短期焦点解决模式在中职班主任工作中的运用

焦点解决心理咨询是一种以"问题解决"为导向的新兴的短期咨询方式。本文从介绍焦点解决模式的主要理念和部分技术出发,阐述了SFBT技术对中职班主任工作的启示及在德育工作中的适用性,希望能为中职德育工作提供新的视野。     

焦点解决短期心理咨询理论在职校班级管理中的运用

焦点解决短期心理咨询（solution fcused brief counseling,简称SFBC）是近年来形成并在世界范围内迅速崛起的一个短期咨询学派,属于后现代建构主义咨询流派的一种。SFBC是一种正向目标解决导向的治疗模式,强调的是建构治疗的历程而不是单纯的问题解决。     

焦点解决模式在青少年学习倦怠辅导中的运用

学习倦怠问题是青少年中最常见的心理问题之一,直接影响着青少年的学习效能和身心健康。焦点解决模式是一种充分尊重个体的赋能导向的治疗取向,在应对青少年学习倦怠中有重要实践价值。运用焦点解决模式中的赋能和建构两种干预技术,有助于有效地帮助青少年克服学习倦怠,提升他们的学习效能感。     

春风化雨润物无声——浅谈焦点解决在班主任工作中的应用

在班主任工作中,学生的问题层出不穷,一些教师在处理问题时往往采用批评教育,然后刨根问底,追究产生这些问题行为的原因,最后提出希望和要求.可是效果甚微.殊不知,这样的教育治标不治本,医人不医心.如果教师只是一味地站在自己的角度考虑问题、单一说教,那将无法真正走进学生的内心世界.     

SFBT在小学班主任工作中的运用

小学阶段的班级管理主要存在三组矛盾与冲突,即教师主体内部矛盾与冲突、学生主体内部矛盾与冲突、家长与教师外部矛盾与冲突.为缓解小学阶段班级管理中的矛盾与冲突,使班主任工作更加精细化和高效化,可将心理学中的助人模式——焦点解决短期治疗(SFBT)与班主任工作有机结合,构建以尊重为起点、建构为重点、解决为目标、希望为终点的特...     

焦点解决短期治疗技术在调解工作中的借鉴和运用

焦点解决短期治疗技术面向未来的"问题解决"导向,及其疗程短、上手快、充分"汉化"、人性化等特点,决定了在调解中运用焦点解决短期治疗技术具备充分的基础和条件。在调解过程中不妨使用发现"问题症状"的正向功能、引导当事人面向未来、把抱怨转化为目标、转化问句、例外问句等焦点解决短期治疗技术,以转变当事人的态度,帮助当事人发掘自身的资源以解决矛盾纠纷。     

焦点解决模式在班级心理健康教育中的应用探究

焦点解决模式主要是基于后现代思潮、短期咨询以及积极心理学理论而衍生出来的一种心理治疗模式,这种模式的关键在于其“角色转换”的功能,即心理存在健康问题的当事人成为解决自身问题的专家,而心理健康教育的实施者则以解决问题为切入点,利用当事人强大的意志力与自我恢复能力,达到治愈心理疾病的目的。目前,在初中班级心理健康教育中,焦点解决模式得到推广和普遍应用,特别对已经出现心理疾病征兆的学生来说,这种“转守为攻、被动变主动”的教育模式尤为有效。     

焦点解决短期心理咨询:中小学班主任工作新视角

焦点解决短期心理咨询是帮助来访者解决发展历程问题的短期咨询模式,它强调的是问题解决方案的构建,主要咨询任务是帮助来访者想象他的生活会有怎样的改变,以及如何促使这些改变的发生。焦点解决短期心理咨询的基本理念有:事出并非定有因;合作与沟通是解决问题的关键;来访者是自身问题的专家;从正向的意义出发;小改变带动大改变;凡事都有例外,有例外就能解决问题等。这些理念为中小学班主任工作提供了新视角。     

焦点解决短期心理咨询理论及其在儿童心理咨询中的应用

传统的儿童心理咨询认为,儿童正处于生长发育中,个性、认知和领悟能力还很不成熟。年龄越小,其在物质上、精神上对家长和环境的依赖就越大,心理、行为受家长和环境的影响也就越明显。许多时候,咨询主要是对儿童的家长、教师、看护者等的咨询。咨询师往往相信只有父母、成人才有解决问题的能力,而儿童是不懂事、未成年的小孩,成人不应该将解决问题的负担放在孩子身上。这样的理念也许是好的,是出于对儿童的保护,但是却没有提供足够的空间让孩子开发自身的潜能,进而学习如何自己解决成长中面临的种种问题。     

焦点解决取向:基于胜任力的班级管理新视角

班级作为学生成长的重要环境,不仅对学生的认知、学业、人际交往、情绪感受、自我认识等各个方面的发展都具有不可替代的作用,也是学生未来生活的实践和练习场.在当前的社会环境下,学校和班主任在班级管理中遇到很多新的挑战,一些传统的方式逐渐失去了效果和作用.焦点解决取向的辅导认为,学生是在与环境互动的过程中建构和成长的,学生拥有自己设定目标和自我管理的需求与能力,同时也拥有处理问题的优势和资源,班级管理的作用在于调动学生的积极性,促进学生自主发展.     

焦点解决短期心理咨询技术在高校思政教育中的运用

随着社会经济的发展和教育观念的更新,高校要求辅导员针对大学生的身心发展特点有目的地开展大学生思想政治教育和心理健康教育。作为后现代崛起的心理咨询技术,焦点解决短期心理咨询技术以其"时间短、定位准、见效快"的特点,为心理健康教育提供了一定的理论和技术支撑,增强了高校学生工作的科学性和艺术性,有效帮助大学生解决其成长道路上的发展性问题。     

焦点解决短期咨询在儿童钢琴教学中的运用

焦点解决短期心理咨询是一种强调问题解决方案的建构的短期咨询模式,它的特点是寻求例外、寻求正向经验、以小见大、重视未来等.将焦点解决短期心理咨询的优点与钢琴学习相结合,能在短期内较好地解决几童钢琴学习中的不良情绪问题,培养儿童良好的学习习惯和坚强品质.     

权变管理理论在班主任工作中的运用

班主任是最小的主任，平时要做的都是非常琐碎的事情，但班主任工作给我们提供了一个管理的平台。班级就是一个小社会，可以容纳无限的智慧。让学生服气可以依靠公正处事，让学生敬佩却只能依靠班主任的智慧。要知道，学生抗拒的往往不是我们给他的内容，而是我们给他的方式。我认为，班主任就是舵手，只有不断搏击，谨慎行船，才能避免被风浪吞没。驾控技巧就是管理艺术，需要我们不断总结，不断升华。     

焦点解决短期心理咨询在大学生心理辅导中的运用初探

焦点解决短期心理咨询是上世纪八十年代以来发展起来的一种以寻找解决方法为核心的短程心理治疗技术。由于它的基本理念和特点,非常适合大学生心理健康的咨询,因而引起了国内外这一治疗技术在学校应用的大讨论。将焦点解决短期心理咨询应用于大学生心理辅导,通过运用加深了对该技术的理解,并在实践中提出了自己的问题：学校咨询中将家庭纳入是否可行;单向玻璃与咨询团队在实践中的可行性。     

班主任工作中的学生问题焦点解决策略

在班主任工作中，经常会遇到一些棘手的事情或令人头疼的学生。例如有一些学生不听管，不怕压，不服劝，不受“捧”，软硬不吃，总是让班主任觉得束手无策。而应用学生问题焦点解决策略做学生的工作，不但学生容易接受，而且也能起到事半功倍的效果。     

焦点解决技术在处理中职生寝室关系中的应用

中职生正处于成熟和不成熟交叉阶段,寝室又是学生生活和活动最频繁的地方,在相处过程中容易产生各种问题.本文采用焦点解决技术,从建立协作的师生关系、共同设定目标和树立信心等几个方面介绍教师如何更好地处理住校中职生出现的寝室关系问题.     

运用焦点解决技术改善教师职业状态，提升工作效能

教师工作效能指教师在有效时间内完成工作的效率及水平,教师工作效能高低,直接影响教育活动的成效,影响学校整体工作的完成情况和学生的发展状况。教师工作效能,不但与他的知识结构、综合能力、敬业精神、工作经验相关,更与他的心理状态、工作环境、支持系统密切联系。     

焦点解决模式在高校重点关注学生工作中的应用研究

高校重点关注学生工作是保障高校校园安全稳定和人才培养质量的重要环节。为创新高校重点关注学生工作,尝试应用焦点解决模式,帮助一名就业困难、人际交往困难的学生化解问题,实现成长,效果显著。在高校重点关注学生工作中应用焦点解决模式,应将工作思路从“问题导向”调整为“正向思考”,将工作重点调整为激发学生潜能,用SFBT的谈话技术开拓工作新格局。     

焦点解决短期咨询在青少年心理咨询中的适宜性

焦点解决短期咨询(Solution-Focused Brief Counseling,SFBC),即心理咨询的焦点应集中在正向的、朝向未来的发展目标上,而不是去探求问题发生的原因,从问题不发生时入手,来促使并扩大改变的发生,以便使问题在短期内得到解决的咨询方法.SFBC是近年来形成并在世界范围内迅速崛起的一个短期咨询学派.这一学派的独特观点和理念,使其有其特定适宜的咨询对象与领域.那么该咨询理论是否适合青少年心理咨询呢?本文将从几个维度对SFBC进行分析并探讨在高中生咨询中的适宜性.     

焦点解决评量技术在心理课中的应用

心理健康教育课目前没有统一的教参与教材,这容易让教师在教学实践时陷入多重困境之中,如教学目标设置不清晰、学生体验不深刻、课堂评价大而空等。而焦点解决中的评量技术可以借由数值评量的方式来优化教学目标的设置,明晰学生的初始状态,锚定学生的课堂收获,助力课堂效果的评价,心理教师在心理课中使用焦点解决评量技术,可以直接提升心理课的教学效果。