钩沉吊古体物写志——赏析《念奴娇·赤壁怀古》艺术特色

作者借登临所见,托物起兴,体物写志,或写景,或议论,或抒情,或议论,钩沉吊古.以精湛的笔触,描绘出极精美的图画,塑造出极鲜活的人物形象,有其独特的艺术特色.     

提高学生现代文鉴赏能力的尝试与思考

小作文评讲时印发给学生算了.就写作训练而言,文体上以议论类为主,包括文学评论、读后感、随笔等;内容上涉及作品的艺术特色和思想意义.     

“中学议论文美育”系列论文之二 中学议论文风格美初探(上)

本文以审美的视角分析中学议论文的风格特色,探讨它的审美意义。文章根据议论风格,将议论文分为融事性议论、形象性议论、激情性议论和推导式议论等四类。各类风格有所不同,美感效应有同有异。如,融事性议论事理融合,或含蓄隽永,或纵横挥洒等,具有理趣美、含蓄美、哲理美等美感;形象性议论借形象以说理,或清新生动,或洒脱活泼等,具有情趣美、具象美、附丽美等美感。     

从词中议论透视以文为词的文体学价值——以苏轼词为例分析

苏轼＂以议论为诗＂与其＂以才学为诗＂＂以文字为诗＂一同构成了苏诗议论化的特色,进而体现了宋人尚理趣的主体创作风格。苏诗如此,词亦不例外,这就是苏轼＂以文为词＂的突出表现——于词中议论说理,触处即发,咏史言志。词中议论是在形象思维之抒情机体上纳入的深层理性意蕴,具体到苏词而言,则在议论位置、引发议论的背景内容、语言风格等方面独具特色,从而构成了＂以文为词＂的最突出表现形式。     

台阁名胜记赏析

台阁名胜记是古代杂文的一种,主要以亭台、楼观或历史名胜为对象,记述它们建造修葺的过程、历史的沿革,借此书写作者心中的感慨.台阁名胜记以记事为缘由,重点在发挥议论,书写个人怀抱,行文比较自由.其内容特点决定它注重状物写景的形象、生动,议论的贴切、入理,情感的深厚、真挚.以下四篇台阁名胜记就很好地体现了这类杂文的特色.通过鉴赏,同学们不但能领略到古人简略的叙述、恣意的议论,掌握这类杂文的写作方法,提高文言文的阅读理解能力,还能从古人超脱快意的人生态度中受益良多.     

浅析苏词议论及对以文为词的贡献

苏轼"以议论为诗"与其"以才学为诗"以文字为诗"一同构成了苏诗议论化的特色,进而体现了宋人尚理趣的主体创作风格。苏诗如此,词亦不例外,这就是苏轼"以文为词"的突出表现——于词中议论说理,触处即发,咏史言志。词中议论是在形象思维之抒情机体上纳入的深层理性意蕴,具体到苏词而言,则在议论位置、引发议论的背景内容、语言风格等方面独具特色,从而构成了"以文为词"的最突出表现形式。苏轼词中议论对于以文为词具有深刻的文体学价值。     

宋诗的"以议论为诗"浅探

对于宋诗“以议论为诗”的特点,历来褒贬不一。从该特点是否符合诗歌的艺术本质及规律、是否能被广大读者接受等方面,阐述了宋诗的议论特色出现及存在的合理性,肯定了“以议论为诗”是宋诗在唐诗基础上的革新与发展,否定了因宋诗中某些粗浅空泛的诗作而对其一笔抹煞的错误观点;并以苏轼、黄庭坚等成功实践者的典范之作为例,论述了“以议论为诗”在宋诗创作中的具体价值。     

《挖荠菜》的议论特色

记叙中的议论，贵精贵巧，忌“泛”忌“死”，有“秤砣虽小压千斤”之势。叙事散《挖荠菜》的议论，特色鲜明，依其在中的位置、作用，形成三种不同的格局，组成奇幻的记叙中的议论板块，令人读来拍案叫绝。     

记叙中怎样结合抒情与议论

记叙文的一个重要特点是,以记叙为主,兼用其他表达方式,包括描写、说明、抒情和议论等。龙欲腾飞须妙笔点睛,文欲感人要匠心独具。在记叙中作适当的抒情与议论,就如同锦上添花,会使我们的表达更具特色,文章更具魅力。     

《项脊轩志》教学断想

1.略说归有光的生平及其写作特色。 2.以学生自学为主,参看注释,自读、自讲、议论,教师指引、启发、点拨。 3.引导学生抓住“喜”、“悲”二字,体会本文只是叙平常事,说老实话,无意感人,伹却