论中学生作文中教师形象的塑造

中学生作文中常见的题材有:“家庭生活”、“校园生活”、“以‘我’为中心的社会生活”和“校园外的社会生活”等四种类型。其中在“校园生活”类的作文题材中学生写得最多的是教师,教师的无私奉献与诲人不倦的精神被中学生发挥到淋漓尽致的境界,从中我们可以洞察到中学生对教     

张先生

主题二：校园写真 校园生活是学生生活的主体,它似乎是日复一日地重复看,但只耍善于体验,勤于观察和思考,也会常写常新。丰富多样的校园生活是一个重要的写作资源,关键在于做生活中的有心人。     

构建学习型校园 提升生活品位

校园是我们的现代人必须的生活场景。校园生活对于每一位青少年来说，是最重要的生活内容；对每个教师而言，则是我们的职业生活。     

教师对校园生活的体会与小学生作文教学

校园是我们再熟悉不过的一个学习天地。有人说：学习是一件极其无聊的事情,更别说校园生活的枯燥乏味了。我却觉得学习是一件快乐的事情,校园生活是多姿多彩的。在校园生活里,丰富多彩的活动,积极向上的精神面貌,朝气蓬勃的学习生活,诗意的校园环境,     

让高中信息技术课充满生活的气息

本文从信息技术与学生的学习生活、校园生活和家庭生活出发来探讨让信息技术教学充满生活气息的方式。     

寄宿制学校实施校园生活课程的分析

本文首先介绍了校园生活学科的价值与意义,然后简述了校内生活学科的目标定位,指出了寄宿制校内生活课程的现状,最后阐述了校园生活学科的具体实行。希望通过本文的详细探究和分析,能够为寄宿制校园教育提供一定的借鉴依据,并为国内教育事业的发展贡献一份力量。     

初中思想政治课教学联系学生生活经验初探

学生的生活经验是思想政治课教学的重要资源，在思想政治课教学中，以学生的生活体验为基础，紧密联系学生自身的生活、校园生活、家庭生活以及学生相关的社会生活实际，使思想政治课教学亲切、实际、可信、可行。     

谈中重度智障儿童的生活适应教育

生活适应教育是培智学校的核心教育内容。培智学校应在尊重学生特殊性的前提下,在校园生活中培养学生的生活适应能力,在课程实施中锻炼学生的生活适应能力,在家校同步训育中提升学生的生活适应能力。     

基于大学生校园生活信息的网络系统设计研究

结合传统网络信息系统,从大学生生活特点出发,进行校园生活信息系统分析,以打造功能全面、安全、稳定、移动、智能、以人为本的网络信息平台为目的,对校园生活信息系统做了全方位的模块化设计,与时俱进,补充了之前网络信息系统的不足。     

《寻访校园里的动植物》单元教学与思考

一、本单元教学的基本思路 《寻访校园里的动植物》单元的学习内容定位于学生的校园生活经验圈。对于已在学校生活三年多的四年级学生而言,校园是他们熟悉的环境,他们已经积累了丰富的校园生活经验。引导学生从自己熟悉的环境中去发现大自然的奥秘,关注身边的动植物是一件乐趣无穷的事情。     

经营富有教育品性的学生生活

经营具有教育品性的初中学生生活,就是对初中学生的生活进行综合、整体的建设,形成富有生命活力的新型生活形态。从这一立场出发,学生工作的视野应该是开阔的,学校生活的内容应该是五光十色、丰富多彩的。在班级和校园生活中,     

生活教育理论指导下特殊教育学校的文化建设

三明市特殊教育学校在生活教育理论指导下建设校园文化,协力打造精致校园、传承大爱无疆精神、创新校园生活体验,从而构建和谐生活家园,促进学生快乐成长。     

生活化校园的彰显--回归生活的学校德育

学校德育呼唤生活的回归,是我们当前德育的共识。学校是进行系统道德教育的重要阵地,只有将生活引入到校园之中,建构生活化校园,使学生的校园生活保持完整性、丰富性和实践性,才能真正促成学生完整的道德品性的养成。     

2009年高考英语基础写作热点备考点津

高考从来不回避热点,从近两年的广东高考英语写作中,特别是基础写作中,得到了充分的体现：2007年考查校园生活热点——学生心中偶像的情况调查,贴近学生生活;2008年考查社会生活热点——简介射击这一奥运体育项目。     

构建和谐校园文化系列调查之二培养大学生积极健康的生活价值取向

和谐校园生活文化作为校园文化的重要部分,在培养大学生和谐意识方面发挥着越来越重要的作用.校园生活文化的内容主要包括饮食文化、宿舍文化、休闲文化三个方面.构建和谐校园文化是新形势对高校提出的新课题,满足和丰富大学生的业余文化生活是高校提高人才培养质量的重要途径.     

观点

李家成：如果班级中只有面面俱到的行为规范的要求,只有纪律与卫生的检查评比,那么,师生的校园生活将变得贫瘠而苍白。对学生的班级生活进行综合,整体的建设,形成富有生命活力的新型班级生活形态,内容与方式。     

2009年高考英语基础写作热点备考点津

高考从来不回避热点,从近两年的广东高考英语写作中,特别是基础写作中,得到了充分的体现：2007年考查校园生活热点——学生心中偶像的情况调查,贴近学生生活;2008年考查社会生活热点——简介射击这一奥运体育项目。     

加强语文实践 提高学生素养

《语文课程标准》指出：语文课程是实践性很强的课程,语文课程应该是开放而富有活力的,学生的语文素养应该在丰富的语文实践中得到锻炼和提高。这就需要老师把语文教学与学生的生活诸如校园生活、家庭生活以及社会生活结合起来,才能切实有效地提高学生语文素养。     

让作文走向生活

学生的家庭生活、校园生活、社会生活本应是丰富多彩的,但他们却往往熟视无睹,作文时往往勾不起回忆,无话可写,即使有话可写,写出的东西也大多是些假、大、空。如何让学生在作文中有话可写有话可说,且表达自己的真情实感,我的观点就是     

大学生校园生活满意度的实证研究

通过自编问卷对某大学1—3年级本科生进行了校园生活满意度抽样调查,研究发现:大多数在校大学生对校园生活感到满意;大学生对行政管理的满意度最高,而对班级的满意度和对教学的满意度则较低;大学生对校园生活的满意程度不存在性别差异和城乡差异,一年级学生对教学的满意程度显著高于二年级学生,一年级学生对行政管理的满意程度则显著低于三年级学生;行政管理满意、教学满意和班级满意是影响大学生校园生活满意度的最主要因素。