从《古代文学》教学谈小教专科生语文素质的培养

论述在《古代文学》教学中培养小教专科生的语文素质问题，其方法途径是：借助古文丰富的教育思想内涵，培养学生的语文教学思想；利用古文语言文字的丰富意蕴，培养学生的语文情感素质；利用古文教学的丰富多彩性， 训练强化学生未来从事小学语文教学的必备素质。     

浅析非智力因素对高中文科生物理学习的影响

非智力因素在教学实践过程中非常重要。它不但与人的发展有关,而且与教学效果有着密切的联系。掌握好非智力因素在教学中的作用,对提高教学质量有着举足轻重的作用。本文就从学生兴趣、动机、情绪和情感、意志几个方面简单谈一下非智力因素对高中文科学生物理学习的影响。     

浅谈文科生医用化学教学

化学是医学专业的基础课程,文科生化学基础差,医用化学课时少,教师必须采取措施让文科生在有限的时间内掌握必备的化学知识。     

浅议文科生应用题的有效教学

新课程高考数学大纲考核能力中明确要求学生综合运用所学数学知识、思想和方法解决问题,即解决相关学科在生产生活中的数学应用问题。因此,各地高考都应把应用题作为必考题进行考查。     

影响农村中学教师教学能力发展因素浅析

教师教学能力的高低,是提高教育教学质量的关键因素,也是教师素质高低的重要体现。本文就如何提高农村教师教学能力,从政府支持、教师教育机构的作用、学校和教师四个方面进行了分析。     

谈小教英语大专班的培养目标

小教英语大专班的培养目标,应结合《师专英语教学大纲》和《小学英语课程基本要求》来制定。应定位在:使小教英语大专生在思想、知识、智力、习惯、素质等方面全面发展和提高,具备必要的语言应用能力、语言教学能力、课外活动辅导能力和可持续发展能力。     

小教大专生语文课堂教学存在的问题和应对策略

分析小教大专生的小学语文课堂教学现状,指出其存在的几个主要问题,探讨提高他们小学语文教学能力的有效策略.     

针对文科生的特点优化数学教学

多年的数学教学，使我们清醒地感受到科生在数学学习中的困惑与艰辛，多数科生数学基础知识掌握较差。学习数学有畏难情绪。     

对高中文科生数学教学分析

对于文科生而言,数学学科是她们唯一接触趋向于理科的一个学科,也是他们比较胆怯的一个学科。从实际中可以看出,绝大多数的文科生数学成绩都不好。为了使高中文科生能够全面发展,必须提高数学教学水平,提高学生的数学成绩,这就给高中文科生数学教学提出了较高的要求。     

小教大专生逻辑思维能力的现状及逻辑教学改革

逻辑思维能力是小教大专生必备的素质。形式逻辑是训练和提高学生逻辑思维能力的有效课程。对小教大专生逻辑思维能力的现状进行了初步分析,阐述了在形式逻辑教学方面的改革实践。     

关于文科生逻辑学教学的几点建议

逻辑学是一门形式化程度很高的学科,在对文科生进行逻辑学教学时,我们要注意三个方面的问题:(1)帮助文科生准确把握逻辑形式的公式符号;(2)注重培养文科生触类旁通的思维习惯;(3)帮助文科生克服日常生活中不合逻辑的表达习惯.     

如何提高小教本科生的教学技能

教学技能是师范教育的重要内容,提高小教本科生的教学技能,加强师范教育,有利于高师院校向社会输送高质量的小学老师。根据调查发现：高师院校小教师范生的教学技能存在很多不足。本文从小教师范生自身的角度分析了在小教师范生教学技能培养方面存在的不足之处,同时也提出了关于提高小教本科生教学技能的一些策略。     

营造学术氛围 建构小教大专教学特色

由中师改制成的小教大专学校如何尽快建构自身教学特色是一项紧迫课题。文章通过分析中师教学的若干弊端，提出了新形势下小教大专学校营造学术氛围，有效建构自身教学特色的方法探讨。     

西藏青年教师教学能力存在的问题及其影响因素分析

从目前西藏青年教师教学能力的实际情况来看,青年教师教学能力在以下几个方面存在问题:教学设计能力弱、教学基本功不扎实、教学反思力度不够、欠缺自我学习能力,缺乏教学研究能力。造成这些问题的原因既有教师自身的主观原因也有学校层面的外部原因。从教师自身层面来看:就业心态与教学热情度、教学实践经验积累、教学反思能力与自我发展动机提升等方面影响着教师教学能力的提高;从学校的视角来看,对青年教师教学技能有一定影响的因素还包括教学科研的氛围及培训评教活动的开展情况等因素。     

网络教学环境下大学生学习能力的影响因素研究

文章以在网络教学环境下学习的大学生为研究对象,使用结构方程模型,分析了网络教学平台服务、直播教学课程实施、教师直播投入、在线学习氛围、在线学习学生投入以及师生、同伴互动等因素对大学生学习能力提升的影响机理。为提升网络教学环境下大学生学习能力提出了建议:网络教学环境下大学生学习能力提升的核心因素是在线学习学生投入;显著影响在线学习学生投入的因素是师生、同伴互动,其次是在线学习氛围;直播教学课程实施与在线学习氛围均受到教师直播投入的显著影响;网络教学平台服务对教师直播投入产生影响。     

影响青年外语教师教学能力发展的因素探析

近年来,随着我国高等院校青年教师数量、比例不断增加,青年教师教学能力的研究日益引起重视和关注。本研究以教师专业发展理论为基础,以辽东学院青年外语教师为研究对象,探讨影响我校青年外语教师教学能力发展的因素,致力于提高我校的外语教学质量。     

当前影响高校教师教学能力提高的因素与对策

尽管高校的社会职能是多方面的,但人才培养始终是其最基本的社会职能,而教学从来就是高校培养人才的基本途径,这实际上也就决定了教学及教师教学能力的提高在高校全部工作中的地位和作用。但在当前,由于受多种因素的影响,高校教师的教学及其能力的提高在一定程度上被忽视了,这种状况阻碍了高校主导性社会职能的实现。在这种背景下,研究当前影响高校教师教学能力提高的因素,并提出相应的解决对策等的重要性和现实针对性开始凸显出来。     

从《古代文学》教学谈小教专科生语文素质的培养

论述在《古代文学》教学中培养小教专科生的语文素质问题 ,其方法途径是 :借助古文丰富的教育思想内涵 ,培养学生的语文教学思想 ;利用古文语言文字的丰富意蕴 ,培养学生的语文情感素质 ;利用古文教学的丰富多彩性 ,训练强化学生未来从事小学语文教学的必备素质。     

后发展地区高校教师教学能力现状调查及影响因素探究

高校教师教学能力是影响教学效果的关键因素之一。文章通过对高校教师教学设计能力、实施能力、研究能力三个方面的调查,从个体特征、制度与环境、培训体系等层面分析了制约教师教学能力的因素,以期为高校教师教学能力的提升提供参考。     

在高等数学教学中培养文科生的自学能力

本文主要介绍了在高等数学类课程教学中,培养文科学生自学能力的一些探索和体会．本文从教、学、实践和考试等几个环节进行阐述．