长征精神激励我

尊敬的老师,亲爱的同学们:大家上午好!我们宁夏是红军长征途中经过的重要一站,宁夏的六盘山是长征胜利前翻越的最后一座大山。现在,全国少先队员都在开展各种活动,争当"四好少年"。在我心目中,长征精神就是激励我争当"四好少年"的最大动力。一位小女孩天真地问爷爷:"红军长征时没饭吃,为什么不喝健力宝、不吃巧克力呢?"对于许多我们的同龄人,长征已经成为很老很老的传奇故事。然而,随     

教育激励是职业高中学生奋发向上的原动力

教育激励是指教育工作者直接或间接地运用某种外部诱因调动学生的积极性和创造性,激发学生的责任感和使命感,使他们产生一种自觉的发自内心的精神力量,从而激发学生的学习动机和行为,达到自我教育的一种过程。教育激励是以学生的自我激发为主要目标的综合性整体教育,是学生奋发向上的原动力。     

让长征精神代代相传

在红军长征胜利70周年纪念日前夕,辽阳市文圣区关工委以“继承红军长征精神弘扬社会主义荣辱观”为主题,在永乐小学举行教育活动的启动仪式。①我们是光荣的“小红军”②向各路“小红军”授旗③这就是我们的旗帜④整装待发⑤“小红军”出发了     

长征精神时刻激励着我们

什么是长征精神?就是把全国人民和中华民族的根本利益着得高于一切,坚定革命的理想和信念,坚信正义事业必然胜利的精神;就是为了救国救民,不怕任何艰难险阻,不惜付出一切牺牲的精神;就是坚持独立自主,实事求是,一切从实际出发的精神;就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神;就是紧紧依靠人民群众,同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。今天,我们该如何去理解长征精神的现实意义,怎样去弘扬伟大的长征精神?     

用精神激励法激励学生

一、信任学生,对学生寄予较大希望 美国教育家本尼斯说过：只要老师对学生抱有很大的希望,仅此一点就可以使学生的智商提高二十五分。老师对学生给予的信任越高,其学习就越勤奋,自信心就越强;教师对学生寄予的希望越大,就越能发生“效应”。因此,平时在与学生交谈时,教师应有意识地对学生说：“你有能力,相信你能取得成功。”在日常工作中,教师应经常向学生传递信任的信息,增强他们的自信心,调动他们的积极性,眼神语言都对他们充满期望,     

让革命理想鼓舞青少年奋发向上

泸州七中从分析学生思想情况着手,加强思想教育。由于林彪、“四人帮”的干扰破坏和社会上资产阶级思想、生活方式的影响,在青少年学生中,有相当一部分人,基本的是非界限不清,目光短浅,胸无大志,缺乏革命理想,学习积极性不高,或者根本不想学习,极少数人甚至走上犯罪道路。学习成绩好的学生,对学习目的性也不够明确,缺乏动力和坚韧不拔的意志,常常情绪波动。为了使学生有理想、有抱负,胸怀远     

让长征精神焕发出时代光芒

10月22日,纪念红军长征胜利70周年大会在北京隆重举行,把全国各地的纪念活动推向了高潮。胡锦涛总书记发表重要讲话强调,70年前,中国共产党领导红军将士完成了震惊世界的长征,开辟了中国革命继往开来的光明道路,奠定了中国革命胜利前进的重要基础。这一伟大历史事件,是中国共产党人的骄傲,是人民军队的光荣,是中华民族的自豪。     

顽强拼博 奋发向上的海燕精神

北京市丰台第五小学创建于1951年,是丰台区最早建立的完全小学之一,初名为丰台区第九中心小学,1952年更名为丰台镇中心小学,后改为现名。     

让激励陪伴学生成长

在十几年的班主任工作中，我怀揣着一颗爱心，注重研究学生的心理，善于把握教育契机，用智慧来激励学生，走进学生的心灵，取得了显著成效。     

让评语激励学生进步

对学生进行操行评定是班主任工作的重要内容。好的评语能让学生感受到老师对自己的关心和爱护。正确认识自己的不足，并产生迎头赶上的决心。评语的激励功能是实施素质教育的要求，教师要深入到学生心灵深处，才能写出真情实感的评语。如何使评语达到这一效果呢?笔建议：     

让评语激励学生进步

对学生进行操行评定是班主任工作的重要内容.好的评语能让学生感受到老师对自己的关心和爱护,正确认识自己的不足,并产生迎头赶上的决心.评语的激励功能是实施素质教育的要求,教师要深入到学生心灵深处,才能写出真情实感的评语.如何使评语达到这一效果呢?笔者建议:……     

上海市长征中学 长征精神在长征

上海市长征中学创办于1965年,是一所公立全日制完全中学,现为普陀区实验性示范性高中。该校现有教职工120人,学生一千二百多人,中、高级职称教师占80％以上,拥有国家级骨干教师1人,区学科带头人2人,市、区级名师数人。     

精神激励让教工走向美好人生

洛川学校经教育局近几年高投入大规模的改造.已具备了比较高水准的教育教学设施.但美丽的校园、高品质的教育教学设施.客观上也要求我们要有新的办学理念.并提升与之相匹配的教育质量,从而实现学校的跨越式发展。     

长征精神薪火相传

长征,一部英雄的史诗; 长征,一座巍巍的丰碑; 长征,一个史无前例的壮举。 1934年10月16日,一个寻常得不能再寻常的日子,以毛泽东为代表的中国共产党领导工农红军, 为了突破国民党的“围剿”,从江西于都出发,开始了震惊世界的万里     

长征精神代代传

今年是长征胜利70周年。70年前,在中国共产党的领导下,中国工农红军肩负着争取国家独立、民族解放的重任踏上了长征之路。在二万五千里征程上,红军将士们历尽艰辛,不屈不挠,用鲜血和生命写下了无数动人的故事。     

激励学生发现问题 培养学生创新精神

培养学生的创新意识和创新精神 ,是优化小学阅读教学过程的重要课题。在阅读教学中诱导学生创新 ,教师应该善于引导学生发现问题。善于在日常生活中发现问题 ,是具有创造力的表现。“壶盖为什么会跳动？”“苹果为什么会掉下来？”瓦特、牛顿在人们熟视无睹的生活现象中 ,发现了人们没有在意的问题 ,诱发了研究兴趣和创造欲望 ,完成了推动人类进步的重大发明。教师激励学生发现问题 ,是阅读教学培养学生创新精神的可靠途径。一、读题激疑课题是教材资源之一 ,经常利用课题让学生发现问题 ,便于学生养成善于思维的良好习惯 ,弄清题目与课文的…     

精神激励让教工走向美好人生

洛川学校经教育局近几年高投入大规模的改造,已具备了比较高水准的教育教学设施,但美丽的校园、高品质的教育教学设施,客观上也要求我们要有新的办学理念,并提升与之相匹配的教育质量,从而实现学校的跨越式发展。客观地分析校情.学校通过大规模的改造也随之产生了新的问题与困难。比较大的困难就是学校财政上的捉襟见肘。学校在改建过程中破墙透     

发扬长征精神

本世纪的三十年代,在中国大地上发生了一次举世注目的创举,作家魏巍称之为“地球上的红飘带”。这就是中国工农红军从一九三四年至一九三六年所进行的二万五千里长征。 在短短的二年里,红军以无比坚强的革命意志和异乎寻常的毅力,开动两条脚,走过十