教育叙事：高校辅导员专业化成长的有效路径

开展教育叙事,有助于促进高校辅导员的思想专业化、技能专业化和情感专业化。辅导员的教育叙事研究是一种行动研究,以辅导员的教育思想、教育活动和教育对象为内容,具有双边性、双结合性和双主体性等特点。它通过德育叙事开展思想政治教育实践,通过撰写工作日志或工作案例开展思想政治教育研究,注重反思和实践,促进辅导员的专业化成长。     

后现代幸福观对高校思想政治教育工作的挑战

后现代幸福观以享受即时性的幸福,以不认可长远规划、长远利益或打算,不将幸福延迟享受等为特征,具有流动性、不确定性和求新求异性等标志。后现代幸福观因其上述特征和标志,必然会对具有稳定性特征的高校思想政治教育提出挑战。后现代幸福观对高校思想政治教育工作的挑战包括对思想政治教育工作者的角色定位的挑战、对高校思想政治教育工作的教育影响力和教育目标的挑战等。     

教育叙事研究——高校思想政治理论课教学研究范式之转换

高校思想政治理论课教学困境的重要原因在于其教学研究的实效性不足,提高思想政治理论课教学水平必须实现其教学研究范式的转换.教育叙事研究是思想政治理论课教学研究范式的重要转向,思想政治理论课教育叙事研究能够提升高校思想政治理论课的教学水平,促进思想政治理论课教师的专业发展.     

论高校思想政治理论课的细节叙事

增强高校思想政治理论课亲和力、感染力、针对性和实效性,有必要用好细节叙事。细节叙事在高校思想政治理论课教学中具有重要作用,高校思想政治理论课也具有丰富的细节资源。高校思想政治理论课教师善用细节叙事,需要明晰细节叙事的边界,依循科学理论的指导,兼顾具体故事的语境。     

从构建和谐校园的视角谈高校思想政治教育队伍建设的创新

高校和谐校园的建设,广大思想政治教育工作者是主要力量。创新的开展思想政治教育工作队伍建设,全面提升高校思想政治教育工作者的综合素质和能力,对于高校和谐校园的建设具有十分重要的现实意义。     

协同育人视角下高校思政工作实践探索——以西北农林科技大学“教授接待日”活动为例

立德树人是教育的根本任务,促进大学生的全面发展是高校思想政治教育的核心任务。高校思政教育工作的多主体性、多环节性和多领域性等特点决定了这一任务不应该也不可能由高校思政系统单独完成。因此,我们应当坚持协同创新和系统论的观点,树立全员教育理念,积极探索构建专业教师与思想政治教育工作者协同育人机制,打开高校思政教育工作新局面。     

新形势下高校网络思想政治教育存在的问题与对策研究

互联网作为21世纪的"宠儿",越来越多地影响着人类的生产和生活方式。高校作为信息化高速发展的前沿阵地,如何充分发挥互联网的作用,提高网络平台的利用率,促进网络思想政治教育工作的发展,是思想政治教育工作者急需解决的问题。本文从当前高校网络思想政治教育的特征入手,分析网络思想政治教育存在的问题和意义,提出解决问题的对策,希望能促进网络思想政治教育工作的发展与完善。     

依托传统文化加强高校思想政治教育工作的思考

中国的传统文化蕴含着中华民族上下五千年的民族精神,是我国重要的精神财富,依托传统文化加强高校思想政治工作具有重要的借鉴意义。高校的思想政治教育工作要依托传统文化,强化思想政治教育工作内容,培育大学生具有与现代社会相适应的价值观,培育大学生的爱国主义精神和良好的道德素养,促进大学生的全面发展,同时,创新思想政治教育方法,强化高校思想政治教育工作者的团队素质。     

红色旅游在高校思想政治教育中的价值及实现途径

红色旅游活动作为一种将爱国主义教育、思想政治教育融入其中的新型旅游形式,有利于促进旅游区经济的发展,提高当地人民生活水平,而且具有深刻红色历史文化内涵的红色旅游资源具有积极的政治教育、文化教育和德育素质教育功能。红色旅游已经发展成为高校思想政治教育的创新载体和有益补充,在新形势下利用各地丰富的红色旅游资源开展大学生思想政治教育活动,对于切实增强高校思想政治教育的实效性有积极意义。因此,研究如何发挥红色旅游资源的思想政治教育价值,并将其有效融入高校思想政治教育活动中已经成为高校思想政治教育工作者亟需解决的一个重要问题。     

大数据赋能高校思想政治教育：价值、难题与策略

大数据赋能高校思想政治教育是现代信息技术在教育教学领域的重大创新。大数据赋能高校思想政治教育在促进高校思想政治教育方法的内在变革、激活高校思想政治理论课教师的内在动能、推进高校思想政治教育现代化发展的同时,也面临着认识层面、技术层面、融合层面的现实难题。为推进思政课内涵式发展,亟须培养教育工作者的大数据思维,提高教育工作者的数据应用能力,构建大数据与高校思想政治教育深度融合的机制体系。     

试论网络文化与新时期高校学生思想政治教育

网络文化是人类社会发展到网络时代的一种新型文化形态,具有虚报性、交互性、自主性、开放性等特征。它为我们加强思想政治教育工作提供了机遇和新的途径,同时也对当前高校学生思想政治教育提出了严峻的挑战。思想政治教育工作者必须从教育观念、教育内容、教育资源、教育方法、监督管理、队伍建设等方面着手,大胆探索有效措施,寻找新时期高校思想政治教育工作的新对策。     

浅析思想政治教育方法的创新来源——以高校思想政治教育工作为例

思想政治教育工作方法的创新是指思想政治教育工作者根据教育对象的特征和思想政治教育工作的环境,目标与内容等要素条件的要求变化,在实践中不断地进行选择、利用和创造适宜于思想政治教育工作的新方法的过程。面对新时期,新形势下我国的高校思想政治教育工作出现的新情况、新问题,开展思想政治教育方法和手段的创新研究,实现高校思想政治教育工作的针对性与有效性迫在眉睫。     

大数据时代高校思想政治教育的创新发展CSSCI

思想政治教育的发展直接关系着人们的思想导向和意识形态安全。大数据时代的到来对思想政治教育既有机遇又有挑战。高校作为思想政治教育的前沿阵地,必然要做好大数据时代下的思想政治教育工作,要求高校思想政治教育工作者在教学内容、教学方式、研究范式方面不断开拓创新,促进思想政治教育工作的发展。     

高校思想政治教育系统的整体涌现性探析

系统科学把整体具有而部分不具有的某种属性或特征的现象称为整体涌现性。高校思想政治教育属于一种持续与周围环境交换信息、物质和能量,并能相对独立运行的复杂系统。运用系统科学中整体涌现性原理对高校思想政治教育整体效能进行研究,得出高校思想政治教育整体效能受系统中增效和减效涌现性的产生和消涨所决定的结论,并在此基础上提出优化高校思想政治教育系统的对策,对高校思想政治教育系统的完善和发展具有重要意义。     

加强大学生弱势群体思想政治教育的思考

随着我国高校的发展和不断扩招,大学生弱势群体的绝对人数也在不断上升。做好大学生弱势群体的思想政治教育工作,促进他们健康成长是高校思想政治教育工作者面临的重要课题。     

人格优势培养与大学生思想政治教育

积极心理学及人格优势理论是21世纪发展起来的心理学理论,对于发展人自身的潜能、促进积极情绪体验、保持良好的心理状态具有重要作用。大学生思想政治教育一直是高校重点关注的工作之一,高校教育工作者也在不停地探索做好这项工作的新方法和新思路。积极心理学人格优势理论为大学生思想政治教育工作提供新思路,帮助思想政治教育工作者解决在工作中遇到的阻力和困扰。阐述人格优势理论对于大学生思想政治教育工作的重要意义,阐明如何通过培养人格优势促进大学生思想政治教育工作的方法。     

高校贫困生思想政治教育存在的问题及对策

随着高校贫困大学生数量的激增,其思想政治教育问题引起了国家、社会、高校的广泛关注。如何做好这一特殊群体的思想政治教育工作,促进高校和谐健康的发展是高校思想政治教育工作者面临的新课题。文章对高校贫困生思想特性及思想教育工作存在的问题进行了分析,结合实际,探讨了新时期高校贫困生思想政治教育的对策。     

自媒体视域下高校思想政治教育协同创新研究

随着网络信息技术的迅猛发展,自媒体在高校思想政治教育领域的应用不断扩展,高校思想政治教育将面临新的局面。自媒体以其平民化、个性化、低门槛、易操作、交互强、传播快的优势为高校思想政治教育的普及和创新带来新的机遇,但自媒体的海量性、虚拟性特征同样带来了应用所产生的问题及挑战。自媒体视域下的高校思想政治教育应在其原有的体制、机制、制度格局基础上协同创新进行改革,全面提升高校思想政治教育工作者素质,构建自媒体协同育人创新教学体系,充分发挥高校思想政治教育的作用。     

高校贫困生思想政治教育存在的问题及对策

随着高校贫困大学生数量的激增,其思想政治教育问题引起了国家、社会、高校的广泛关注.如何做好这一特殊群体的思想政治教育工作,促进高校和谐健康的发展是高校思想政治教育工作者面临的新课题.文章对高校贫困生思想特性及思想教育工作存在的问题进行了分析,结合实际,探讨了新时期高校贫困生思想政治教育的对策.     

数字叙事融入思想政治理论课教学探赜

数字叙事是以数字技术为基础、以数字化传播媒介为依托来进行文本叙述与传播的一种叙事形态,与思想政治理论课教学在叙事内容、叙事方式方法、叙事价值导向层面具有一定契合性。数字叙事融入思想政治理论课教学,能够塑造具有时代感、亲和力、体验感的思想政治理论课教学形态,拓宽思想政治理论课教学的数字视野,实现思想政治理论课教学形态的更新与发展。推动数字叙事融入思想政治理论课教学,要形成经典叙事与数字叙事相结合的思想政治理论课教学理念,提升思想政治理论课教师的数字叙事素养,推进思想政治理论课数字叙事资源开发,加强思想政治理论课数字叙事课堂建设,为思想政治理论课的高质量发展增添数字叙事动能。