我国知识教学面临的三大挑战与理论回应

当前我国基础教育领域的知识教学主要面临三方面的挑战:知识经济、信息社会的冲击;人道主义、人文主义的勃兴;前现代和后现代夹击堵截、工业社会和信息社会同步推进的现实国情。这三大挑战在知识教学的方方面面都有所     

高校档案工作改革：挑战与回应

高校档案门类的增多、范围的扩大、规范程度的提升、资金供给不足等，使其工作的难度不断加大。要改变现状，必须转变观念。变被动为主动；加强档案宣传，提高社会认识；优化馆藏，争取更多的资金投入；提高档案人员的整体素质等。     

新媒体时代我国高校写作教学面临的挑战及对策

新媒体时代我国高校的写作教学在教学内容、教学模式、教学主体等方面面临严峻挑战,为此需采取如下对策:一是加强高校写作教材建设,突出教材的应用性;二是加强实践教学,注重学生动手能力的提高;三是加强对学生的人文素质教育,为写作能力的提高奠定基础。     

加入WTO对我国农村成人教育的挑战与回应

农村在我国经济发展和社会发展中处于举足轻重的地位.加入WTO将给今后农村成人教育的发展带来哪些主要挑战,面对这些挑战,其又如何应对以适应农村发展的需要,这就是本文所要探讨的问题.     

数字化时代历史教学的挑战与破局

数字化时代是信息领域的数字技术向人类生活各方面全面推进的时代,具有信息储存海量化、数据传输迅速化、图文整合多样化等特点,人类在信息接收和处理方面的能力极大增强。数字化使学习资源随处可寻,学习机会随时可有,学习正在实现泛在化和自主化。但任何事物都有两面性,数字化时代在为学习者提供更多资源和机会的同时,也产生了不少需要正视和解决的问题,这在历史教学过程中显得尤其突出。     

新媒体时代高中政治教学的挑战与对策

当前教育背景下,将学科课程教学和新媒体技术结合到一起,已经成为主要发展趋势。新媒体时代下高中政治教学面临着挑战,作为政治教师应接受挑战,积极利用新媒体优势进行教学,转变政治课堂教学方式,提高自身的综合素质。     

互联网时代教师面临的机遇与挑战

互联网时代的到来和发展使学校教育和教学过程都发生了深刻的变革,作为教学过程中的重要角色,教师既面临着巨大的挑战,同时也面临着巨大的发展机遇。结合实际,分析了当前教师所面临的机遇与挑战,并探讨了应对机遇与挑战的一些方法和措施。     

大众传媒视野下高职德育的挑战与回应刍议

随着21世纪的到来,现代信息传播手段的发展,大众传媒已全面、主动地参与社会生活,这种转变促使原本为"一方净土"的大学校园不可能远离社会,同时,大众传媒也在时刻冲击着校园中当代大学生世界观、人生观、价值观的形成过程,因此,作为高职教育中一个重要的组成部分——德育也应该要关注到这一新兴的载体。从大众传媒这个视点出发,从大众传媒的德育内涵视野下看到高职德育面临的冲击与挑战,进而思索如何回应这样的挑战,在理论层面上使得德育的理念不断与时俱进,提升高职德育的教学实效性。     

高等教育人才培养面临的挑战与回应

我国现行的高考分科考试制度作为一种无形的指挥棒 ,导致了中学的文、理分科教学 ,影响了中学生智能的发展和综合素质的提高 ,给高等教育的人才培养带来不利的影响。就我国高等教育的现状来看 ,存在着专业口径过窄、人文教育薄弱、培养模式单一、教学内容偏旧、教学方法过死的弊端 ,不适应面向 2 1世纪现代化建设对人才培养的要求。从未来发展的角度看 ,人类社会将进入知识经济时代 ,知识作为资本将成为经济增长的核心因素 ,人才的竞争将更加激烈。高等教育不再被看作消费性的事业 ,而是一种生产性的投资 ,将会得到空前的重视。以培养人才为目标的高等教育将面临着严峻的挑战 ,肩负着艰巨的任务 ,急需更新观念 ,深化改革 ,大力加强素质教育 ,培养素质高、能力强的复合型人才     

共同富裕的时代之思与社会回应

从古至今,共同富裕既是文本描述中的常见词汇,也是社会发展过程中需要人民赓续努力奋斗才能实现的美好愿景。习近平总书记强调要坚持以人民为中心,以高质量为定位基准,全面推进共同富裕目标实现。从共同富裕的时代源起之思、演进之思、赓续之思和关切之思四个方面对共同富裕的产生与发展作较为详尽的解读和思考,并从社会回应层面为实现共同富裕提供切合实际的推进方案,为社会主义现代化建设和满足人民对美好生活的向往提供理论依据和实践路径。     

网络语言的盛行与语文教学的改革：挑战及对策

计算机和网络技术的普及促成网络语言的产生和发展,通过对网络语言的内涵、特点的分析,阐述了网络语言对语文教学的影响,并结合教学实际提出教学策略。     

电大现代汉语课程教学初探

张斌先生主编的《现代汉语》是电大现代汉语教学的主要教材,而电大现代汉语教学和一般高校的汉语教学相比,又有一些新的特征。本文以张斌先生主编的《现代汉语》为教材,探讨了电大现代汉语教学一些方法,并指出要利用现代汉语教学来提高学生运用语言的能力。     

语文教学论：尴尬的高师课程

我国高师语文教学论课程有着悠久的历史,但在课程建设方面并未与时代同步。特别是在基础教育改革带来严峻挑战的时代背景下,该课程出现诸多负性表征：课程地位失常、课程目标失误、课程内容失重、课程结构失衡、课程实施失效、课程评价失当。这些负性表征使语文教学论课程处于一种尴尬的境地。     

新教学模式下英语教师面临的挑战与应对

以学生为中心的教育观,新的教学模式和学习模式要求英语教师尽快走出旧的角色,实现向新角色的根本转换,为此教师必须培养“创新”意识,树立崭新的教学理念;系统学习外语教学理论,不断提高自身素养。只有这样才能完成新的职责,应对英语教育改革的严峻挑战。     

Challenges of Chinese and European Universities in the Modernization and Global Context

Higher education systems need to increasingly transform in order to face new challenges of society in a modern and global context. Both Europe and China are facing challenges in restructuring their higher education systems and embracing the potential for higher education to deliver innovative teaching and learning as well as social and economic services for a changing society. This paper analyses the challenges to European and Chinese universities today and elaborates on the implications of these challenges for EU-China higher education collaboration. An analysis of challenges and relevant strategies in these two contexts can offer us insights into the strengths and weaknesses of each system. This can act as a solid basis for future collaborations or as potential barriers. Thus, this paper endeavors to fill in the gap regarding EU-China higher education cooperation by reducing the knowledge deficit and bringing mutual understanding, respect, trust, and ultimately benefit to both sides.     

浅析中国传统文化融入高校教学的方法

中华民族历经几千年的风风雨雨,积淀了深厚的文化底蕴,包含了我国的传统价值观,它有利于我们提高道德修养,完善自己的人格,这种文化还有利于我们培养爱国主义情怀,特别是对于青年的成长具有重要意义。然而现今在许多高校中,由于务实的心理导致他们比较重视专业知识的教学,而没有重视中国传统文化对于学生成长的意义。本文将阐述中国传统文化对于大学教育的意义,以及如何把中国传统文化融入大学教育的方法。     

现代方言调查与高校汉语教学

本文就现代方言调查与高校汉语教学的关系、高校汉语课程渗入现代方言调查的方法与实践,以及在教学实践中应注意的问题进行了探讨,认为在高校汉语课程中适当渗入现代方言知识和方言调查的教学改革,不仅仅是一个单纯的教法问题,也不是一个单纯的教材问题,而是针对现今高校汉语教学存在的弊端,尝试构建新的教学模式,促进教材改革,建立一个重在培养学生能力的新的课程体系。     

中国本土大学崛起背景下的近代教会大学改革述评

为了应对中国本土大学崛起所带来的挑战,20世纪20年代后,在华教会大学按照"巴敦调查团"更加有效率"的方针进行了相应的改革。通过改革,教会大学的办学水平、教学质量得到了显著的提高,专业化程度得到进一步的加强,在一定程度上推动了中国高等教育现代化的发展。     

汉语文化教学在北美高校

北美高校汉语文化教学重视对汉民族文化与北美多元文化之间差异的理解,注重实用性,讲究教学过程的互动,强调课程的设计,这些无疑对国内对外汉语教学具有重大的启示。     

关于网络语文课堂教学的若干思考

随着网络技术的发展和中小学“校校通”工程的推进,网络语文教学悄然兴起。网络语文教学是依托网络资源优势开展语文教学活动的教学样式。网络语文教学必须遵循语文学科的特点,以构建异于传统的资源平台和学习平台为目标,且网络语文教学健康发展有赖于教师大胆有效的教学管理。