怎样利用好教学杂志

搞好教学工作必须及时吸收和利用好各种教学信息,教学杂志是传播教学信息的重要媒体.每一位热爱自己本专业教学工作的教师都会十分重视订阅和收藏教学杂志.例如,对一位中学物理教师来说,《物理教师》、《物理教学》、《物理通报》等专业杂志无疑是良师益友.本文就我是怎样利用好物理教学杂志谈几点做法和体会.     

浅谈职业高中的物理教学

职业中学的学生毕业后绝火部分将直接就业。因此，在中学阶段就要求学生不仅掌握一定的专业技术，而且也要掌握一定的专业理论知识。对于计算机专业、机电专业、汽车维修专业等许多专业的学生而言，物理属专业理论课，学好物理基础知识，对学生学习专业知识可以扫清障碍，打下良好的基础。为此，在职业中学的物理教学过程中，就应着眼于如何让学生学好物理基础知识和掌握好实验的基本技能。     

对课程改革下的高中物理教学反思

美国著名学者波斯纳(Posner)提出教师成长的公式:成长=经验+反思.新课程教学呼唤教师从单纯的知识传递者走向研究者、反思者,也就要求新时期的教师不仅专业学识要较为丰富,而且善于对教学问题进行研究和反思.那么,什么是教学反思?什么是物理教学反思?物理教学反思对于教师的专业发展有什么帮助?我们物理教师义如何进行教学反思?我试作了一些初步探讨.     

初探新课改下的物理教师该如何进行教学反思

<正>新一轮的教育课程改革颁布了高中课程的课程标准,本文立足于新课程改革对教师教学的新要求,就高中物理新教材教学过程中如何进行教学反思问题进行探讨.新课程教学呼唤教师从单纯的知识传递者走向研究者、反思者,也就要求新时期的教师不仅专业学识要较为丰富,而且还善于对教学问题进行研究和反思.那么,什么是教学反思?什么是物理教学反思?物理教学反思对于教师的专业发展有什么帮助?我们物理教师该如何进行教学反思?笔者试做些初步探讨.     

做好综合题轻松备高考

近几年来高考物理,综合性的题目占有很大比例,难度相对较大.经历了4年大学物理专业的学习,我们深深体会到,综合的物理问题不管怎么变化,最终的着眼点是一些简单的物理基础知识,只要掌握了基础知识和基本的解题技巧,平时再注意积累,就一定能有好的结果.     

职高物理教学的几点思考

本文就如何搞好职高物理教学,从初中物理与职高物理的衔接;紧扣专业．灵活使用职高教学教材,优化教学内容：教学分层次化等方面进行探析,力求针对职高中学生的专业特点．因材施教,以达到提高职高物理教学质量真正之目的。     

立足学科特点的党建与专业建设融合机制研究——以兰州城市学院物理学专业为例

以兰州城市学院物理学专业为例,立足学科特点,将党建与专业建设进行有效融合,并就融合机制进行实践探索.从理论上抓好集中学习、实践中强化自我学习、工作中突出学习实效;加强物理精神内涵的挖掘,使党建与专业建设协同互促,开展内容充实的物理文化活动来弘扬正能量;促进党建与教学科研平台协同发展,将党建融入专业实践创新活动平台,完善新媒体技术支撑网络党建机制.以此保障教学工作、人才培养、科研创新等各方面的内涵发展.     

中国数学力学物理学高新技术交叉研究学会组织委员会

主任:罗绍凯(长沙大学.数学力学与数学物理)副主任:龚自正(西南交大.成都.物理与技术) 陈立群(上海大学.力学)郭永新(辽宁大学.物理,力学)数学力学专业委员会主任委员:陈立群(上海大学.力学)副主任委员:张毅(苏州科技大学.力学)冯滨鲁(山东潍坊学院.数学)数学物理专业委员会主任委员:郭永新(辽宁大学.物理,力学)副主任委员:揭泉林(西南交大,成都.物理) 张解放(浙江师大.金华.力学,物理)王蜀娟(国家夭文台.北京.物理与技术)张秀荣(华东船舶工业大学.镇江.物理与技术)物理与高新技术专业委员会主任委员:龚自正(西南交大.成都,物理与技术)副主…     

中学物理教师专业观念发展之境界简论

专业发展始于专业观念,物理观念规定了物理专业的发展走向,观念发展水平高低决定了教师的专业实践能力的高下.物理教师的专业发展就是通过其专业观念在时间和空间上向未来开放和绵延,推动自身专业结构的深层次的变革.物理教师只有建立和发展"专业"的知识观、"层次递进"的教育观、"系统贯串"的学习观与"文理合一"的伦理观,才能逐步达到"业之精"、"育之深"、"学之博"、"道之大"四重境界.     

高师普通物理教学改革探讨

普通物理是培养师范院校非物理专业学生科学思维方法和创新能力的重要课程.本文从改革教育理念、教学内容、教学手段、考试方式等四个方面,提出了提高非物理专业普通物理教学质量的途径和方法.     

非物理专业学生怎样学好普通物理学?

普通物理学是大学理工科的一门重要的基础课.该文介绍了普通物理课程大学课程中的地位和重要作用,讨论了非物理专业的学生如何学好普通物理学的问题.就是物理专业的学生,也不乏参考价值.     

非物理专业学生怎样学好普通物理学?

普通物理学是大学理工科的一门重要的基础课.该文介绍了普通物理课程大学课程中的地位和重要作用,讨论了非物理专业的学生如何学好普通物理学的问题.就是物理专业的学生,也不乏参考价值.     

关于大学物理教学改革的几点思考

一、当前大学物理教学中存在的问题 1.大学物理教学未得到应有的重视 大学物理教学的时间从来就少,近几年更是如此;学生在其他学科投入了大量的时间和精力,从而影响了对物理的学习;部分人认为物理的实用性不强,对掌握专业技术帮助不大:所有这些就导致了大学物理教学受重视的程度大大降低.     

中国教育学会物理教学专业委员会与《物理教学探讨》杂志的合作纪要

<物理教学探讨>杂志(简称杂志社)是与中国教育学会物理教学专业委员会(简称专委会)合办的物理教育专业期刊.     

青年教师专业发展研究——解读几位物理教师专业成长的秘密

笔曾经就教师专业发展的认识问题访谈了油田物理教研组的几个物理教师。     

做好衔接工作实现教学飞跃

物理是中等职业学校工科类专业中的一门重要的专业基础课程,学好这门课程可为后续专业课的学习打好基础.然而,中职学生普遍文化基础不牢,要学好物理课程并不容易.纵观教材,发现中职物理与初中物理知识的脱节是难以学好该课程的主要因素.     

新课改下如何打造物理教学的高效课堂

高中物理教学是初中物理教学的延续,它不仅能为学生升入高等学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作处理一些实际问题打下良好的基础.要想提高物理教学质量,必须要把物理与生活、生产实际相结合,尽可能让学生对相关知识、相关理论有心里体验.从而能够打造高效课堂,使学生更好地掌握基础知识和基本技能,开发学生的智力,培养学生灵活运用物理知识独立解决问题的能力.这就要求我们物理教育工作者在实际教学过程中,应以新课改为契机,努力打造物理教学的高效课堂.     

关于装饰艺术专业建筑物理教学中课程设计的设置

建筑物理知识对提高建筑的质量及人们的使用舒适度起着举足轻重的作用.本文提出在装饰艺术设计专业建筑物理课程教学中,应以课程设计作为桥梁,将建筑物理知识与的核心课程和技能实训相结合,实现建筑物理作为该专业重要基础课程的价值.     

职业教育中的物理教学

职业教育是一门理论知识和技能同时培训的一类特殊的专业教育。在职业教育中,许多专业的职业培训都离不开物理教学,特别是在现今这个科技时代,物理教学的地位就显得更加突出。如何搞好职业教育中的物理教学,根据自己多年的教学实践和所感所悟,谈几点粗浅的看法。 一、根据专业需要,突出教学重点     

应用物理专业校企合作办学人才培养模式研究

我国高校校企合作办学人才培养的方式已提出了很多年了,特别是在高职学校的相关专业上实践较多,它们在校企合作办学人才培养模式上上已取得了不小的成绩.对于应用物理专业而言,校企合作办学应该具有其专业自身的优势,但是目前因为各种原因,应用物理专业专业校企合作办学人才的培养存在着很多难点.本论文将以往其它专业的办学实践,对结合国内外的办学实践,对应用物理专业校企合作办学人才培养模式提出相关的建议.