初中语文写作教学中情景教学的运用分析

初中语文写作教学是语文教学的重点和难点。教师在教学中合理地运用教学方法,可以有效提高教学质量和水平,提高学生的学习效率。在初中语文写作教学中运用情景教学法可以获得理想的教学效果。本文重点对初中语文写作教学中的情景教学进行了分析。     

小学语文教学中应用多媒体的尝试

多媒体把视听有机结合,声情并茂,能够使静止的内容生动化和复杂的问题简单化。多媒体能够具体形象地再现各种事物、现象、情景、过程,特别是教材中的重点和难点。多媒体技术在小学语文教学中担任的角色更是举足轻重,它是实现教育现代化的一项重要技术。教师要能抓住最恰当的时机,把多媒体带入课堂教学,大大强化课堂教学效果。     

英语阅读教学的三点体会

在英语教学中,阅读教学是最重要也是最基本的一个方面。抓好阅读教学,有利于提高学生的阅读能力,帮助学生养成良好的阅读习惯。笔者结合教学实践谈几点体会。一、教师备课与学生预习相结合教师在备课过程中,既要找出教材的重点和难点,又要了解学生的知识与能力基础,从而为阅读教学作好充分的准备。学生可以运用已有知识,在课前独立钻研,把握重点与难点,找出自己不懂的问题。同学们带着问题听课,就会听得认真;教师带着问题上课,就可以有针对性地给学生讲解、释疑。这样,阅读教学质量就会大大提高。二、加强课堂阅读教学1.利用插图,进行阅读教…     

想象与兴趣是小学低段童话阅读教学的关键

童话是小学低段最常见、最受学生喜爱的文体,童话阅读教学也理所当然地成为小学语文低段教学的重点和难点。本文从阅读教学的科学方法出发,结合小学低段学生的实际情况,对小学低段童话阅读教学进行研究和探讨,提出几条建议。一、激活想象,走进童话的世界1.创设童话中的情景,张开想象的翅膀一节好的优秀的童话阅读课不应是教师一个人的表演,更应是教师与学生对优秀童话故事的分享,在童话阅读的教学中想象力是教学的关键,而童话故事编     

初中物理教学如何设疑提问激发学生思维

提问是在课堂教学过程中,根据教学内容、目的、要求、情景等设置问题进行教学问答的一种形式。美国心理学家布鲁纳指出：“教学过程是一种提出问题、解决问题的持续不断的活动。”通过课堂提问,可以检查学生对已学知识、技能等的掌握情况;可以开阔学生思路,启发学生思维,帮助学生掌握学习重点,突破难点;可以发挥教师的主导作用,及时调节教学进程;可以活跃课堂气氛,增进师生感情,构建和谐课堂,促进教学相长。     

浅谈物理课堂提问的原则

课堂提问是在课堂教学过程中,根据教学内容、目的、要求、情景等设置问题进行教学问答的一种形式。美国心理学家布鲁纳指出:"教学过程是一种提出问题、解决问题的持续不断的活动"。通过课堂提问,可以检查学生对已学知识、技能等的掌握情况;可以开阔学生思路,启发学生思维,帮助学生掌握学习重点,突破难点;可以发挥教师的主导作用,及时调节教学进程;可以活跃课堂气氛,增进师生感情,构建和谐课堂,促进教学相长。     

通过课堂有效提问促进学生思维发展

课堂提问是指教师在课堂教学过程中,为了完成教学任务,根据教学目的、教学重点、难点和学生实际情况,有计划地提出问题,要求学生钻研、思考并能作出正确解答的一种教学手段,是联系教师、教材、学生三者的枢纽。     

初中语文阅读教学中的提问艺术

正教师的提问要能围绕重点精心设计牵一发而动全身地问题。一、提出问题要有针对性有的才能放矢。设计课堂提问要根据教学目标,扣住重点,抓住难点。这样也就抓住了方向,教学的任务也基本落实了,扣住重点引导点拨,可谓事半功倍,难点主要是指学生学习过程中不易攻克而教学上又必须落实的部分。它是教学中的拦路虎,也是教师解疑的一个靶心。抓     

中学化学情景化教学模式初探

中学化学对于某些学生来讲,是一个难点。教师苦于不断地改变教学方式,仍感觉到化学教学过程中的不顺畅。初中化学仅学习一年,这对于即将参加中考的学生是一个不小的考验。虽然教师不断地改变教学策略,但是他们中的大多数仍忽略了一个重要的问题:创设良好的课堂教学情境。本文从化学教育现状入手,针对情景化教学提出若干建议。     

以课堂问题情景提升初中英语教学质量

成功的英语语言课堂是一个能让学生自由发挥语言能力的情景教学,而问题教学则是情景教学中最有效的方式,能够引起学生的思考。在新课标下,英语教师利用问题情景教学,能够最大限度地优化课堂效率,激发学生的创新活力。     

教学方法与教学质量

一、分散难点化整为零教学方法是指教师在教学过程中,为完成教学任务所采用的工作方式和在教师主导作用下指导学生掌握知识的过程。因此在教学过程中包括教师、学生、教材和教学方法四个方面的因素。实践证明只有在教师主导作用下,以学生为中心,四个因素密切结合起来,才能园满地完成教学任务,才能不断地提高教学质量。为什么同样的教材不同教师去讲或同样的教材同一教师用不同的教学方法去讲,会收到显著不同的教学效果呢?这故然是多方面的原因,但关键的问题在于:弄通教材吃透教材,熟练地掌握教材,才能妥善地组织和安排教材。就是把教材中最精华的关键问题,通常称之为教学重点,通过自己重新组织,形象而生动的教给学生。教材熟练的掌握,学生会在什么地方产生什么问题,怎样去解决,那部分是重点,     

教学文摘

一、设疑.教师根据学生的年龄特点,结合学生的知识基础,围绕教材的重点、难点去设计一些问题.二、导读.就是在教师的指导下,学生自己阅读课文、分析问题、解决问题的过程.三、议论.是学生在自习的基础上,将课文中不明白的、需要求助于别人的问题提出来,在教师的指导下.学生互相学习,取长补短的过程.四、精讲.教师讲解时要紧扣重点、围绕难点,针对学生的问题点拨、解惑、总结.     

例谈问题情景法在高中数学课堂的应用

高中数学课堂应该是围绕着一个又一个的问题展开的,以此来引导学生不断地深入思考,挖掘背后的本质,可以说,没有对问题深入的思考,就没有数学.教师利用问题情景突破课堂教学难点,引导学生思考,使学生在思考中获得知识,提高数学思维.因此,问题情景是整个数学课堂的灵魂.     

一道函数最值题的解法研究

函数是高中数学教学的一条主线,贯穿于整个数学教学过程.而函数的最值历年来都是考试热点、难点.如何解决函数的最值问题一直是学生的难点,也是教师教学的一个难点.从不同角度研究函数的最值问题对开阔学生视野,训练学生思维,培养学生能力有帮助.     

高中历史课教学运用现代化教学手段的策略

在高中历史教学中,教师合理地运用多媒体教学手段,如通过历史画面的再现激发学习历史的兴趣,通过事件回放突破历史教学中的重点和难点,通过创设历史情景扩大教学容量和提高教学效率,通过画问结合培养学生综合分析问题的能力,可优化课堂教学,提高学生素质和教学质量。     

情景教学法与写作能力提升

作文教学在初中语文教学中属于一大难点,广大语文教师开展了积极的探究与尝试,针对学生作文畏难情绪以及技巧不足、素材匮乏等方面问题进行了重点突破,有效提升了学生写作能力。笔者在教学中开展了情景教学法的探究,取得了显著成效,本文将做简要论述。一、初中作文情景教学法实施背景笔者在作文教学中开展情景教学法尝试,是在学生作文写作能力停滞不前、效率低下背景下实施的。传统的教学模式中,学生写作水平提升不     

理清思路掌握方法突破浮力计算

浮力的计算是初中物理教学中的一个重点,同时又是初中物理学习过程中的一个难点。由于浮力的计算所涉及的物理知识面广、知识点多、问题情景复杂等因素,从而造成学生在学习的过程中分析问题的思路模糊,找不出所要求的     

情境教学法在语法教学中的运用浅析

高中英语语法教学一直是高中英语教学中的一个重点和难点。高中新课程理念指出,在教学过程中,教师应当摒弃单纯强调知识传授的传统教学模式,采用以“学”为中心的教学设计,为学生知识的主动建构创设有意义的情景。     

利用教材文本情景图,提升小学英语低年级教学效率

如何教好英语,让学生们通过对英语的学习进而喜欢上这门外语是所有教师关心的共同问题。对于低年级的学生而言,如何增加学生学习英语的趣味性,将直接影响到学生英语学习的质量。教材文本情景图可以直观的展现章节中的知识,给学生的学习提供了语境,帮助学生更快、更牢固的掌握知识。因此,有效的利用教材文本情景图,是今后英语教习的重点及难点所在。     

浅谈概率问题中的图解法

一般说来,概率问题比较深奥、抽象,历来是学生学习的一个难点所在.因此,在教学中教师要善于创设形象的数学情景,可结合具体图形使概率问题变得生动形象、清晰直观.从而使学生更好地把握和理解问题,同时使学生的抽象思维能力得到进一步提高.