怎样控制棉花蕾鈴脫落?

控制棉铃脱落,是保证棉花获得丰收的重要环节。怎样才能确保棉铃呢?下面提出20条具体措施和大家一起研究: (一)中耕松土:——雨后地面板结,如能及时中耕,既能防止土壤水分损失,又能改善土壤通气状况。一般晴天每周一次,雨后立即中耕,这样就能保证土壤的水分和通气条件。(二)清除杂草:——杂草要争夺棉花的养料,清除杂草有益于棉花生长发育,锄草要锄得透锄得深锄得尽,所谓透是不可漏除,要稍深一些,尽就是把草锄死。     

大豆怎样进行科学管理

大豆怎样进行科学管理一、早间苗。大豆出苗后，要及时间苗，一殷自两片真叶时即要间苗。穴种的每穴留苗２至３株，条播的４寸一样，每苗留苗１．５万株至１．８万株。二，早中耕。定苗后要及时中耕。春播的要除草松土；复播的或复播的要灭茬破板，以利根系发育，增加侧根...     

对樱桃砧木大青叶根系分布观察的探究

<正>根系是植物的重要营养器官,陆生植物的根系主要行使两方面的基本功能,获取土壤中生长必需的资源如水分和养分及固定作用。樱桃属植物根域的特征及对根域的处理等都对植株的生长发育有较大的影响。而植株根系生长发育状况受其所分布的土壤环境影响较大,在很大程度上决定地上部分的生物产量和经济产量形成。为确定果园深翻、中耕(刨树盘)施肥、灌水的深度,笔者对大青叶砧木根系进行了研究。1.材料与方法     

一组科学小实验

目的:材料一: 豆芽钻孔目的:使幼儿知道植物生长需要阳光。材朴:黄豆、玻璃杯、硬纸盒。 方法:把黄豆放入盛水的无色玻璃杯内,待黄豆发芽后,再把玻璃杯放入纸盒内,盖上 鱿翻松土观察赃蝴的松土作用。玻璃筒、黑土(菜园土)、细砂。 方法:在玻璃筒壁上贴一 纸条,作为标记。先在筒底按 标记装上一层黑土,再在黑土 士装上一层砂子,在砂子上再 装一层黑土。找几条贩刘放在 上面。过几天看到上被搅乱(翻耕),土壤高度增加(疏松)。盒盖。纸盒一侧留一圆形小孔,让光线通过。黄豆芽便会从小孔内钻出。玻璃杯中的“雨点” 目的:观察植物的蒸腾作用。 材…     

我也给豆苗喝热水

自从开设了"美丽的春天"主题活动后,为了使孩子们能近距离观察植物的生长变化,了解植物生长需要的条件,我们在班级创设了植物角,并有意提供机会指导孩子们轮流照顾植物。     

“多肽保”对烟草赤星病的防治效果探索

通过20／1年的小区试验表明,在移栽期和中耕期施用植物有机诱导抗病剂“多肽保”,可以促进大田烟株生长整齐、发育良好,对烟草赤星病的防效达到71．23％-78．83％,单位面积内产量增加7．97％-15．97％,产值增加11．00％～20．77％,为防治烟草赤星病提供了一条新途径．     

月季花

我家院子里种着几株月季花,我常常去给它们松土、浇水。月季花长得很可爱,我一有空就去观察它们的生长情况。     

农之月令

<正>惊蛰了。"惊蛰"怎么看都是欣欣向荣的一个词。庄稼人要抽出时间松土,憋了一个冬天的黑土地,已经等不及了,急着要敞开胸怀透透气。春耕开始了。从清明到端午,庄稼人就一直忙。浸稻芽,做秧畦,收油菜,育蚕种,讲究的就是一个"次序"。这是祖祖辈辈传下来的规矩,几千年耕作经验的积淀与总结。村里,每家每户都会仔细遵循。"芒种"这个词真好听。昨天是芒种,蚕老麦黄一伏时。庄稼人是有智慧的,什么时候播种,什么时候收获,都有讲究,乱不得。大约在六月份,草莓地里会莫名其妙生出许多不知名的小虫子。此     

基于“三维”空间下的“植物分类学实验”虚实结合教学体系构建

以提升学生植物多样性调查能力为目标,通过"互联网+植物分类学实验",构建了基于网络、实验室、植物生长场所"三维"空间下的"植物分类学实验"虚实结合教学体系,形成了"三位一体"实验教学平台,并以此为载体,重新编排了教学内容,调整了考核评价指标体系,建立了"基于实验室课堂的系统学习与基于网络和植物生长场所的碎片式学习"有机结合的实验教学方式,提升了学生的学习兴趣,增强了教学效果,促进了学生综合素质的提高。     

能干的植物

植物王国中的"旅行者" 南美洲生长着一种奇特的爱好旅行的植物--腿草.当它"感觉"到自己的生长环境严重缺水的时候,就会把根从土壤里拔出来,整个身体蜷缩成一个圆球状,然后就随风到处飘荡.     

论教师专业发展中的“共生效应”

<正>"共生效应"是生物学中的一个术语,系指生物群体生长生活在一起、相依共生的一种现象。当一株植物单独生长时,显得矮小、单调,而与众多同类植物一起生长时,则根深叶茂,生机盎然。把"共生效应"概念引入到教师专业发     

蚯蚓的秘密

一场大雨过后,我和爸爸来到田问的小路上.我看到一条条大大小小的蚯蚓正向四处爬着.爸爸说:"蚯蚓是人类的朋友,是'松土专家',应该保护它们."我疑惑不解地问:"爸爸,蚯蚓没有腿,怎么走路?没有手,又怎么松土呢?""自己找答案吧!"爸爸笑着说.     

蚂蚁——世界上最早的农民

<正>斐济某些物种通过播种来种植食物比人类早了三百万年。蚂蚁收集和种植种子,甚至保护种子不被吃掉。这种昆虫还会给幼苗施肥,以帮助幼苗生长。蚂蚁吃成熟植物的果实,收获种子用于进一步耕作。这种独特的共生关系对蚂蚁和植物都有好处。人类在约一万两千年前开始耕种,然而只有在过去50年里,科学家才意识到,我们不是唯一一个研究农业的物种。     

植物探矿显身手

<正>某些种类的植物在漫长的生长进化过程中,为了更好地适应自然环境,求得生存,于是便形成了这样或那样的"探矿"的特异功能。植物在生长过程中,需要吸收某些矿物质,     

把课堂还给学生

<正>叶圣陶先生指出:"教育是农业,不是工业。"农业的发展和工业有着本质的区别,任何农作物的生长有着各自的特点和生活习性,有着属于它自己的内在的力量。有经验的农民会因时制宜、因地制宜,顺应农作物的生长节奏,适时施肥浇水、松土拔草,耐心守候农作物的成长。教育也是如此,教师只有站在儿童的立场,充分发挥学生的主体作用,不拔苗助长,不过度包办,尊重学生的原生态,给予学生更多的主动权,把课堂真正地还给学     

高考历史新课程复习线索表解（二）

(二)古代中国经济的基本结构和特点1.古代农业农业耕作方式①原始农业的耕作方式(旧石器时代向新石器时代过渡时期):刀耕火种。②“耜耕”或“石器锄耕”:距今七八千年,我们的先民发明了最早的松土工具——耒耜。木耒(单尖——双尖),单尖木耒又发展为刃部扁平的木耜。形状类似后来的铁铲。后来又出现骨耜或石耜。③青铜农具的出现:商周时期出现,比木石工具坚硬、锋利,但比较贵。④铁犁牛耕:春秋时期,小件铁农具问世。战国时期,铁农具使用范围扩大。除了铁犁、铁斧,还有铁铲、铁犁等。牛耕是我国农业技术史上耕作方式的一次革命。至迟在春秋末期,人们已开始用牛耕地。战国时期,牛耕初步推广。此后,铁犁牛耕逐步成为中国传统农业的主要耕作方式。     

这个植物有点狂——“吃荤”

正习惯的观念是,植物多从土地中吸取营养。令人惊奇的是:一些植物居然"吃荤",它们会捕食动物,从动物中获得营养。"吃荤的植物"一般都是生长在气温较高的沼泽地带。     

如果人也可以光合作用 是不是就没了减肥的苦恼

<正>俗话说,民以食为天,人靠着饮食来摄取所需的能量和营养物质。那么,不能"吃"东西的植物和藻类是怎样满足自己的生存所需呢?在我们通过呼吸作用排出二氧化碳,不断地为地球增加负担的时候,植物正很自觉地通过光合作用自给自足。水、阳光、空气,野蛮生长两千多年前,亚里士多德就在思考植物生长所需的营养来自何方,他认为,植物既然生长在土里,营养就应该全部来自地下。但1642年,这个理论被炼金术士海尔蒙特推翻,他做了一个著名的"柳树实验":将一棵5磅重的小柳     

"共生效应"与后进生的转化

一株植物单独生长时,会失去生机、枯萎,而众多植物一起生长时,则根深叶茂,生机盎然.这是自然界中常见的一种现象,这种现象通常称之为"共生效应".     

美科学家发现“拔苗助长"的新方法

据新一期美国《科学》周刊报道，科学家最近发现了一种“拔苗助长"的新方法。他们从一种实验室研究用芥属植物中分离出了控制幼苗生长的基因，这种被称为“斜视"的基因能加速植物生长，使植物跳过易受害虫侵袭的幼年期。而且它还能通过种子传给了下一代。科学家说，这一发现有助于开发新型玉米和其他各种能开花的植物，使其可以跳过易遭虫害的生长阶段。