对医学生的法律和法律制度教育

当前,法学已成为美国医学院校课程计划的一部分,有关医学院校中开展法学教育的必要性,医学法学教育的内容和方法,石溪纽约州立大学医学院副教授Williams PC和德州大学医学院教授Winslade W曾在美国的Academic Medicine杂志上著文,对此作了专题介绍。 对医学生进行法学教育的必要性 法学,包括法律、法律推理和法律制度已日益成为医学院校课程计划的常见部分,形成这种趋势的原因主要有以下四点: 1.为更好地进行医疗实践,医生必须学习法律。最近的研究表明,医生不懂法律,常     

美国八所医学院校的课程计划

罗伯特·伍德·约翰逊(Robert Wood Johnson Fundation)基金的《为未来培养医师》医学教育项目:(Preparing Physicians for the Future: A Program in Medical Education)向8所美国的医学院提供为期5年的资助,以便为各校的课程改革提供支持,这8所医学院是:哥伦比亚大学医学院、夏威夷大学医学院、约翰斯霍普金斯大学医学院、肯塔基大学医学院、新墨西哥大学医学院、俄勒冈卫生科学大学医学院、罗彻斯特大学医学院和耶鲁大学医学院。自1994年开始,为执行上述项目,这8所医学院已对原有的课程计划进行了修订。为便于我国医学教育工作者了解美国医学院校课程改革的进展,并为我国医学院校课程改革提供借鉴,现将上述8所医学院发表在Academic Medicine 1998,73(9)增刊号上,经修订后的课程计划介绍于后。     

医学生对电子计算机了解多少?

目前,医学信息学已作为独立的学科被列为澳大利亚等国的一些医学院的课程计划。1991年前,医学信息学还没有被列入莫纳西大学医学院的课程。1990年,该院教师建议加强对医学生电子计算机的教学。为开展医学信息学教学,作者曾在该院医学生中进行了调查。     

如何培养医学生:吸取继续教育研究的成果

医学教育连续统一体,即把医师教育延伸到整个职业生活时期正在成为专业教育讨论的焦点。但是,如何使这一设想成为现实却不是一件容易的事情。在过去20年中,为培养医学生终身学习的习惯和技能,许多医学院在教学过程中引进了以问题为基础的学习,并把这种方法应用到继续教育中去。相反,医学教育界也许对继续医学教育研究的作用,以及它对医学教育的影响还未引起足够的重视。事实上,对医生专业活动的研究和理论分析,不仅有助于医学院的课程改革,同时,通过对医生作为专业人员在实践中如何进行学习的了解,也有助于医学院课程计划的修改。为此,加拿大达尔豪斯大学医学院副     

美国医学院校80年代的基础医学课程(Ⅱ)

美国医学院协会(AAMC)每年编辑、出版的《AAMC课程指南(AAMC CurriculumDirectory)》所提供的资料表明,美国各医学院校临床前期的课程计划差异很大,但一般说来,都包括基础医学、社会医学/预防医学、临床医学基础三大类课程,设有讲课、讨论会/小组教学、实验室教学和“其他”等四种方式。所谓“其他”方式,包括小组讨论、课外学习、自导学习和独立学习等。“自导学习”是指有关学科把供自学用的教材发给学生,不再进行讲课,由学生自己调整自学进度,纠正错误或自我评价。     

基于程序教学理论的计算机辅助《大学英语》课程教学研究

从新行为主义程序教学理论的角度,探讨了在计算机辅助语言学习环境下高等学校《大学英语》课程在线教学与学习系统的设计原则,将程序教学论的一些积极因素引入到现代计算机辅助英语教学与学习系统中来,并且结合高等学校《大学英语》课程教学的特点,对程序教学论应用于计算机辅助高等学校《大学英语》教学作了进一步的讨论。     

土耳其医学院校的第一门医学人文学科课程

自2004年9月开始,土耳其哈西德佩大学（Hacettepe University）医学院在本科生医学教育中增设了医学人文学科课程。这是土耳其医学院校开设的第一门医学人文学科课程,其目的是帮助医学生获得作为一名优秀医生必须具备的技能和态度。本文作者介绍了该课程的计划、实施和评价,并对进一步完善课程计划提出了建议。     

计算机辅助教学在物理课堂中的运用

计算机辅助教学是诸多教学媒体中高层次的一种电教化手段,是现代化教学的重要标志之一,在物理教学中,计算机辅助教学有其无可替代的优越性。计算机辅助教学系统是将计算机作为教学媒体,为学生提供一个良好的学习环境,使学生通过与计算机     

计算机辅助英语教学的误区及对策

多媒体计算机辅助教学作为一种全新的现代化的教学手段．可以活跃课堂气氛．激发学生的学习兴趣．大大地提高课堂教学效果。本文首先分析了计算机辅助外语教学的优势,提出了计算机辅助外语教学发挥的重要作用．然而,在计算机辅助教学的推广实践过程中却出现了一些误区。如何走出误区．更好地让计算机辅助英语教学是本文的主题。     

《机械制图》课程引入计算机辅助教学初探

计算机辅助教学有着传统教学无以比拟的优越性.本文就机械制图教学中如何引入计算机辅助教学,将机械制图与计算机绘图有机结合起来,最大限度地提高教学效果和学生的学习兴趣作了一些探讨.     

计算机辅助英语教学的误区及对策

多媒体计算机辅助教学作为一种全新的现代化的教学手段,可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,大大地提高课堂教学效果.本文首先分析了计算机辅助外语教学的优势,提出了计算机辅助外语教学发挥的重要作用.然而,在计算机辅助教学的推广实践过程中却出现了一些误区.如何走出误区,更好地让计算机辅助英语教学是本文的主题.     

论教师在运用CALL促进学习者自主性中的作用

在过去的几年中，以计算机为基础的高科技被广泛应用于外语或第二语言教学。运用计算机辅助语言教学的目的是促进学习自主性的提高，这也是广大科研人员和教育工作把它作为一个非常重要目标的原因。本将探讨计算机辅助语言教学与学习自主性的关系，强调教师运用计算机技术创造高效学习机会的作用。通过引用一些计算机辅助语言教学的实例，说明计算机辅助语言教学的成功在很大程度上要依靠教师的积极主动作用，并对在不减弱学生独立性的情况下怎样发挥教师的积极主动作用方面进行了进一步探讨。     

医学院校能否依赖见习期训练学生的临床基本技能

本科生医学教育的目标之一是培养学生具有接受专科训练所必需的基本知识、技能和态度,这显示低年资医生应该掌握基本临床技能。一些作者认为尽管医学生在见习中广泛地接触临床工作,但课程并没有完全达到期望的目标,包括国家主管部门在内的许多组织已经注意到这一问题,并鼓励医学院校加强临床基本技能的训练。针对本科生技能训练的不足,许多学校在课程计划中引进了包括以问题为基础的学习、社区为基础的教育和技能实验室等旨在加强技能训练的教学方法。近来,某些传统的医学院校根据临床工作实际编写了临床基本技能目标,以此作为“期望”课程…     

以计算机辅助教学为突破口推进教学改革的深入发展(下)

（接上期）　　三、计算机辅助教学的内容　　计算机作为一种学习工具与教学的辅助工具体现在以下几个方面。作为学习工具,可以用计算机存储和获取信息、处理信息、表达思想、交流信息、解决问题或作为工具书及参考资料库。例如,我们随时可以把有用的参考资料储存到计算机中去（就像过去积累资料卡片一样）,也可以通过ｉｎｔｅｒｎｅｔ网查询或者下载有关的资料（网址为ｗｗｗ．ｋ１２．ｃｏｍ．ｃｎ的中国中小学教育教学网已经运行,内容很丰富实用）。作为教学工具,计算机可用于辅助教学、管理教学、辅助测验、帮助备课。例如可以利用…     

计算机辅助教学的应用现状及对策研究

在现代教学中,计算机辅助教学作为一种新的教学手段,越来越受到广大教师的青睐。在利用计算机辅助教学时,不仅可以呈现文字、数据等资料,还可以呈现图片、动画及视频、音频等信息资料。这种新型的教学手段不仅可以激发学生的课堂学习兴趣,而且可以提高其学习效率。同时,我们不得不承认,在实际教学中,计算机辅助教学目前还存在一定的问题和缺陷。以下,笔者就自己在这方面的经验与体会与同行分享。     

微课在医学院校《大学计算机基础》中的应用探讨

随着微时代的到来,微课越来越频繁地应用到医学院校计算机基础课程中的教学。微课在高等医学院校的应用处于探索阶段,本文通过结合本校学生学习情况和医学专业要求的具体性和严谨性,证明了微课在计算机基础教学的可行性,逐渐让微课成为一种常规的教学形式。本文详细介绍了微课在高等医学院校的教学过程,并针对开展教学中出现的问题进行了探究,而且提出了一些有效解决的方案。微课的应用能够满足学生个性化的学习需求,增强自主学习能力和学习积极性,取得良好的教学效果。     

关于课程改革中教学方法的选择

教学方法是将课程内容和教师意图转化成行动的一种手段,因此,教学则侧重于“怎样教”,而课程则侧重于“教什么”。Robert Wood Johnson基金会(以下简称RWJ)通过“为未来培养医生”的项目向8所医学院提供资助的目标之一是在修订课程计划过程中引进新的教学方法,探索有助于学生进行主动学习的途径,以便为学生参加二十一世纪的医疗实践作准备。在这一项目开始实施时,这8所医学院中的大多数均采用传统的课程模     

对幼儿园计算机辅助教学的初步思考

计算机辅助教学自1965年开始被正式承认倒今天已经蓬勃发展,显示了强大的生命力,它改变了原有的课堂教学结构,拓展了教学环境,更新了教学内容,促进了传统教育模式的变革,其产生被视为教育史上自发明使用教科书以来最大的一次进步与变革.幼儿教育作为教育的重要组成部分,也必然面临是否走计算机辅助教学道路的问题.在许多发达国家,计算机技术的发展已经对幼儿教育产生了深刻影响,目前美国有100多万儿童通过多媒体在家中学习.进入90年代,我国幼儿教育也出现了“电脑热”,一些幼儿园率先将电脑引入活动室,开展幼儿学电脑活动,并尝试运用电脑作为教学辅助手段.那么,究竟什么是计算机辅助教学?计算机辅助教学会对儿童发展产生什么样的影响,幼儿园计算机辅助教学又有何独特之处呢?     

信息技术与数学学科整合的认识和实践

1信息技术与数学教学整合是数学教学的必然发展趋势 计算机应用于数学教学是从计算机辅助教学开始发展的.计算机辅助教学的观念与实践对数学教学起到了一定的促进作用.但是计算机辅助教学的推广中出现了一些偏差和问题.如何克抗指出"信息技术与课程整合不等同于CAI",他说,"信息技术与课程整合后,实际上信息技术不再仅仅是辅助教或辅助学的工具,而是要从根本上改变传统的教学结构与教育本质";解月光则提出信息技术在学科教学中应用可以有两个层面:一是基于"辅助"的理念,将信息技术作为教学媒体、手段和方法来帮助教师或学生解决教或学中的问题.二是基于"整合"的理念,使信息技术作为构建自主、探究学习环境的重要要素来支持学习.     

对医学生实施预防医学教育的设想

医学院校的课程计划者如何把预防医学的相关内容综合成一个完整的整体 ,并形成一门纵向安排的 ,持续四年的课程 ,这是美国预防医学教学正在探索的一个问题。不久前 ,堪萨斯大学医学院预防医学系教授 S.Edwards和田纳西大学医学院预防医学系教授 AM.Mc Clary设想 ,这样的课程应纵向安排在四年的本科生教育中 ,其课程计划应由四部分所组成 :开发预期的目标可确定预期的能力 ;列出一二年级进行的基本训练 ;列出三四年级临床见习期间实施的健康促进和疾病预防工作 ,以及同医疗实践相关的群体保健工作 ;最后 ,确定追踪调查课程进展的机制 ,并…