共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
[课堂案例]:苏教版语文第十一册<爱因斯坦与小女孩>教学片段
(讲读课文后)
师:讲完了课文,你们觉得爱因斯坦是伟大的人吗?
生1:我认为爱因斯坦是伟大的人,因为他爱科学,在科学事业上取得了许多伟大的成就. 相似文献
2.
3.
自主:既要凸现主体 也要体现主导 案例1:下面是一位年轻教师执教苏教版《爱因斯坦与小女孩》的一个教学片断: 师:学习了课文,你觉得爱因斯坦伟大吗? 生1:我觉得爱因斯坦伟大,因为他潜心科学研究事业,不拘生活小节。 师:很好,谁继续说。 生2:爱因斯坦真伟大,因为他发现了相对论,给人类的科学事业做 相似文献
4.
一、教材简析
《爱因斯坦和小女孩》这篇课文所属单元的整体目标是“亲情依依”。课文记叙了大科学家爱因斯坦在大街上与一个小女孩偶然相遇并相处的生活片段．表现爱因斯坦潜心科学研究,忽略生活小节的平凡而伟大的品格,以及他关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。 相似文献
5.
6.
在教学中,很多教师并不清楚应该如何取合学生的反馈信息,以致很多有价值的信息被错过或误读了。笔者现结合教学提出几种有效应对策略。一．改被动等待为问题转换 苏教版课标教材四年级下册中有《爱因斯坦和小女孩》一课,文后有一道问答题：“你认为爱因斯坦是个伟大的人吗？”这是一个开放式问题,旨在让学生在学习课文后对“伟大”得出自己的结论,在课堂上可以形成不同观点双方的辩论阵营,进而更深入地理解课文。 相似文献
7.
《爱因斯坦与小女孩》记叙了大科学家爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇并相处的生活片段,表现了爱因斯坦潜心科学研究、忽略生活小节的平凡而伟大的品格。教学中我是这样激发学生探究欲望,引导学生进行自主、合作、探究学习,从而感知课文内容,感悟课文内涵的: 相似文献
8.
薛爱建 《中国小学语文教学论坛》2003,(Z1)
教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.自学生字,理解新词,能用“一面……一面”,“只好……”造句。3.理解课文内容,感悟爱因斯坦潜心科学研究事业,谦逊和平易近人的思想品格。教学过程一、设疑激趣,引入新课1.了解爱因斯坦,设问:爱因斯坦是谁?2.揭示课题。今天我们就要学习一篇有关爱因斯坦的课文。(板书课题:爱因斯坦与小女孩)3.设疑:读了课题,你想知道些什么?(爱因斯坦作为当时一位伟大的科学家,他与小女孩之间会发生一个什么故事呢?)二、初读课文,整体感知1.自读课文:用自己喜欢的方式读课文,要求读准字音,读通课文。2.读后交流:… 相似文献
9.
丁梅红 《中国小学语文教学论坛》2006,(31)
一、备课背景通读苏教版教材(试用修订本)第十一册后,我打乱既定单元,按课文内容归纳成几个主题。其中《聂将军与日本小姑娘《》把我的心脏带回祖国《》爱因斯坦与小女孩《》船长》归为一组,主题定为“伟大与平凡”。聂荣臻、肖邦、爱因斯坦是三位不同国籍、不同领域的名人,他们本身就是以伟大的形象出现在人们心目中的,但他们又有许多平凡的经历,课文中的小故事很吸引人,因为平凡事发生在伟人身上往往会折射出别样的光彩。之所以把《船长》一课也放进来,是因为这个故事塑造的哈尔威船长也是个英雄人物,同样迸射了伟大的光辉。四篇课文除了… 相似文献
10.
《爱因斯坦小时候》一文第一段这样写道:“爱因斯坦是一位伟大的科学家.他从小喜欢钻研问题,做那些需要动脑筋,花气力才能做好的事.”围绕这个中心,课文举二例与之照应: 相似文献
11.
12.
爱因斯坦是一位伟大的科学家，是国人皆知的。爱因斯坦同时又是—位伟大的思想家，却并不为国人共知。直到上世纪末西方国家评选谁是20世纪的“千年思想家”，汇集全球—个月投票结果：马克思居第一，爱因斯坦第二，这才引起人们对爱因斯坦作为伟大思想家的重视。 相似文献
13.
14.
15.
阿尔伯特·爱因斯坦是著名的物理学家,他创立的相对论理论突破了牛顿以来古典物理学的束缚,开辟了物理学的新天地．爱因斯坦的成功固然与他敏锐的思维和刻苦的研究分不开,但把爱因斯坦引向成功的还有一位伟大的导师——好奇心．1921年,爱因斯坦荣获诺贝尔物理学奖以后,很多人写信给他,有的人是向他表示祝贺,有的人则向他讨教蛐的秘诀．在众多的来信中,有一位中学生。”样写道：“先生,您的科学天才是不是接受了父亲的遗传？”爱因斯坦对这个问题的回答既直率又诚恳,他在回信中说：我并不是什么科学天才;引导我走进科学殿堂并取得… 相似文献
16.
张虹 《教学月刊(小学版)》2004,(2):49-50
《爱因斯坦和小女孩》,第一课时。学习了生字新词后,我开始范读课文。范读效果很好,学生被吸引住了。读完了,我看到不少学生脸上挂着满足的微笑,舒服地伸了伸腰,如同刚刚欣赏完一部精彩的影片。我笑着看着他们,看着和我一起笑着的宋子煊:“宋子煊,你在想什么呢?”“不可能吧,爱因斯坦怎么会连衣服都不会穿呢?”他一脸不相信。“是呀,是呀,一定是故意这样写的。”有不少拥护者。孩子的心是相通的,瞧,故事里的小女孩也是这样纳闷的:这个连衣服也穿不整齐的人,怎么能是“最伟大的人”呢?慢慢来,不急,他们也会和小女孩一起相信并喜欢上伟大的爱… 相似文献
17.
18.
19.