自主创新学习在政治课教学中的运用

自主创新学习要求政治教师教会学生阅读,培养搜索、处理信息的能力;教会学生识记,培养获取新知识的能力;教会学生置疑,培养思辩能力;教会学生实践,培养解决问题的能力。     

英国中小学信息通信技术课程教学设计分析

学设计单元简介在《寻找信息》教学单元中,学生将初步了解用于存储大量信息的只读光盘,学习怎样搜索保存在只读光盘上的信息,掌握如何使用菜单、索引和关键字来搜索信息、采集数据。当学生为了某一特定目的使用只读光盘或利用网络搜索采集信息资源时,他们将会自觉地运用本单元的学习内容。教学资源教学过程需要借助一个可以通过菜单、索引和关键字进行百科知识搜索的只读存储光盘。学习目标对大多数学生而言,能够学会在只读存储光盘上搜索到所需的信息;对一些接受新知识较为迟缓的学生而言,能够大致了解只读存储光盘的搜索是“如何导航”的…     

浅谈初中生物教学中学生收集和处理信息能力的培养

信息网络的高速发展开辟了信息知识爆炸的新时代,知识经济受到前所未有的关注。初中生物教学中培养学生收集和处理信息的能力,为他们自主学习更多的知识奠定基础,这样才能成长为适应社会需求的人才,在未来更好地迎接挑战。本文分析了现阶段初中生物教学中影响学生收集和处理信息能力的主要因素,阐述教师应如何巧妙引导学生自由涉猎、广泛汲取,激发学生探索生物的兴趣,从而使学生收集、处理信息的能力得到提高。     

语文综合性学习例谈

“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”语文综合性学习给语文教学和改革带来了的生机和活力。在教学实践中,我十分注意引导学生在自己感兴趣的、贴近生活实际的综合性学习活动中学习语文,提高学生搜索和处理信息的能力、发现并解决问题的能力、与人合作的能力、自我调控的能力、阅读理解与自主表达的能力,     

在教学中培养学生收集处理信息的能力

中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出 :要让学生感受、理解知识产生和发展的过程 ,培养学生的科学精神和创新思维习惯 ,重视培养学生收集处理信息的能力。美国教育心理学家加涅认为 ,学习是学习者通过自己对来自环境刺激的信息进行内在的认识加工而获得能力的过程。生物学教学的任务不仅要让学生掌握基本的生物学知识和生物学技能 ,而且要使学生学会如何学习和进行创造性思维 ,在教学中培养学生收集处理信息的能力正是完成这些任务的一条良好途径。下面谈谈我的粗浅体会 :1　信息的收集学生收集信息的途径…     

讨论式教学如何走向深入

讨论式教学就是以学生讨论为主,充分激发学生独立思考和创新意识的一种教学方法。目的在于让学生感受、理解知识产生和发展的过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯,培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力。那么,讨论式教学如何走向深入呢?我认为,应从下面几个方面考虑。教师要让学生掌握一些有规律的知识和方法。就语文教学而言,教师要教会学生熟练地使用字典的方法;教会学生学习的方法,如怎样理解词语、怎样推敲句子、怎样分析人物、怎样划分段落和概括段意、怎样归纳内容和主题等等。…     

在语文教学中培养学生处理信息的能力

语文教学中,要注意培养学生收集信息、处理信息的能力。这在信息瞬息万变的现代社会,是很有必要的。因此,在平时的语文教学中,我便有意识地让学生动手去收集信息并学会及时处理信息。下面就谈谈笔者在这方面粗浅的点滴感想。     

《畅游网上乐园》教学设计

本节课是在学生已掌握了Internet的基本操作方法的基础上设立的高层次的学习任务,即教会学生在Intemet上进行信息搜索的方法,提高学生处理信息的能力。教学中采取任务驱动的教学模式,以查找“五大连池风光”为任务明线,以掌握搜索的技巧与方法为暗线。通过任务的完成,来促进对搜索方法的学习。课堂上,以学生自主学习为主,小组合作学习为辅,培养学生的信息素养和团结协作的意识。     

浅谈信息技术课上使用引导点的方法

信息技术课作为一门新兴学科,不应该只是单纯地教会学生计算机操作技能,更重要的是要培养学生良好的信息收集、归纳、处理的能力。因此,信息技术教师在课堂教学中应设计一些能够引起学生思考的教学环节并对学生进行相关的训练,从而达到学生信息处理能力培养的要求。     

生物学教学中培养学生收集和处理信息能力

“信息”是一个广义的概念。中学生物学教学中所指的信息应该是特指和某个命题或主题相关的资料 ,具有明确的指向性。学生收集和处理信息的能力对于学生以后的学习有重要的影响。那么如何在教学中培养学生收集和处理科学信息的能力呢 ?1　收集信息的途径确立学生收集信息的途径     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.     

行政许可法构建的三原理及对我国法治政府建设的意义

共生关系原理、利益原理、交易费用原理是行政许可法构建的三个原理,体现了法律制度与市场经济关系的有机衔接、法律制度与市场经济中利益关系的合理协调、法律制度与实践的有效连接。作为规范政府行为的一部重要法律,行政许可法坚持按照经济、社会和生态环境协调发展的要求,对行政许可的设定、实施主体和程序、监督检查和法律责任作了全面规范,成为我国建设“有限政府”、“亲民政府”、“法制政府”、“廉洁政府”和“高效政府”的一项重要的法律保障。     

艺术作品本源的存在之思——对《艺术作品的本源》中几组概念的阐释

从存在主义哲学的角度出发,海德格尔寻找艺术作品的本源,对作品、艺术和本源的概念层层分析之后,最终发现并没有一个外物可以赋予艺术以本源,而艺术就是自身的起源,这一结果恰恰揭示了海德格尔对于存在和存在物的差异性思考。他把一切事物都纳入到其存在论哲学框架中,把人当作世界讲述自己的一个媒介,唯有如此才能以体验的方式接近艺术的本质,这也正是他存在主义艺术论的目的和意义。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。