道从自己的肚子里吐丝布网.经验论者像蚂蚁一样只知道收集材料.而科学认识应该像蜜蜂一样,把采集来的花粉进行消化和加工,并酿造成蜜浆.蜜蜂的喻示是恰当而深刻的,学生阅读习惯的培养也正如培根提出的“蜜蜂”式的获取知识的方式. 我国著名的教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么?从单方面论,只需一句话,就是养成良好的习惯.”本文就以培养学生的阅读习惯来叙.     

品味培根的三个比喻

18世纪英国哲学家培根对知识的获得作了三个比喻:一种像蚂蚁一样,只知道简单地搬运材料;一种像蜘蛛一样,只知道从自己的肚子里吐丝布网;而科学认识应该像蜜蜂一样,把采撷来的百花的花粉进行消化和加工,并酿制成蜜浆。     

品味培根的三个比喻

16世纪英国哲学家培根对知识的获得作了三个比喻：一种像蚂蚁一样，只知道简单地搬运材料；一种像蜘蛛一样，只知道从自己的肚子里吐丝布网；而科学认识应该像蜜蜂一样，把采撷来的百花的花粉进行消化和加工，并酿制成蜜浆。     

王子殿下召集令：庚王妃听好啦!

序言去爱吧,像不曾受过一次伤一样;跳舞吧,像没有人欣赏一样;唱歌吧,像没有任何人聆听一样;干活吧,像不需要钱一样;生活吧,像今天是末日一样!我不知道韩庚未来的她会在什么时候和韩庚相遇,不知道她什么国籍、什么民族,也不知道她多少岁、叫什么名字。只知道这个神奇的女子,从遥远的地方,正向韩庚走来。姑且,我把"韩庚未来的那个她"称作"你"。     

要指导学生掌握科学的学习方法

我国教育家叶圣陶说过,“教是为了不教”。这启示我们,在教学中要十分重视学生的学习过程。教师不仅要帮助学生“学会”,而且要指导他们“会学”。就是说,要培养学生掌握科学的学习方法,以获取更多的知识。应该指出,学生从教师那里学到的知识,毕竟是有限的,只掌握这些知识,远远不能适应四化建设的需要。如果一个学生,在学校里只知道积蓄知识,而没有掌握获取知识的能力和方法,那么他将来走上工作岗位,就像“猎枪和干粮”故事中的猎人一样,走进森林只带干粮而没带猎枪。学生是否会学习,首先取决于对基础知识及基     

名家学习法

古今中外的名家学者有许多科学、有效的学习方法,能给我们很多启迪呢!1."酿蜜法":我们不应该像蚂蚁一样只收集食物,也不应该像蜘蛛一样光会在肚里抽丝,而应该像蜜蜂一样采百花酿甜蜜。——科学家培根2."三到法":读书有三到,心到、眼到、口到。——理学家朱熹     

阳光是用来“吞食”的

我们都知道,植物是通过阳光进行光合作用来维持自身生长的,大多数动物和我们人类一样,也靠阳光获取能量。但却少有人知道,有些动物也能像植物一样进行光合作用。     

职业教育中的德育与人才培养

美国芝加哥大学心理学教授J·W·盖泽尔斯指出，“学校本应是赏识和培养创造性人才的场所”。中国传统教育以传授知识、掌握知识为核心，过分注重学业上的表现，尤其是过分注重了考试成绩，以致学生只知道“对与错”、“真与假”，仿佛世界就像考试题一样只有一个标准答案。五     

名人名言

愚昧从来没有给人带来幸福,幸福的根源在于知识。——左拉我们不应该像蚂蚁,只知收集;也不可像蜘蛛,只从自己肚中抽丝;而应像蜜蜂,既采集,又整理,这样才能酿出香甜的蜂蜜来。——培根我一生所主张的,就是对生活,对人们必须持积极的态度。——高尔基人的理想粉碎迷信,而人的感情也将摧毁利己主义。——海涅要使山谷肥沃,就得常栽树。我们应该注意培养人才。——居里对一件东西的爱好是由知识产生的,知识愈准确,爱好也就愈强烈。要达到这准确,就须对所爱好的事物的所有组成的每一部分都有透彻准确的知识。——达·芬奇·名人名言·我有两个忠…     

利用实验探究培养学习能力

实验探究就是要改变学生被动的学习现状。让学生不仅知道知识的内容，还要了解知识的形成过程，让学生像科学家进行科学研究一样，在探究过程中发现科学规律，体验探究过程的曲折和乐趣，促进学生从单一、被动的学习转变为主动、探究和合作的学习。     

“建构知识”之意含

知识,首先我们可以将其区分为公共知识和个体知识。公共知识即在人们长期的交往实践中所达成共识的、约定俗成的一些规定。比如数学中的“十进制”,三角形的内角和为180度;比如对一个字的书写和发音;比如对一个物体的命名等等。公共知识是人们建构的产物。这个命题的意含是:公共知识就像房屋、桥梁、玩具、汽车、佛塔、陵墓一样是建构的产物;而不是像金子、石油、煤炭一样发现的结果。“发现”意味着,不管你发没发现,它都“存在”在那里,它具有客观的独立性。而“建构”则渗透着人们的主观意趣,知识的建构是基于人们的利益、立场、需要、趣…     

我的名字叫信念

你知道我的故事吗？ 2008年末．美国《人物》周刊破天荒地让一只狗狗上了封面——一只像人类一样直立行走的狗。与其他狗狗不同的是——它共有两条腿,被狗妈妈和第一个主人遗弃。     

提高学生学习兴趣的策略浅探

新课改特别强调学生要具有终身学习的愿望和能力.其实,相对于终身学习能力而言,更重要的是学生学习兴趣的养成.心理学告诉人们,兴趣是人认识上的心理倾向,兴趣可以推动人去积极主动地获取知识.有了兴趣,学生就可以像海绵一样源源不断地汲取新知识,那么终身学习的愿望和能力自然就有了.     

《小鳄鱼的日记》——热爱生活、和平相处

<正>亲爱的小朋友们,你们看过小鳄鱼的日记吗？他的日记里究竟会记录些什么内容呢？让我们一起来看看吧。15月1日,鳄鱼和河马吵架了,他们为什么而吵架呢？鳄鱼虽然叫鱼,却不是鱼,河马要求他像鱼一样吐个泡泡,这确实有点为难他。5月7日,我们看到了一只心怀梦想的小鳄鱼,一直为成为一名演员而努力。我们也知道了一个冷知识——鳄鱼没有翅膀却和鸟类是亲戚,但是鳄鱼并不能像鸟一样飞。     

在实践活动中开展研究性学习的探索

这里的研究性学习,是指学生在教师的指导下,以类似科学研究的方法,通过自主地探索、研究,去发现、获取并掌握知识的一种学习方式。它是一种“像科学家工作一样”的学习,形是研究,实是学习,一种综合性的学习。     

从动能定理的教学谈研究性学习三步曲

我们知道主动获取知识和被动灌输知识的效果是完全不同的,如何将灌输知识的课堂教学方法转变到研究性学习方法,是一个很大、很难的课题.笔者在进行“动能定理”一节的教学过程     

成长的脚步

7月11日 晴 时间就像流水,一去不复返,转眼间又迎来了期中考试。忙碌的复习使同学们就像正在收割的农民伯伯一样,忙得不可开交。同学们每天与时间赛跑,争分夺秒地抓紧复习,都希望在期中考试中发挥自己的才能。自然课间我们班的同学安静地在课室里学习,只有别的班级像集市里买鸭子的大妈正与卖主讨价还价,你一言我一语地在走廊里诉说着,他们不知道时间从他们口中溜走了,这不刚出教室,走廊里像列队一样,站满了人,     

我的名字叫信念

你知道我的故事吗?2008年末,美国《人物》周刊破天荒地让一只狗狗上了封面——一只像人类一样直立行走的狗。与其他狗狗不同的是——它只有两条腿,被狗妈妈和第一个主人遗弃。幸好,这时Stringfellow家发现了还准     

知识就是力量

正同学们,我们在卷首欣赏了英国哲学家培根的《谈运气》,谁是培根?你可能不熟悉他的生平,但有一句格言你一定从小就知道——"知识就是力量"。今天,我们就来分享那些凝结了培根一生智慧的闪光的语句。