英语教学中学生学习动机的培养

在影响学生英语学习成败的非智力因素,如动机、态度、兴趣、年龄和性格等中,学习动机占33%,而智力占20%[1]。学习动机促使学生走向预期的学习目标。因此教师要认识到在英语教学中学习动机对学生英语学习的重要性。     

英语教学中注重培养学生的学习动机

学习动机是有效学习的重要条件。学生的学习动机不是自发的，而是要通过社会环境和教育的影响，把社会的客观要求反映到学生头脑中去，变为学生内在的学习需要，使学生在自己的意识中产生学习的愿望、意向，这就是学习动机的培养。教师在长期的课堂教学中．应从多方面培养和激发学生的学习动机。     

英语教学中应注意学生学习动机的培养

学习动机是促进学生主动学习,并满足一定学习需要的内部刺激.所谓学习动机的培养是指学生将外界需要变为自身内在学习需要的过程,它是一切外界教育对学生提出的要求在头脑中的反映.学习动机决定学习态度并影响学习效果,因此课堂教学中应根据学生的年龄特点,采取适当措施激发学生的学习动机,这样才能切实提高英语教学的有效性和可持续发展性.笔者认为初中英语教学可以从四个方面人手来培养学生的学习动机.     

大学英语教学过程中学生学习动机培养研究

学习动机是维持学习行为、完成学习目标的基本要素之一。在大学英语教学过程中,学习动机的有效培养对教师教学质量及学生英语水平的提高具有明显的积极作用。基于此,文章结合大学学生特征,综合性的提出可行性、有效性的英语学习动机培养策略。     

高职英语教学中激发与培养学生学习动机的措施

高职院校英语教师普遍认为学生在高职英语学习中缺乏兴趣,甚至出现厌学情绪。因此,本文借助学习动机理论知识及教学经验,提出在高职英语教学中激发与培养学生学习动机的措施。     

论大学英语教学中学生学习动机的培养与激发

章从心理学的角度分析了动机在学习中的重要作用，就如何在大学教学中培养与激发学生的学习动机提出了几点建议，以提高学生的学习效果。     

英语教学中如何激发学生学习动机

学习动机在英语教学活动中起着不可忽视的作用。在教育心理学这一理论依据之下，结合我国当前英语教学实践，通过阐述学习动机的概念和分类，学习动机的作用，进一步探讨如何激发和培养学生英语学习动机，提高英语课堂教学效果。     

英语教学中如何激发学生的学习动机

学习动机是指直接推动学生进行学习活动的内部心理力量。学生的学习动机与学习之间相互作用。正如奥苏贝尔所说:“动机与学习之间的关系是典型的相辅相成关系,绝非是一种单向性的关系。”也就是说,动机以增强行为的方式促进     

大学英语教学中培养学习动机的教学策略

学习与动机的关系极为密切,培养和激发学生英语学习动机需要一定的教学策略。教师应采取各种措施和策略,激发学生学习外语的积极性,培养其学习动机,增强他们的自主学习能力。     

英语教学中如何激发学生的学习动机

人的各种活动,都是有一定动机的.人的活动动机,一旦被激起,就会竭尽全力地去从事此项活动,就会有“衣带渐宽终不悔,为伊肖得人憔悴”般的执着,就会有不达目的誓不罢休的决心.动机来自于对事物的热爱,学习动机就是直接推动学生进行活动的内部动力,它是建立在学生对学习的意义有一定的认识的基础上,并由此产生积极的学习态度和行动,从而使学生对学习内容有一种力求认识的倾向.那么在英语教学过程中如何激发学生们的学习动机呢?1.使学生们明确学习每个具体知识环节的目的和意义.我发现在课堂教学中,愈善于向学生们阐明该知识的特点以及它在英语语言表达中所起的作用,就愈能吸引学生们的学习注意力,激发他们的兴趣和学习动机,当他们明确了学习目的,产生了掌握知     

英语教学中如何激发学生的学习动机

英语教学过程不仅是知识传授过程,也是情感交流、学生智能发展的过程,所以要想提高英语教学质量,取得事半功倍的效果,首先要在开发学生的情感因素上下功夫。本文仅对情感因素中的其中一个因素——动机作一详细阐述。     

英语教学中如何激发学生的学习动机

对一位初中学生来说,学习英语需要兴趣。兴趣的产生需要多方面的因素。由于学生的基础不同,教师的素质有别,使用的教材存在不同的版本,因而激发学生兴趣的办法就没有一个固定的方式可循。如何激发学生的学习兴趣,并使之持续保持．成为他们学习的不竭动力,正是每个英语教师教学的出发点。     

论中学生学习动机的培养

学生是教学活动的主体,一切富有成效的教学都离不开学生积极主动的参与。从这个意义上讲,学生是否具有强烈的学习动机是各种有效的教学对策实施的前提。另一方面,教学活动又是师生双方互动的过程,学生的积极参与又可以激发教师的教学热情,进而提高教学效果和教学质量。因此,学习动机水平的高低与学生学习成绩好坏、教师教学效果高低都有密切关系。研究学生学习动机的形成与发展,对提高教学质量、提高学生学习成绩都将大有裨益。     

学习动机的培养与英语教学

学习动机指个体发动与维持其学习活动的内部动力.如何培养学生积极、适度的学习动机,增强学生学习英语的自觉性,以保证教学工作的顺利进行,正是本篇所要谈到的内容.     

论英语教学中学习动机与兴趣的培养

学习动机和学习兴趣与学生的英语学习有着密切的联系，在英语教学中，要采用加强学生学习目的性教育，运用灵活多样的教学方法和手段来培养和激发学生的学习动机和兴趣，调动学生的学习积极性。     

如何在英语教学中引发学生的学习动机

教学活动是英语课堂中给予学生的一种刺激。教师应当营造一种支持性的课堂氛围,组织有趣的活动来加强学生的学习动机,并及时进行反馈来巩固学生的内在动力与自信。因此,学生就成为主要的行为人,充分发挥他们的潜力,加强他们的学习结果。本文旨在讨论如何在英语教学中增强学生的学习动机。     

在英语教学中如何激发学生的学习动机

在当前新的教育时期,影响学生学习外语的因素是多方面的,如：学习环境、文化因素、学习策略、学习动机、教师因素,但主要一方面是学生学习英语的动机。其中主要的一个方面是学习动机。学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部驱动力。学习动机的有无和强度对学习的影响至关重要。激发学生的学习动机是学校教育的一项重要任务。     

大学英语教学中学生学习动机的调动策略

学习动机是影响大学生英语学习成绩的重要认知情感因素之一,在大学英语教学新模式下,教师可从转变教学模式、创造新的学习环境、完善教学内容、教改革教学方法等方面入手,有针对性地加强大学生英语学习动机训练,有效激发他们的语言学习动机,提高大学英语教学效率,促进我国外语教学事业的进一步发展。     

高职英语教学中学生学习动机的有效激励

动机是影响外语学习成功与否的主要因素之一,因此动机一直被认为是教学的关键。通过对学习动机要素的分析,提出了几种激发学生学习动机的方法,努力提高职中英语教学质量。     

英语教学中学生学习动机激发的双重策略

动机对于学生而言,是达到学习目的的一种内驱力,是学生变被动参与为主动探究的本质内涵.诚然,在学生诸多非智力性因素中,动机起着调整学生学习心理、激励学生奋进的作用,因此,无论哪门学科教学,都应该把激发学生学习动机摆在教学的重要位置.结合英语教学实际,笔者认为激发学生良好学习动机要体现不同方法的有机结合.