谈物理教学如何减轻学生负担

学生觉得物理“难学”,并不是先天不足,相反有的“天资聪慧”。他们之所以觉得“难学”,是因为先在上高中前他们就曾听“过来人”说过：“高中物理是所有学科中最难的”;上高中后。他们的切身感受的确如此,于是在他们不成熟的心里无形中形成了一道障碍：物理难学！这样,学生就失去了学习物理的兴趣,也出现了“老师难教,学生难学”的尴尬局面。针对这种情况。     

爸爸妈妈,别再赌了

每当我想起电视剧《赌命汉》那些赌徒悲惨的下场,我就心惊胆战,寝食不安。因为我想到了自己的父母,他们几乎每天都因为赌博而发生“战争”。一大早,爸爸妈妈还没起床,就开始联系自己的“合作伙伴”,饭也顾不上做,扔下两元钱就匆匆“上班”了。他们往往从早打到晚,从晚上打到深夜;有时早上八点该上学了,我却怎么叫也叫不醒他们。只好空着肚子去上学。放学回家,又总是见不着他们,即使见了,也是在分享他们的“战果”:赢了,就手舞足蹈;输了,就     

错误的性教育

☆压制儿童的好奇心摇儿童提出诸如“我是谁生的?”“我是怎么生出来的?”问题时,不是直接对“性”感兴趣,而仅仅是一种好奇的反应。家长如果不正面回答反而斥责他们,就会扼杀他们的好奇心。同时还造成一种印象,孩子会觉得有些问题是“很坏”,问了要挨骂,这样就会使他们从小对性有一种神秘感、罪恶感、肮脏感,从而影响他们性心理的健康发展。☆怀疑父母做事的真实性摇采取哄骗的手法,如告诉孩子他们“是拣来的”“石头里跳出来的”也是不明智的。因为真相总是会被孩子们识破的,一旦孩子明白了真相,就会认为父母欺骗了他们,甚至怀疑父母做事…     

让阳光照耀每一个孩子

有人曾这样说过,“注意力就像阳光一样,我们关注什么,什么就会生长;我们忽略什么,什么就会枯萎。”作为一名教师,我往往将“注意力的阳光”持续地照耀在那些本身就生长得很好的植物上面,因此他们生长得很轻松和快乐。但是,针对那些本来就生长处于劣势的,我采取的更多是忽略、漠视,换来的则是他们一天天痛苦地枯萎。然而,当我把“阳光”分给这些“他们”的时候,同样看见他们开始健康生长起来了。     

指导孩子管理书袋

自从孩子们开始写数字,很多家长就为他们精心准备了多种学习用品,铅笔、本子、文具盒、卷笔刀、橡皮……每个小朋友就有了一个完全“私有”的领域——桌洞和书袋,他们都用自己的笔和本子写字,学习用品一律装进自己的书袋。这下,他们真正成了“小主人”。     

批判“四人帮”坚持全面贯彻党的教育方针

“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合”,“使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”,这是伟大领袖和导师毛主席为我们党制定的教育方针。它象光芒万丈的灯塔,照亮了教育革命胜利前进的航向。祸国殃民的“四人帮”出于篡党夺权、复辟资本主义的需要,疯狂反对毛主席的教育方针。他们刮起了一股股冷风,掀起了一层层黑浪。你要抓智育,他们就说你是搞“智育第一”;你要上好社会主义文化课,他们就说你是“文化至上”;你要提高教学质量,他们就说你是“复辟”、“回潮”。真是帽子满天飞,棍子遍地打。他们蓄意把广大革命干部、革命师生的思想搞乱,把教育战线搞乱,破坏全面惯彻党的教育方针,破坏教育革命,从而破坏整个社会主义革命和社会主义建设。     

好邻居

译文:好邻居“没有任何人帮助他们吗?”“有啊,万帕诺亚格的印第安人帮助了他们。印第安人帮助他们打猎。在春天,印第安人还告诉他们什么植物可以食用,如何种庄稼。”“啊,于是他们还盖了房子。但是……那座圆形的房子与众不同。让我猜猜……是印第安人的。”“对。当秋天采临的时候,这些移民就有了足够的食物过冬。因此他们就邀请了好心的邻居来共进历史上的第一个感恩节大餐。”     

刍议“不要输在起跑线上”

我国很多家长都热衷于“零岁工程”,危言耸听地宣称“孩子的早期教育没做好,他这辈子就完了”,于足,他们把一个个还不懂得“输”“赢”的小孩推上了人生的竞技场,让他们识字、算术、说外语等,让他们背上生活的“十字架”,剥夺了他们快乐的童年生活,远离大自然,看不见蓝天白云、绿地山脉,看不见自由飞翔的小鸟、浮水嬉戏的小鱼。     

“吃了吗”语义功能漫谈

“吃了吗?”在中国,随处都可以听见。它有时是实义的,有时是虚化的,即作为问候用语出现。可是外国学生则不完全明白它的虚化义,因此,他们听到“吃了吗”这样的问话,往往误解为别人要请他们吃饭。然而,当他们知道“吃了吗”可以作问候语时,则又可能不分时间、不分场合、不分对象,见面就把它当专门问候语用,这就可能导致“吃了吗”     

贼到了皮皮家

一天晚上,皮皮正在数她的金币。“一个,两个……”这箱金币是爸爸留给她的,她的算术不太好,数来数去数不清楚。这也难怪,她没有上过学。两个流浪汉走了过来,他们想要点面包吃。“进不进来由你们做主,我代表不了你们。”皮皮说。于是两个流浪汉就推开门进来了。他们看见地上的金币,眼睛都亮了。“就你一个人在家吗?”他们问。“不,还有纳尔逊先生。”两个流浪汉不知道纳尔逊先生只是只小猴子,还以为是个大人。他们不敢抢金币,就退了出来。他们在一棵树下等到深夜,然后就来撬门。他们发现门没有上锁,就走了进去。他们看见枕     

做个有心人

这次听写，又有很多学生没有听好。这次该有得他们抄了，我就不信你们抄不熟，把本单元的单词每个抄100遍，不信你们记不住。一开始，也许是迫于压力，这种方法很奏效，几乎他们都能“亡羊补牢”。可后来，不能“过关”的总是那些人，他们已不再等待我的“宣判”，早已等着“自首”了。一个单元结束，他们就会“忙碌”起来，一个个、     

用心唤起后进生的变化

一个学生就像一本书,只不过他们的内涵不同,这就需要教师不加选择地去“阅读”“理解”“关爱”这本书。学生中的后进生绝不是一无是处,他们身上有许多闪光点,他们也有自尊心、上进心、荣誉感。有些后进生智商并非低下,在许多方面也会表现出聪明才智。教师要时刻注意保护他们的自尊心,激发他们的上进心,     

“房间时间”——一个耐人寻味的教育理念

去年冬天返美时,看到3岁的小孙子在日常生活中多了一个项目,英文叫“ROOMTIME”,中文就翻译成“房间时间”吧。就是让孩子单独一个人在他自己的房间中玩耍,藉此让他们学习独处,培养他们独立自主的习性。因为小孩儿小时候需要大人的关怀照顾比较多,教育学家恐怕他们无形中容易养成缺乏独立自主的依赖性、所以就想出了这个“房间时间”。这个想法的实行,其实早在孩子还在婴儿期时,您已不知不觉地开始了。因为一般父母当他们的孩子还在婴儿期的时候,就会把孩子单独摆在婴儿床上;稍大一点儿会把孩子摆在“婴儿围栏”中。因此,“房间时间”要培养孩子独立性的作用,在无形中就     

“小人书迷”学习上了轨道

在我们班上,有三个“小人书迷”,他们几乎一有空就看“小人书”,有时课下没看完。就在上课时偷着看,“神”都被书中的情节牵走了,哪顾得什么听课。有时被老师发现了,虽不敢再看,可也是心神不定,严重地影响了学习。为此,我大伤脑筋,一度采取了“突然袭击”的战术,趁他们不备,将小人书没收。满以为这一着会灵,可是,慢慢地我发现他们从公开看转为秘密看了,还由一个人当“小岗哨”,一见我注意了他们,立即就把小人书藏起来。我的“偷袭”也不起作用了。     

来不得半点疏忽

近来我发现班级里面有一些学生．对自己很不“关心”：老师表扬“好事情”．他们就望望那些“佼佼者”：老师批评“坏现象”．他们就看看那些“后进生”。似乎什么都与他们无关．什么对于他们都无关紧要。他们满足现状,不会十分落后,也不会积极进取。     

半块西瓜皮

一天,小鸡、小鸭、小松鼠一起出去玩。他们在路上看到了半块西瓜皮。“这半块西瓜皮,可以用来做什么咧?”小鸡想了想说:“如果给它加上一块木板的话,不就变成了一个翘翘板了吗?”于是他们就找来一     

白忙一场(下)(英文)

就这样,哈罗德伤心地回到了旅馆。他把消息告诉了弗莱达后气还没有消。“我要让他们停止筑这条路,”他说。“他们不能把路穿过我们的旅馆。”“我们怎么能阻止他们呢?”弗莱达问道。“他们在许多地方做过     

撕掉右倾机会主义的黑旗

你要说“右倾顽症”患者已经双眼失明吗?不见得。当天空出现一丝黑云时,他们就丧魂失魄地喊起来:“暴风雨要淹没地球呀!”;你要说“右倾顽症”患者两耳已经聋了吗?不是。当树上落下一片叶子的时候,他们就惊惶失措地大叫:“天要塌下来了啦!”可是,好于党的事业的伟大胜利,他们却视而不见,听而无闻。他们在教育方面举起“三年为期,赶上战前水平”的黑旗,自以为是时代的“促进派”。诚然,他们是比右派分子要“惠明”一些。     

巴别城塔

从前,世界上讲的是同一种语言,用的是同一种文字。当人们向东迁徙来到了示拿地方的一片平原上,就停顿下来定居。他们大家商讨说:“来罢,我们来制作一些砖块。”他们用砖当石头,沥青作灰泥。“来吧。”他们说:“我们给自己建造一座城市和造一座高耸人云的高塔以流芳百世。否则,我们就会流散各地,居无定所了。”不久,天主下来察看世人修建的这座城池和高塔,他说:“他们在这里是一个使用同一语言的民族。现在他们开始建城造阁,从此他们只要下了决心,就什么事都不在他们的话下了。来,我们到他们那儿去,打乱他们的语言。这样,他们就相互间不能沟…     

请给学生一点“歧途”

“从小要养成良好的习惯！”从孩子降生到这个世界的那刻起，他们就被确定了基本的目标和方向，父母就已经为他们设计好了一条成长的“完美之路”：0－3岁计划，4－6岁计划……趁没有上学，赶紧钢琴、小提琴、古筝、英语……一股脑儿上；上学了，不仅仅有那些繁杂的课程学习，更有书法、奥数、舞蹈、围棋……各种各样、五花八门的培训班在等着他们。他们就这样渐渐养成了“良好的学习习惯”。终于成为老师和家长心目中的“好孩子”，也成了学习的“机器”。一个年级，一个年级地升上去，直到学校毕业。在这样的习惯中，即使有比尔·盖茨的才…