开设影视欣赏课的实践与思考

这几年随着新课程改革的实施,大部分中学都开设了影视欣赏课,开课的主体是语文教师。笔者也开过几轮影视欣赏课,经过几年的实践,有了一些经验和思考,现做总结,借此抛砖引玉。     

高职院校影视欣赏课的教法探索

影视欣赏早已经进大学的课堂,作为高职高专院校,如何上好这一门课程,是一个很值得探讨的问题。一方面,浓厚的理论讲授不适合高职高专教学的特点,另一方面,如果完全不涉及影视理论,也起不到引导欣赏的作用,也就失去了教学的意义。怎样协调好这两个方面的关系,我认为是上好高职高专影视欣赏课的关键。下面就我的一次高职高专影视欣赏课的过程谈一点心得。     

高职院校影视欣赏课的教法探索

影视欣赏早已经进大学的课堂，作为高职高专院校，如何上好这一门课程，是一个很值得探讨的问题。一方面，浓厚的理论讲授不适合高职高专教学的特点，另一方面，如果完全不涉及影视理论，也起不到引导欣赏的作用，也就失去了教学的意义。怎样协调好这两个方面的关系，我认为是上好高职高专影视欣赏课的关键。下面就我的一次高职高专影视欣赏课的过程谈一点心得。     

音乐欣赏课的教学过程

长期以来,中师、中专、中小学的音乐欣赏课没有引起应有的重视,上课很不正常,音响设备十分落后,教学形式相当生硬,教学质量低下,甚至在相当多的学校里,半年、一年、两年也没有上过一堂音乐欣赏课,更令人头痛的是有好些音乐教育工作者至今还不知道如何上欣赏课,这实在是与数千年以来以高度文明而著称于世的中华民族大不相称了。     

谈谈阅读兴趣的养成

现在是所谓影视时代、网络时代、图像时代,人们读书的时间相对少了,看电视上网读图多了。这是时代的变化,很难简单下结论说是好是坏。但有一点是肯定的,影视、网络和图像尽管扩大了人们接受各种信息的渠道,却不可能取代文字的书的阅读,尤其是文学的阅读。比起其他接受方式,读书可能更有选择性,也更个人化,更需要主动性和创造性思维的介入。就拿电视来说,虽然可以选择频道和节目,但欣赏过程一般都是比较被动的,你不可能像阅读一本书那样可以或慢或快,甚至可以停下来或翻回去边读边做思考。读书所能获得的文字的感觉,也是一般影视所没有的。同…     

“读图时代”的小学语文课堂教学

随着全球信息化社会的到来,人类社会进入了“读图时代”。“读图时代”对青少年影响颇深,在小学教材中更是随处可见彩色插图,学生也更喜欢“读图”这种快速的阅读方式,这对学校教育无疑是一种巨大的挑战。本文通过分析“读图时代”及其对教育的影响继而从小学语文课堂教学的角度提出应对“读图时代”影响的策略。以期通过有效的小学语文课堂教学,从读图时代对小学生产生的积极影响出发培养小学生的各种能力,以应对“读图时代”的挑战。     

以影视为媒介的韩国语听力教学方法探究

随着听力教学模式的多样化,影视教学也被越来越多地应用于外语教学中,韩国语教学中也广泛地使用了影视教学这一方法。韩国语教学中影视教学法的应用可以提高学生们的学习兴趣,也能让学生更直观、更生动地理解韩国的文化。文中研究了影视教学中影视作品的选定标准及通过影视这一媒介提高听力水平的几点教学方法。为今后韩国语影视教学方法的开发和指导起到一定的指导作用。     

影视欣赏与大学生人文素质的培养

本文结合教学实践就大学生人文素质教育中开展影视欣赏课的价值、意义和课程定位等问题进行了探讨,指出影视欣赏课是人文素质教育的良好载体。希望以此为基点,探索出较为成熟、系统的针对普通大学生人文素质教育的影视欣赏教学的方法体系。     

动漫应成为家长和孩子共同的心灵休憩站——女儿的“动漫时间”

随着“读图时代”“影像时代”的到来;现在越来越多的孩子喜欢看动漫作品。无论是动漫书还是动漫,影视,都不需要费力思考,而且暑起来很有意思,用不了几天就能看完,所以动漫作品容易获得孩子的青睐。但是很多家长都为此感到困惑：该不该让孩子看动漫呢？     

高中语文“影视鉴赏”选修课程开发与实践的原则

新课程是以改革传统教育教学的弊端为出发点,其核心理念是促进学生的发展。传统的语文教学过于注重知识传授的倾向,不利于学生个性的发展,更不利于学生创造性思维的培养。进入21世纪,影视事业的发展突飞猛进,计算机的广泛使用彻底改变了人们的生活。人们获取信息和学习的方式发生了很大变化。在这个"读图时代",任何学科的学习都无法避开多媒体和影像,尤其是影视。影视正以它独特的魅力展现着人类人文艺术与高科技手段的完美结合,每一部优秀的影片不但集合着人类数千年的文明成果,而且正以它那奇妙的联想,生动的人物形象,优美的电影插曲,绚烂的影视画面,复杂的故事情节吸引着广大的青少年学生,为他们所喜爱。开发高中语文"影视鉴赏"选修课程,不仅将丰富的影视资源引入语文教学,而且使语文教学多渠道、多方位、多形式,为学生的语文学习提供了新的学习环境和方式。     

关联理论对高中英语影视欣赏课教学的启示

正一、问题的提出影视欣赏课作为高中英语主干课程的补充,其促进作用已日趋明显。在影视欣赏课中,教师能充分利用现代媒体的优势,借助画面、故事中的人物及声音等把原汁原味的英语语言通过具体的语境传递给学生,给学生造成直观形象的视觉和听觉冲击,在激发学生英语学习兴趣的同时潜移默化地渗透语言知识和学生的跨文化交际能力。然而,影视欣赏课可以选取的电影材料内容庞杂、题材广泛、词汇量大、文化渗透隐秘,学生要在短时间内使影     

高校音乐欣赏教学浅析

随着人类文明程度的不断进步与高度发展 ,教育科学和音乐学的理论日趋成熟 ,人们更深切地体会到人与音乐、音乐与人之间的密切关系 ,更进一步认识到音乐文化对现代人类的社会生活及行为举止的潜移默化作用。因此 ,音乐教育比以前任何时候都更加引起社会广泛关注和重视。目前 ,高等院校的学生普遍渴望接受音乐艺术教育 ,但许多学生是抱着学学识谱 ,学唱几首歌曲的简单目的而选修音乐欣赏课的 ,基本上没有把它作为一门系统的学科来对待。这样就局限了他们对音乐艺术更高的、更全面的、更深刻的认识。那么 ,如何提高高校音乐欣赏课的教学效果呢…     

读图时代的小学语文课堂教学方法研究

随着社会的进步和时代的发展,人类社会迈入了读图时代。进入读图时代社会的各方面都产生了巨大的变化,同时,读图时代的到来也对学生产生了深刻的影响。本文通过分析读图时代为语文教学带来的挑战,提出了读图时代推动小学语文课堂教学的教学方法。     

大学影视艺术素质教育教学方法与手段探索

大学影视艺术素质教育弱于专业教育。为了实现大学影视艺术普及教育的课程目标,应加深对大学影视艺术素质教育教学方法与手段进行研究。目前,有利于实现目标的最优化教学方法有课堂讲授、现场观摩、实验实践,以及问题式教学法、作业式教学法、话题教学法、综合方法论教学法、学术研究法。最有效教学手段有影视欣赏室、影视欣赏课件。随着教研的深入,更多行之有效的教学方法和手段有待探索。     

论视觉文化环境下的文学影视改编

随着视觉文化的兴盛,读图时代到来,图像全面占优,文学阅读式微。文学作为一门语言艺术开始与图像融合,走上了一条图像化的道路,其最重要的表现就是文学与影视的联姻。文学作品的影视改编,一方面使得文学和影视都获得了广泛关注,文学与影视的联姻愈演愈烈;另一方面,影视作品与原著作品相比,其艺术性、思想性和审美品位都大大降低。但在视觉文化环境下,文学的影视化却可能是文学实现自身价值的有效途径。     

新媒体时代下网络文学影视改编热潮刍议

随着人类生产方式的变革、生活方式的更新,文学随之渐渐走向多元化,在大众媒体蓬勃发展的今天出现了图像化的趋势。网络文学作为依托新媒体发展的大众文学的一部分,更与影视图像有着密不可分的天然联系。反观网络文学的影视改编热潮之下,对文学的创作、影视的发展究竟有何利弊,这一点对于文学自身及其社会影响都具有重要参考价值。     

高中语文影视鉴赏选修课程的开发与实践

进入21世纪,影视事业的发展突飞猛进,计算机的广泛使用彻底改变了人们的生活。人们获取信息和学习的方式发生了很大变化。在这个＂读图时代＂,任何学科的学习都无法避开多媒体和影像,尤其是影视。影视正以它独特的勉力展现着人类人文艺术与高科技手段的完美结合,每一部优秀的影片不但集合着人类数千年的文明成果,而月正以它那奇妙的联想,生动的人物形象,优美的电影插曲,绚烂的影视画面,复杂的故事情节吸引着广大的青少年学生,为他们所喜爱。开发高中语文＂影视鉴赏＂选修课程,不仅将丰富的影视资源引入语文教学,而且使语文教学多渠道、多方位、多形式,为学生的语文学习提供了新的学习环境和方式。     

项目式学习在初中英语影视欣赏课的应用

项目式学习是教师和学生围绕某个或多个项目,完成一系列教与学活动的教学模式。基于项目式学习的内涵及特征,概述项目式学习应用于初中英语影视欣赏课的理论基础,以《功夫熊猫1》电影片段教学为例,探讨如何在初中英语影视欣赏课中开展项目式学习,并提出相应的注意事项。探究发现,项目式学习下的初中英语影视欣赏课能激发学生的学习动机,尊重学生学习的主体地位,发展学生的英语学科核心素养。     

浅谈中职音乐欣赏课堂的重要性与教学创新

随着应试教育的愈演愈烈,家长和老师逐渐将学习的重心放在了文化课程上,"德、智、体、美、劳全面发展"这样的口号早已经抛之脑后。尤其像音乐欣赏这样的辅助学科早已经失去其本身应有的意义与存在的位置。而音乐欣赏课则占了"德、智、体、美、劳"五育中的"德育""美育""劳育"三项之多。音乐可以陶冶情操,提高人的修养和内涵,这可谓"德育";用心地聆听音乐还可以培养人们乐观的心态,以及积极开放的审美心态,这可谓"美育";倾听音乐的同时可以了解、学习乐器,对音乐做多样的接触,这可谓"劳育"。然而很多学校已经完全将音乐欣赏课当做自习课,给学生写作业,甚至在期中期末时候被主科老师占用来讲课,即使上了音乐欣赏课,教师也只是放一些CD,给学生听几首著名曲目之类的,不能深刻地让学生们感受到音乐的魅力,仿佛让明珠蒙上了尘土。从而忽略了音乐欣赏课这类副科的价值和重要性,本文将从以下几个方面浅谈音乐欣赏课的重要性和课堂创新。     

高中语文影视鉴赏选修课程的开发与实践

进入21世纪,影视事业的发展突飞猛进,计算机的广泛使用彻底改变了人们的生活。人们获取信息和学习的方式发生了很大变化。在这个"读图时代",任何学科的学习都无法避开多媒体和影像,尤其是影视。影视正以它独特的勉力展现着人类人文艺术与高科技手段的完美结合,每一部优秀的影片不但集合着人类数千年的文明成果,而月正以它那奇妙的联想,生动的人物形象,优美的电影插曲,绚烂的影视画面,复杂的故事情节吸引着广大的青少年学生,为他们所喜爱。开发高中语文"影视鉴赏"选修课程,不仅将丰富的影视资源引入语文教学,而且使语文教学多渠道、多方位、多形式,为学生的语文学习提供了新的学习环境和方式。