入世后高职教育的应对策略

中国加入世界贸易组织（WTO）后，高等职业教育将会迎来什么样的机遇与挑战？如何定位和发展？应该采取哪些应对策略？这将是我国高等职业教育研究的课题。一、高职教育面临的机遇与挑战第一、世界贸易组织要求教育市场日益开放。WTO规定开放的贸易主要包括三方面：货物贸易、服务贸易和知识产权。1994年乌拉圭回合谈判结束，缔结了有关服务贸易的总协定，教育服务是《服务贸易总协定》的第五项内容。也就是说，教育作为一项服务要受到协定的约束，加入WTO的成员要求承诺关于服务贸易自由、公平和开放的基本规则。我国经过谈判承诺，除…     

入世：我国高等职业教育如何应对

本从入世对我国经济的影响入手,结合世界高等职业教育的发展趋势,论述了我国高职在规模扩大,国际化,课程更新,层次高移,职业培训,学生能力结构等几方面的发展趋势和改革思路,提出了入世后我国高职教育面对新形势的应对策略。     

加入WTO对我国高职教育的挑战及对策

加入WTO后，由于经济结构的变化导致职业结构的调适，职业结构的调适呼吁加速技术应用型人才的培养，高等职业技术教育因此将面临前所未有的发展机遇和严峻的挑战。为此，我们必须主动应对，按照培养技术应用型人才的总体要求，在“六个一”上下功夫。     

更新教育观念 迎接入世挑战

加入WTO将对我国经济的发展产生深远的影响,而经济的发展必然引起对人才的需求,人才的培养又必然通过教育改革去实施.如何对现行教育进行改革去迎接WTO的挑战,是我们每个教育工作者必须认真思考的问题.     

入世对我国高等职业教育的影响及应对

加入WTO，为中国高等职业教育的发展提供了机遇，也提出了挑战。本文以此为背景，重点分析了当前我国高等职业教育在教育地位、产业性质、人才培养、可持续发展、道德基础等方面的现状和存在的问题，并按照既要继承，又要创新的指导思想，对我国高等职业教育改革的基本思路和应对措施进行了比较系统深入的探索。     

浅谈高职教育应对入世挑战方略

2001年，我国加入WTO，成为世界贸易组织的成员国。这一瞩世之举，将对我国进—步扩大开放，深化经济体制改革和政治体制改革，加快发展，增强竞争力，注入新的活力，同时，为我国高等教育、高等职业教育的发展提供难得的历史性机遇和强劲的推动力。近几年，我国高等职业教育迅速发展，可谓异军突起。从办学规模上看，高等职业教育在校生人数占全国高校在校生总数的一半以上，     

坚持改革创新 培养高素质人才

培养高素质的劳动者和具有创新精神的应用型人才，是高等职业教育的宗旨．本文从转变教育思想和教育观念入手，总结了教学形式与内容的改革，以及建立适应高职教育的质量保证体系的做法，不仅富有特色，而且收到了良好的效果，迈出了高职改革的坚实步伐，值得借鉴．     

高职教育入世后运行机制初探

WTO规则对教育服务有具体的要求，入世对职教领域的影响最早、最大。面对逐步开放的教育市场，我国高职教育必须进行多方面的改革。本文就入世后高职办学运行机制方面的改革，作了初步的研究和探讨，提出了产业化运作，把高职教育做强做大；以市场为主导，提高应变能力；国际化模式，培养复合型人才；提高教育层次，适应经济发展等措施。     

高职院学生思想道德教育探索

随着我国高职院校的迅速发展，高职院学生的思想道德教育遇到了前所未有的挑战，根据高职院的特点，探索一条适合高职特色的思想道德教育的新路子，对于把高职学生培养成德才兼备的高素质的应用型人才，具有很重要的意义。     

应对入世挑战谋求高职教育快速发展

中国加入WTO，给对我国高等职业教育带来巨大影响，我们应该正确认识并研究这些影嗡，抓住机遇，迎接挑战．要根据市场需求及时调整专业结构，加快课程体系的更新，提高学生综合素质，培养合格人才；要鼓励国际、国内合作办学；要改变传统办学模式，制定与国际接轨的职业资格标准等措施，发展高等职业教育．     

高职教育如何适应入世

高职教育要适应社会主义市场经济的需要 ,培养具有必要的专业理论知识和较强实践能力的应用型技术人才 ,以适应加入ＷＴＯ后职业岗位对人才的需求 ,应及时主动地调整和创新专业 ,不断增强市场竞争的实力和整体办学水平。一、专业思路要创新随着我国教育结构的调整 ,高等职业教育作为高等教育的重要组成部分 ,其地位和作用越来越受到重视 ,发展前景看好。但同时也面临生源竞争、择业竞争和专业竞争等一系列压力 ,影响着招生规模、经费投入和毕业生的就业。在这样的背景下 ,要跳出旧框框 ,用全新的意识、坚忍不拔的毅力、敢为天下先的思想 ,确…     

转变高职人才培养模式应对"入世"挑战

加入WTO,将给我国高等职业教育带来机遇与挑战,也对高等职业教育人才培养提出了更高的要求。笔者认为,应加强对学生创新意识与创新能力、综合意识与综合能力、创业意识与创业能力、合作意识与合作能力的培养,才能从容应对加入WTO带来的挑战。     

加入WTO对我国外语教育的挑战及应对策略

加入WTO以后，我国外语教育将面临严峻挑战。外语教育要牢固树立公平、公正、公开的理念；外语教育面临着既要发展外语专业教育，又要加强外语基础教育的双重任务；外语教育的教育观、教学观、人才观必须创新；优秀外语人才流失的问题可能愈演念烈；如何避免外来化带来的负面影响也是一个严重问题。应对挑战，外语教育必须加大投入，争占市场；外语教育的目标应定位在培养宽口径、厚基础的复合型人才上；加紧建设具有中国特色的大、中、小学外语教育一条龙体系；大力提倡实用性外语教学。     

我国高职教育发展趋势刍议

我国高职教育对于推动地区经济发展,促进就业与改善民生有着积极地作用,能够对各地社会经济发展培养出全方位的高素质人才。然而我国高职教育在取得长足发展中,依然呈现出一些问题,因此在发展过程中需要政府与学校共同努力,才能让高职教育走向良性发展的道路。对我国高职教育发展现状进行了分析,并对可持续发展提出对策与思考。     

高职院校高素质技能型人才培养探索

文章以高职院校改革陈旧的人才培养模式,培养高素质技能型人才为背景,研究高职院校人才培养的意义和现状,探索高职院校培养高素质技能型人才的途径,以期促进高职教育面向社会和企业,又快又好地发展。     

从国外高职教育探索我国防震减灾技术应用型人才培养模式

防灾技术高等专科学校始终以培养地震监测预报一线技术应用型人才为目标．面对防震减灾技术水平的不断发展,如何培养出合格的人才,一直是我们探索的目标,近年来,结合教育部《新世纪高职高专教育人才培养模式和教学内容体系改革与建设项目计划》之《高职高专教育防震减灾类人才培养规格和课程体系改革、建设的研究与实践》课题研究的进行,我们在人才培养模式方面进行了一定的探索,并总结出技术应用型人才“1个体系和1个机制”的人才培养模式。     

拓宽高职办学思路主动迎接"入世"的机遇与挑战

建立灵活高效的办学机制，以培养学生的综合能力及创新能力作为培养目标，全面提高教师队伍的综合素质，及时调整专业结构，加快课程内容的更新速度，改革教学手段和方法，加强高职教育的国际合作与交流，积极参与高职教育的国际竞争。     

试论入世后高职教育的应对策略

随着中国加入WTO,中国教育开始参与国际接轨.我国的高等职业教育起步较晚,定位不准,观念没有及时转变等问题,必须通过校企联合、加强"双师型"师资建设、调整专业结构、构建模块化课程体系等措施弥补,办出特色,迎接入世的挑战.     

加强高职院校的人文教育

长期以来，职业学校担负着培养直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的各类应用型人才和高素质劳动者的重任。强化职业意识，注重职业技能培养，助长了人们对专业知识，特别是基础知识，按单纯的职业需要作实用性的取舍，从而造成对人文教育的忽视。人文教育是对培养人文精神，致力于人的道德精神价值领域的一切教育的高度抽象。     

高职院校物理教学如何适应应用型人才培养

本文主要探讨通过"两个平台、多种模块、一项拓展"的人才培养模式构建高职院校应用型人才培养体系方面的探索,提出通过课程平台确立,促进课程建设,拓宽学生知识面;增加实训课程,开出设计性综合性实验,增强学生的独立思考,自主动手能力;素质拓展计划的实施,促进学生创新能力的培养和综合素质的提高。