无机框图推断题"题眼"大搜索

无机框图推断题是高考试卷中的主流题型之一,旨在考查考生的知识系统性和思维灵活性.解此类题必须具备扎实的基础知识网络结构,更重要的是要善于捕捉解题的突破口即"题眼",善于从众多的信息中"切中要害"再"顺藤摸瓜"解题.常见的十类"题眼"可归纳如下:     

找准题眼 轻松推断

一、题型分析 要答好推断题,首先要熟练掌握与试题内容有关的物质的性质、用途及化学反应规律;其次要有科学严密的逻辑推理;再次要善于准确地找到解题的“突破口”（也称“题眼”,即物质的特殊性质或特征反应等）解题的关键在于找准解答的突破口．     

找准题眼 轻松推断

一、题型分析 要答好推断题,首先要熟练掌握与试题内容有关的物质的性质、用途及化学反应规律;其次要有科学严密的逻辑推理;再次要善于准确地找到解题的“突破口”（也称“题眼”,即物质的特殊性质或特征反应等）解题的关键在于找准解答的突破口．     

推断题解题突破口的知识集锦

解推断题的关键是找准突破口,即人们常说的解题“题眼”。可是,解题的突破口和“题眼”在哪里?同学们不妨记住下面这些知识点,将会给你“得来全不费功夫”之感。     

巧析妙法 速解推断题

一、“题眼”突破法 析法 “题眼“突破法就是利用“题眼”做为解题的突破口,进行层层突破．这种解题方法适用于环环紧扣且有凸显的已知条件的推断题．解题时只要抓住这个凸显的条件,也就是所谓的“题眼”,即可得出直接的结论．然后利用所得结论和其他已知条件,便能层层递进地推导出其他结论．     

抓住“题眼”快速推断

不少同学感到解化学推断题较烦,觉得有力用不上,无从下手。其实,解推断题的关键是要抓住“题眼”,将“题眼”作为解题突     

巧识题眼

所谓“题眼”就是题目的要害,是命题者设置的主要障碍点。它常常以知识点、隐含条件、联结点、临界点等形式出现。解题中出现的误解、卡壳、毫无思路等情况,往往是因不善于识题眼造成的。因此识题眼是审题和做答的关键。下面举例说明识题眼的一般方法。 例1:长为L的导体棒原来不带电,现将一带量为q的点电荷放在距棒左端K处;如(图一)所示。当达到静电平衡后,棒上感应的电荷在棒内中点处产生的场强多大?     

抓住“题眼”层层深入

我国古代文论历来有“诗眼”、“文眼”、“画眼”之说,那么对教学来说,也就会有“课眼”。诚然无眼之课,毫无生气。例题课的“课眼”是根据学生已学知识和基础实际所定的“题眼”,即析题解题的关键处或突破口。当例题课教学抓住了“题眼”,就能事半功倍。     

高考数学题中“题眼”的理解与破解

业内人士常用“题眼”这个术语,有人认为这个词是由围棋中的“棋眼”衍生而来,《汉语大词典》中对“棋眼”的解释是“围棋一方子所留的空格,为对方不能下子处”,而“题眼”的概念却大都含有“试题主要落点”或“解题”的关键处之意．棋有棋眼,文有文眼,题有题眼．如何在高考数学题中找到题眼,理解题眼。破解题眼,则有事半功倍,四两拨千斤的作用．     

根据题示信息识别题眼的技巧

题眼是一道题目的关键,它既可能是命题者有意设置的“关卡”,也可能是试题隐含的某个薄弱环节。只有正确识别题眼,才能有效启动整个解题程序,防止对试题产生误解和思维偏差。     

2023年全国乙卷理科第20题解法探究

<正>优质的数学问题是培养数学思维，提高解题能力的重要载体，正如数学家波利亚所言：“掌握数学就是意味着善于解题”．作为解析几何压轴大题，2023年全国乙卷理科第20题，数学内涵丰富，解题方法多样，是一道考查“四基”“四能”和数学核心素养的“好题”，值得广大师生细细品味．     

题眼的理解与破解

在命制或讨论试题的时候,业内人士常用“题眼”这个术语,考其源头却不见哪一本专业词典有规范的解释。有人认为这个词是由围棋中的“棋眼”衍生而来,好像并不妥当,《汉语大词典》中对“棋眼”的解释是“围棋一方子所留的空格,为对方不能下子处”,而“题眼”的概念却大都含有“试题主要落点”或“解题”的关键处之意。从实践情况看,“题眼”大致有3种用法:一种是从教学的内容角度看的,大都指试题所涉及的知识点,如笔者《“红彩陶猪”的出笼》(见本刊2005年第9期)中所说的“经过修改的试题的‘题眼’仍然是原始社会”,严格地说,这句话中的“是…     

一道典型运动学题的解法探求

一题多解能从不同的角度，不同的侧面给学生以不同的启迪，对开发学生的智力，拓宽学生的思路，开阔学生的视野非常有利，也是培养学生灵活选择最佳解题方法的有效途径。若学生平时满足于解题得出答案，而不善于研究典型题的多种解法，势必造成思路闭塞，思维发散差，从而在做一些题时，有可能只会“钻死胡同”而不会“改道前进”，有可能只会“直冲”而不会“迂回”。试看下题。     

解“三角”题要引导学生善于观察

解“三角”题要引导学生善于观察天水市第二师范师旭恩中学数学的“三角”题形形色色，解法也随之变化万千，而有些“三角”题若采用常规解法不容易甚至无法获解．如何在解题过程中避免走弯路，关键在于引导学生善于观察，通过观察分析，抓住其本质特征，采取一些特殊“手...     

初中数学“隐含条件易错题”的设计和思考

解题教学是数学教学的重要环节,培养学生解题能力是落实数学核心素养的重要目标,也是评价学生认知水平的基本标准.教师要深入研究教材和学情,善于设计让学生“容易迷惑”的“隐含条件易错题”,丰富教学素材.     

小议语文教学中的释题

“释题”就是解释题目，一般在三五分钟完成，时间虽短，但对学生的学习会产生“先声夺人”、“先入为主”的良好效果。好的释题是语文教学成功的一半，有牵一发而动全身之功效。一、解题“眼”。即把握课文的“眼睛”如《飞夺泸定桥》一课，可先引导学生释题：     

在应用题教学中寻找解题题眼的训练

什么是解题题眼?解题题眼就是解答应用题的关键点。只有抓住了解题的关键点,解答应用题就很容易了。所谓找解题题眼的训练,就是培养学生思维的灵活性和创造性,进一步提高解答应用题的能力。下面通过分析四个例题来进行找解题题眼的训练。例1:一根电线截去5/7,余下的比截去的短18米。截去了多少米? 分析:根据题目中的条件和条件与条件     

“题眼”对解题的突破作用

一、＂题眼＂对解题的突破作用所谓＂题眼＂,是指试题考查的重点或主旨所在.通俗地说它就是题目中隐含的条件,它像人的眼睛一样,是心灵的窗户,找准了＂题眼＂就等于找到了解题的关键、解题的突破口,这为理清解题思路奠定了坚实的基础.因此,审题时要努力挖掘题目中显性的或隐性的＂题眼＂.     

物质推断题的常见“题眼

“题眼”即所给信息的关键性的字词,它对解决问题有着至关重要的作用,抓住了“题眼”,就等于掌握了解题的“金钥匙”。1.物质的颜色(1)气体:F2(淡黄绿色)、Cl2(黄绿色)、Br2(g)(红棕色)、NO2(红棕色)、O3(淡蓝色);(2)液体或溶液:[Cu(H2O)4]2+(浅蓝色)、[CuCl-4]2-     

运用发散思维 提升推理能力——浅析两道无机框图题

无机框图题是近几年高考的热点题型,它既能检验学生对元素化合物知识的掌握情况,又能考查学生灵活运用知识的能力。学生解此类题时,常遇到的困难是,虽然已挖掘出题目中暗含的解题信息,找到了“题眼”,但却不能运用发散思维方法对“题眼”进行深入剖析,往往半途而废。笔者认为:在训练时应引导学生多思多想,对“题眼”进行发散总结,可拓宽学生的思路,提高他们的分析能力。