高层经理需要何种培训

高层经理需要何种培训？首先应弄明白作为高层经理需具备何种素质、技能。哈佛商学院的Ｋａｔｙ教授研究出了各级管理人员所需素质的最优化组合。 由上表可以看出，对高层经理来说理念是最重要的素质，其次才是人际关系与专业知识。理念是指从整体把握组织的目标，洞察组织与其环境相互关系的能力。而国内的高层经理尤其企业家多数由基层做起，有着丰富的专业知识和较强的人际关系能力，理念就成为其最薄弱的关节。 高层经理是企业的掌舵人，应具备广阔的视野，能够从全局角度对战略目标进行创造性规划决策，提高组织活力和绩效。对高层管理…     

高级经理需要何种培训

高层经理需要何种培训？首先应弄明白作为高层经理需具备何种素质、技能。哈佛商学院的Katy教授研究出了各级管理人员所需素质的最优化组合。     

高层经理需要何种培训?

高层经理需要何种培训？首先应弄明白作为高层经理需具备何种素质、技能。哈佛商学院的Katy教授研究出了各级管理人员所需素质的最优化组合。     

美国企业如何培养经理人

在过去20年中,经理人员始终是美国劳动力教育培训的核心。据美国教育部提供的有关90年代初的成人教育参与率的统计资料表明,管理人员的参与率为52.2％,是平均参与率的2.5倍。在此过程中,企业是经理人员接受教育培训的主要提供者和支持者。从美国企业支持经理人员教育培训的实践中,我们可以获得有益的启示和借鉴。 美国经理人员在劳动力队伍中的特殊地位,是经理人员的教育培训得到企业支持的基本原因。经理人员是美国最大的职业群之一。据统计,1998年全美就业人数为1.315亿,其     

国有大中型企业高层经理人员激励机制研究

完善国有大中型企业法人治理结构，建立企业高层经理人员的激励约束机制，是当前企业界关注的重要课题，也是我国国有企业改革的核心问题。现阶段，应结合我国国有大中型企业的实际情况，坚持物质激励与精神激励的有效结合，兼顾效率与公平，选择合理的业绩考核指标，采取切实可行的措施，加强法制建设，培育与规范经理人市场，保证国有大中型企业高层经理人员激励约束目标的实现。     

论高师院校教学大师的培养

培养和造就一批具有创新能力的教学大师是高师院校迎接未来挑战的需要。教学大师的素质结构中,专业化素质是基础,能力素质是核心,师德素质是关键。当前的宏观社会环境和微观组织环境都为教学大师的脱颖而出创造了条件,提供了可能。实施名师工程,稳定和吸收高层以次人才,推行导师制,实行重奖制和倾斜政策是培养教学大师的主要措施。     

企业高层经理离职的影响及原因分析

文章从多个角度来分析企业高层经理离职的消极和积极影响,全方位解析高层经理离职的原因。     

国有企业公司治理模式研究

目前我国公司内部机构的组成、职权以及它们之间相互制衡关系,主要是由《中华人民共和国公司法》规范的.我国《公司法》是以股东本位这一公司理念为指导的,遵循了传统的股东大会、董事会与高层经理之间权力分配与制衡关系,因此难以摆脱公司法人治理结构的传统理念的不利影响,在实践中暴露了不足:……     

建设职业化的高职教师队伍

高等职业院校的办学理念是培养市场所需要的高技能人才。教师应该以何种姿态面对明天的高技能人才,这是高等职业院校必须面对的现实问题。目前高等职业院校教师在职业素质方面存在缺陷和不足,需采取有效措施,提升其职业素质。     

浅谈初中语文教学中学生核心素养的培养

核心素养的培养是中国学生在未来教育中必须接受和展开的,核心素养的培养也从根本上解决了当前教育中"立何种德,树何种人"的问题,学生核心素质的培养能够直接解决我国当前应试教育中残存的问题,因而本文将探讨初中语文教学中核心素养的培养方式,以期为语文教师在学生核心素养的培养方面,提供可切磋的浅见。     

大学生思想道德素质的培养

一 人的素质主要包括三个方面：生理素质、知识科学文化素质和思想道德素质。这三者之中思想道德素质是一种非智力因素，具体表现为世界观、价值观、人生观和理想、信仰等。它制约着人的心理因素的养成，也就是说只有具备了优秀的思想品德，才会具有良好、完善、健康的心理。人们在从事具体研究工作时，除本人智力、业务素质外，主要受一定思想支配，受一定行为、道德规范的自我约束和自我调整。这一点无论从事何种工作的人都无一例外。思想道德素质是行为的导向，是人的素质的核心。在全面提高人的素质的过程中，首要的问题就是要重视人的…     

公安高校学生管理与学生的创新素质培养

公安高等院校无论采用何种学生管理模式，都要围绕着培养合格公安人才的目标，与高等教育的法定任务相一致，突出合格公安人才的创新素质的培养，为培养学生的创新素质发挥积极作用。     

企业经营者及薪酬改革

职业经理人是随着现代工商企业的建立和发展而产生和壮大的，经理的职业化又进一步推动现代企业的迅速发展。因为职业经理人具有人力资本属性以及现代企业的两权分离，对企业高层经理的激励一直是现代企业制度的重要内容。当前我国正在逐步建立健全现代企业制度，国有企业改革已进入攻坚阶段，如何借鉴国外职业经理人及其激励机制的理论和实践经验，博采众长，找出一条我国经理职业化之路以及高效的激励机制，以期对我国国有企业改革有所裨益，正是本文的主要目的所在。全文共分为三部分：①我国职业经理人激励机制实证分析；②职业经理人激励机制理论分析；③我国企业经理职业化及其激励机制构建。     

培养健康的企业文化

企业文化是什么?是企业的精神,还是企业的理念?美国的约翰·P·科特和詹姆斯·L·赫斯科特认为,企业文化是一个企业中各个部门,至少是高层管理者们所共同拥有的那些企业价值观念和经营实践,指企业中各个职能部门或地处于不同地理环境的部门所拥有的那种共同的文化现象;特雷斯·E·迪尔和阿伦·A·肯尼迪认为企业文化是价值观、英雄人物、习俗仪式、文化网络、企业环境。     

浅谈学生创新素质的培养

培养学生的创新素质应首先明确创新素质的内涵,树立新的教育理念;其次在创新素质的培养中,教师是关键;此外激发学习兴趣、培养创新意识,培养学生的创新思维和想象力,注重学生的个性发展、因材施教亦是培养学生创新素质的重要环节。     

试论音乐专业课教学中人文素质的培养

大学之大,在于文化之大;人才之才,在于综合素质.不论哪种类型的大学,也无论何种专业学科,在培养学生专业素质的同时,都不可忽视人文素质的养成.专业课教师尤其应当探索用学生喜闻乐见的方式,随时对学生展开人文教育,融专业教育与素质教育于一体.     

高校实践教学改革初探

简述现代高校应是培养高质量的工程师的理念;根据我国国情相适应的培养目标,高校中设立了现代工程训练中心,对工程训练中心的建设理念,定位空间选择,学生工程素质培养目标及训练中心教师队伍结构及素质等进行了初步探讨.     

基于领导者能力素质结构MBA培养模式的框架构建

MBA目标是培养优秀职业素质、良好职业道德和熟练职业技能的领导者,本文在综合国内外大学培养目标的基础上,分析了领导者能力素质所涵盖的内容,进而提出以建构主义理论理念、社会责任教育理念等作为MBA的培养理念,最后探究了基于领导者能力素质结构模型的课程体系设置。     

创建学习型企业赋于现代企业职工教育新的内涵

引言：学习型组织作为未来成功企业的新模式己越来越引起中国企业的重视。在国有企业建立现代企业制度过程中，整合引入学习型组织的管理理念，是有志于再创辉煌的国有企业探索实践的首选。学习型组织的本质内涵是“不断激发个人和组织的学习力，从而提高组织的素质”，而企业职工教育也正负有这样的“天职”。怎样在创建学习型企业中更好地发挥企业职工教育的功能，企业职工教育应该改变些什么？是一个值得思考的问题。一、切实抓好企业高层管理者的理念教育当前，中国的国有企业，特别是大、中型国有企业，经过重组改制，基本理顺了产权关…     

新课程下的高中语文教学新理念

新课程改革的实施,对高中语文教学提出了许多新的要求和目标,比如它更注重对学生自主学习能力的培养,更注重学生语文素质的提高等,那么在实际教学过程中,我们具体要采取何种措施才能实现这些要求呢?下面我们就来做具体的研究和探讨。一.新课程理念下高中语文教学的现状1、学生主体地位得不到体现虽然在新课程改革理念下,我们一直呼唤把学生置于教学的主体地