“道法自然”与职业教育的观念革新

“道法自然”是老子哲学思想的重要范畴。“道法自然”思想对人性的重视与当今社会以人为本的观念恰恰谋和，它对我们今天的职业教育有非常重大的肩示。在职业教育中渗入“道法自然”的思想理念，就是一切按照职业教育的规律办事，唯职业教育规律是从。我们要根据职业教育的性质，把握职业教育的特殊性，辅职业教育之自然，引导职业教育往好的方面发展。职业教育应该全面贯彻“道法自然”的思想理念，在智力观、人才观、教学观方面加以革新。     

"道法自然"与生态平衡

道家“天人合一”的宇宙观,“见素抱朴”、“知足不辱”的价值观与人生宗旨,对处理人与自然关系,建立现代生态文明,处理人与人之间关系,确立社会平等原则,从而实现可持续发展有重要意义。     

"道法自然"的生态意义

先秦道家提出的"道法自然"得到后世道教的继承和发挥.重要的是,"道法自然"所倡导的"自然无为"在运用于解决人与自然的关系时,可以进一步具体化为自然原则、保护原则与和谐原则,包含着丰富的生态思想,可以成为今天保护自然环境的基本方式.     

"道法自然"与文学的"真实观"

道家"道法自然"思想与文学"真实观"具有内在一致性.当代作家追本求原的真实观与道家表现真性情、真思想如出一辙,洋溢着道家精神的优秀作品以其不可抗拒的艺术魅力影响着中国人的欣赏水平、思维结构、生活方式乃至人格发展.     

从水看老子"道法自然"的自然美

老子,道家自然美学的开创者.他认为"道"的最高境界是达到"自然".老子用水做比喻来作为"自然"的具化,从而形象地阐发其抽象之"道",可以让人从对自然界事物的直观感悟来体验到这种审美状态.     

道法自然 浑然天成

<正>语文是学出来的,不是讲出来的。语文主题学习实验改变了长期以来用理科学习方法学语文的方式,反三归一,通过大量的阅读,从量的积累发展到质的突破。好读书不求甚解,书读多了,感受慢慢就深刻了,积累就丰富了,认识就加深了。一年级新教材的一个重要目标是识字,为了在海量阅读中识字,在读孩子们喜闻乐     

大道至简 道法自然

<正>我们一直认为,课堂绝非简单的知识传授和技能训练,而是要唤醒儿童的生命力。阅读课如此,书法课亦然。尽管书法课堂须致力于学生书写能力的提高,强调一个"练"字,但必须认识到,"练字的过程同时也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。"因而,如何在书法教学过程中促进儿童生命的发展和成长,实现书法育人的独特价值,是摆在每一个书法教育工作者面前的一个现实而迫切的问题。     

大道至简，道法自然

正1999年,我曾指出语文教育"一个世纪以来,常常在‘崇洋’与‘复古’之间摇来摆去,找不准自己的位置。学赫尔巴特,学杜威,学凯洛夫,学普希金,学布鲁姆,常常丢掉传统语文教育的精华;说到‘返璞归真’,回归传统,又拒斥现代教育思想,贬低外国经验"。     

老子"道法自然"思想对和谐社会构建的价值

老子的"道法自然"是一种自然的人性论.他认为人和自然一样,本性自然,故人之道应效法天之道,这种道就是自然而然.而对统治者来说,只要任其自然,清净无为,社会就会和谐发展.老子的这种思想对和谐社会构建具有较强的现实意义.     

以学定教 道法自然

数学课程标准的实施为传统的数学教学注入了活力,使我们的教学改革不断走向深入。但不难发现的是,由于对新课标的理解不同,各种“推陈出新”的数学课堂令人眩目。静下心来反思,各种或简约或精致的模式,无一不在学生的“学”上做文章。课堂是学习的主阵地,是教师向学生传授知识的平台,如何以人为本,构建高效数学课堂,站在“学”的立场,笔者认为应该从以下几点出发。一、选准切入点。让学生轻松灵活地“学”。     

道法自然教法人本

求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思教之久长者,必法其人本. --题记(谬仿魏征句) 老是把自己当珍珠. 就有时时怕被埋没的痛苦. 把自己当作泥土, 让众人把你踩成一条道路. 这是我的自勉诗,我经常会想起这首小诗,在失意的时候,在取得一定成绩的时候.因为我爱自己的教师职业,爱自己的班主任工作,爱我的学生.美国爱默生说过:"有史以来,没有任何一次伟大的事业不是因为热忱而成功的."我不敢说成功,但基于对工作的热情,让我对教育教学工作有了一些思考感悟.     

职业教育继承与革新

德国联邦职业教育研究所于１９８８年决定，每四年召开一次研究职业教育重大问题与决策的专门会议。本次大会是继１９８９年、１９９２年之后召开的全欧规模最大的第三次职业教育学术会议。会议于１９９６年１０月在柏林举行，来自欧盟、捷克、斯洛伐克、波兰、土耳其、匈牙利、瑞士以及中国的职教界人士２４００多人参加了大会。前两次大会的主题是“新职业与新技能”，这次的主题是“职业教育的继承与革新”     

"道法自然":老子教育思想及其当代启示

"道法自然"是老子思想的核心.老子由婴孩素朴自然的本性出发,要求人们克服私心和欲望,回归于"自然",回归于人的本性,以此来克服社会文明对人的异化和控制.老子的"道法自然"思想对我们当代教育的启示是:树立和谐的教育价值观;教育应该遵循"自然"的规律:道德教育要立足于人的本性.     

“道法自然”与教育生态

老子“道法自然”的思想中包含了丰富而深刻的教育生态观,道家所向往的自然之道,可以弥补“模拟世界”带来的缺失;道家所推崇的天真之性,可以平衡高科技引起的情感倾斜;道家所乐谈的虚静之心,可以造就有利于生化育的精神状态;道家所追求的中正之路,可以帮助人们改变由于走极端所造成的种种失衡现象。《道德经》对生命本真的深切体悟,为我们消除应试教育的弊端提供了思想武器。     

略论"大学语文"教学观念和教学方法的革新

大学语文课程在高校恢复设置已有20多年,取得了一定的成绩,但随着时代的发展,大学语文教学已不能适应时代和学生的需要,大学语文的教学观念和教学方法需要革新.工具性、知识性、人文性、审美性等教学观念虽各有合理的成份,但囿于某一方面,总是有失偏颇.应该把各方面有机综合起来,将创造性作为语文教学Ё的终极目标.在教学方法上,特别要让学生积极主动地参与到教学中来,要特别强调在实践中培养学生包括创造性在内的各种能力.要改革考试方法,运用新的教学手段,教师要发扬不同的教学风格.     

略论传统美学中的"自然"观念

传统美学的自然观基于宇宙与生命、艺术的浑然同一,不存在对象化的"自然界"概念.道家以无为释自然,儒家以天命释自然,佛学以本心释自然.儒道交融于魏晋玄学的性情观,并进而与佛学激荡生发出禅宗的空灵观.<文心雕龙>将自然这一哲学范畴进一步美学化,使"贵自然"成为中国艺术独特的精神传统.     

儿童的时间观念与儿童教育时间的"取法自然"

"钟表时间"并不是衡量幼儿时间观念的惟一合理尺度.幼儿具有自然赋予的先在的时间观念,这种自然的时间具有内在性、无意识性,是幼儿转变生长的条件,是幼儿创造性潜能发挥的前提.因此,现代幼儿教育时间应"取法自然",以达成个体内在时间与客观时间的和谐与平衡.     

“道法自然”的生态意义

先秦道家提出的“道法自然”得到后世道教的继承和发挥。重要的是，“道法自然”所倡导的“自然无为”在运用于解决人与自然的关系时，可以进一步具体化为自然原则、保护原则与和谐原则，包含着丰富的生态思想，可以成为今天保护自然环境的基本方式。     

从道法自然看中医哲学

道家学说是中国土生土长的宗教理论,是中医学的哲学基础。"道法自然"是中医学的健康之道,重点表现在"人即自然"、"阴阳和合"、"五运六气"和"真气从之"四个方面。在此基础上,可以总结出维持健康的"摄生十要"。