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1.
设计意图：本课是义务教育课程标准实验教材教科版科学三年级上册第6单元“米饭和淀粉”中的教学内容。由于使用版本不同，且考虑到我们学校的科学教学实际，现将本单元中的“米饭的观察”和“淀粉的踪迹”这两课内容整合成“碘酒和淀粉”放在四年级进行教学。力图通过趣味性的实验悬疑点拨， 相似文献
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《碘酒与淀粉》是著名特级教师章鼎儿1988年9月21日在山西太原召开的全国自然优秀课观摩会借班上的研究课,可以说是章鼎儿老师长期自然教学探索的一次“亮剑”,是代表当时全国小学自然改革方向的一课。《小学自然教学》（本刊前身）1989年第5期不仅刊出课堂实录,而且还刊登了著名特级教师刘宗起、路培琦的评析文章《科学与艺术的结晶》。这一课深深地影响着全国的自然教师。而今,青年教师姚伟峰在章老师的经典课例的引领下,依托教科版《科学》教材的有关内容,深入领会和整合教材,试图不作简单的重复,再现“科学与艺术结合”的精神。 相似文献
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47名学生分成12个小组。围实验桌而坐。实验桌上有一些实验用品,黑板上板书着物品清单。 实验桌上的物品有: 烧杯1只,滴管1支 白纸5张,棉签2根 纸盒1个,内装: 马铃薯、红薯、卷心菜、 馒头、黄瓜、梨。 师:(出示一只装有碘酒的小瓶)这里有一只小瓶。想一想,你能提出几个有关这个小瓶的问题? 相似文献
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设计意图本课是教科版《科学》教材三年级上册第6单元《米饭和淀粉》中的教学内容。由于使用版本不同,且考虑到我们学校的综合课教学实际,现将本单元中的《米饭的观察》和《淀粉的踪迹》这两课内容整合成《碘酒和淀粉》一课放在四年级进行教学。力图通过趣味性的实验和悬疑点拨 相似文献
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[教学目标]
认知目标：理解并掌握光合作用的原理和葡萄糖缓慢氧化的原理：知道葡萄糖和淀粉在自然界和人体内的相互转化;知道糖类、碳水化合物的基本涵义;认识葡萄糖、淀粉是重要的营养物质,是维持生命活动所需能量的主要来源。 相似文献
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教学内容:九年义务教育六年制小学数学(人教版)第十册第59～60页;练习十三的第1题。教学目标:1.使学生理解质数、合数的意义;掌握判断一个数是质数还是合数的方法。2.培养学生自主探究的精神和观察、比较、综合概括、判断以及独立思考的能力。教学准备:写有各学生学号的卡片和1～100的自然数表,并在上课前分发给学生;1～12的数字卡片多组;多媒体课件。教学过程:一、问题的提出1.前面我们已经学过按能否被2整除的特点把自然数分为奇数和偶数。除了这种方法外,你认为还可以按自然数的哪些特点把自然数进行分类?又怎样分?(小组讨论后由各组学生… 相似文献
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教学内容：北师大版小学数学第六册“平移和旋转”。
教学重点：让学生感知生活中平移和旋转现象．能直观地区别这两种常见现象。
教学难点：在方格纸上巧妙地数出平移的格数。 相似文献
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教学背景：在一次合作教学的教研活动中，执教者用严谨的教学风格使整堂课充满了和谐的氛围。课后评课中，大家你一言我一语地将这堂课的可圈可点之处进行了评述。突然，出现一个异样的声音：“过堂课我觉得这几个环节处理得很好……可是这节课教学内容有价值吗？”“教学内容有价值吗？”一石击起千层浪，也引发了我对环绕在我头脑中“为什么现在的孩子不会应用数学知识解决生活实际问题呢?为什么学生总不能真正走进数学课堂，在数学学习中体验到快乐……”等问题再度深思。 相似文献
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一导入师：明朝顾宪成曾经在东林书院题有一副对联,知道是一副什么对联吗？（出示）风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。师：读了这副对联,你有什么启发呢？（师生交流）师：古人尚且如此关心国家大事,作为21世纪的小主人,怎能＂两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书＂呢？ 相似文献
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教学内容: 义务教育课程标准实验教科书(北师大版) 小学数学三年级下册第 19页。教学目标: 1．结合学生的生活经验和实例,感知平移与旋转的现象。 2．使学生学会直观地判断、区别平移与旋转的现象。 3．使学生能在方格纸上画出一个简单图形 相似文献
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教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十册第58页例1、例2教学目的：1,使学生理解并掌握质数和合数的概念,并能进行正确判断。2．培养学生分析比较、抽象概括和判断的能力。教学重点：理解和掌握质数、合数的概念。教学难点：质数、合数与奇数、偶数的区别与联系。教学过程：一、复习铺垫,引入新课1．谁能举例说说约数和倍数的意义？2．怎样求一个数的约数？7、12‘15的约数务是哪些O3．教师讲述：大家已经学会了来约数的方法,那么每个数的约数有什么规律呢？今天就与大家一起学习“质数和合数”。（板书）二、讲授新知（－）教学例… 相似文献
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教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第38—39页。教学目标：1．让学生结合生活情境能辨认锐角和钝角,能用简洁的语言完整、准确地描述锐角和钝角的特征,并学会借助工具来验证直角、锐角和钝角。 相似文献
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教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十册第58～59页例回、例太教材简析：质数和合数是分解质因数。求最大公约数和求最小公倍数的知识基础。所以通过教学不仅要使学生理解质数、合数的概念,而且要能使学生较快地看出常见的数是质数还是合数。由于有关的概念比较多,而且又比较抽象,容易混淆,因此,这部分内容是教学的难点。教材首先引导学生找出l－12各数的全部约数,然后按照每个数约数的个数及特点进行分类,得出质数和合数的概念。同时说明1既不是质数,也不是合数。教学过程：－'引入新课教师出示一组数：1、2'又8、入1入17师：… 相似文献
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教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册第27-29页"三角形内角和"。教学目标知识与技能:1.通过直观操作的方法,探索并发现三角形内角和等于180°,让学生在实践活动中,体验探索的过程和方法。 相似文献
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教学内容:人教版六年制数学第十册。教学目的:1.掌握质数、合数的意义,会判断一个数是质数还是合数。2.学会合作学习的方法,从中获取知识。3.激发学习数学的兴趣。教学重、难点:自主探究得出质数、合数的概念。教学流程:一、复习导入师:我们刚刚研究了能被2、5、3整除的数的特征,想一想,我们是怎样进行研究的?生:在研究能被2整除的数的特征时,我们先找出一些2的,倍数,通过观察,发现它们的个位总是0、2、4、6、8。生:研究能被3和5整除的数的特征的方法也是一样的。师:通过对一些具体的数的研究,发现它们的一些共同特征,是我们在研究数的问题… 相似文献
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【总评】本节数学课能体现新课程标准理念，创造性地运用教材，精心设计教学过程，体现了以下四个特点：
（1）生活性。在教学过程的呈现方式上，选取生活中的物体，让学生充分利用生活中的事物，认识抽象的四边形。在头脑中形成表象，从而揭示课题。 相似文献
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教学过程：
一、情境导入
师：今天咱们的课堂上来了一位可爱的朋友!你瞧,它来了!
（课件出示：米奇乐乐）
师：乐乐要带大家去它的家参观一下,你们想去看看吗？ 相似文献
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“真分数和假分数”教学设计与评析姜燕设计房俊喜评析教学内容：义务教育六年制小学数学第十册第９８页“真分数和假分数”。教学要求：１．通过教学,使学生理解真分数和假分数的意义,掌握它们的特征。２．培养学生观察、分析、比较和抽象概括的能力。３．结合教学渗透... 相似文献
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教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册第27—29页“三角形内角和”。
教学目标
知识与技能：1、通过直观操作的方法,探索并发现三角形内角和等于180°．让学生在实践活动中,体验探索的过程和方法。 相似文献