关于大学生社会责任感教育的调查与思考

社会责任感是每一个公民必备的素质,作为当代大学生应该承担起比一般公民更多的责任,包括忧国忧民和民族复兴的重任.为准确了解当代大学生社会责任感的现状,为进一步加强大学生的社会责任感教育提供依据,本文在调查的基础上,分析了当前大学生社会责任感的现状,并对进一步加强大学生社会责任感教育提出自己的思考:大学生社会责任感表现良好,需要强化;大学生社会责任感存在缺失,需要引导.     

社会转型期大学生集体责任感状况分析

传统性的消解和现代性的生成过程中不可避免会带来各种价值取向和道德观念的冲突,这使我国传统的以弘扬集体主义为宗旨的高校德育工作遭遇了时代性的难题.很多调查研究显示:当代大学生越来越重视自我,普遍缺乏社会责任感和集体责任感.随着社会的变迁,应重新审视大学生集体责任感等道德状况的评判标准;探究社会环境、学校教育、家庭教育以及大众传媒等方面对社会转型时期大学生集体责任感形成的影响.     

水行业精神对大学生社会责任感培养的影响

世界各国都把社会责任感的培养作为道德教育的核心内容.在我国,大学生社会责任感培养问题同样受到了高度重视,并取得了丰硕的成果.但从行业精神的层面研究大学生社会责任感培养的极少,而针对水利水电行业的特点,从水行业精神的视角去研究社会责任感培养的几乎为零.本文的目的在于论证水行业精神在大学生社会责任感培养中的作用,为大学生社会责任感的培养提供新的方法论.     

当代大学生社会责任感现状调查与分析*--基于湖南396名大学生的调查

大学生社会责任感的强弱与社会和谐、民族的振兴、国家繁荣息息相关。课题组对湖南396名大学生的社会责任感进行了深入的调查研究,分析了当代大学生社会责任感的整体特征以及影响因素,以期给高校德育以有益的启示。     

高职学院90后学生社会责任感调查与分析

社会责任是个体对社会所承担的责任意识,是个体对社会应承担的权利与义务.通过80后与90后社会责任感的调查,分析相同点与差异,提出了培养90后大学生社会责任感的对策.     

浅谈艺术类大学生社会责任感的实用主义特征

艺术类大学生具有与普通大学生不同的一些特点,加强艺术类大学生社会责任感具有十分重要的意义.文章根据调查数据,论述了艺术类大学生的社会责任感具有实用主义特征,并从市场经济、社会风气、西方不良文化思潮三个方面分析了原因.     

大学生社会责任感的内涵、理论基础及现实意义探析

责任认识、责任情感、责任意志、责任行为是构成责任感的四要素,它们互相联系,互相影响.大学生的社会责任感既包括对他人、群体、社会和环境的责任感,也包括自我责任感.马克思主义关于个人与社会的关系学说以及关于责任与自由的哲学理论,是理解和分析大学生社会责任感的理论基础.开展大学生社会责任感内涵及其构成的研究,注重大学生社会责任感的教育和养成引导,有利于深化社会主义核心价值体系的学习和研究,同时对于加强和改进大学生思想政治教育、促进大学生的成长成才都具有重要的现实意义.     

"祖国在我心中"--当代中国大学生的社会责任意识研究

本文采用团体问卷法对9472名在校大学生的社会责任感进行了调查研究，并提出高校要进一步加强对大学生进行社会责任感教育。     

安顺学院大学生社会责任感培育调查研究

当前,社会环境的多元化正不断影响大学生的道德观与价值观,大学生社会责任感缺失话题已成为人们关注的焦点,这种现象对高校德育教育的发展是不可小觑的挑战。因此,高校德育教育所面临的迫切问题就是有效开展责任教育,引导大学生树立正确的价值观,加强大学生社会责任感的培育。本文以安顺学院大学生社会责任感现状调查为例,通过具体分析,总结了几点增强大学生社会责任感的方法与策略。     

心理认知视域下大学生社会责任感培养的实证研究

该文考察了以往有关大学生社会责任感的研究成果,依据第一手调查资料,认为：大学生社会责任感的培养是一个系统工程,必须符合大学生心理发展的认知教育,在此基础上激发大学生面对社会责任的情感体验与行为倾向,社会和学校要为提高大学生社会责任感,养成负责任的态度提供平台。     

增强大学生社会责任感的途径研究

增强大学生社会责任感在大学生思想政治教育中处于重要地位,发挥着导向性作用.大学生社会责任感反映了个人与社会的辩证关系.增强社会责任感有利于大学生全面成人成才,有利于构建和谐社会.要以社会主义核心价值体系为导向,丰富和深化社会责任感教育的内涵,加强校园文化建设和社会实践活动,拓宽社会责任感教育途径,从而进一步增强大学生社会责任感.     

大学生成长过程中社会责任感培育机制研究

大学生社会责任感的缺失已经越来越多的被人们关注议论,基于此,试图探讨大学生成长过程中社会责任感培育机制,以便增强大学生社会责任意识.本文阐述了大学生社会责任感现状,从多方面分析了大学生社会责任感缺失的原因,最后提出了大学生社会责任感培育机制.     

组织行为学视角下大学生社会责任感的培育途径研究

借鉴了80年代以来关于大学生社会责任感的实证研究数据,运用组织行为学原理从认知、价值观、能力与环境等4个方面分析了大学生社会责任感的影响因素。研究发现大学生社会责任感存在的问题并非当今大学生所独有。不成熟的人格特点、典型的经济型价值观和工具型价值观、承担社会责任的能力不足以及社会总体责任感不高等因素对大学生社会责任感造成直接影响。大学应该从4个方面培育大学生社会责任感：一是要从立德树人的高度重视大学生的人格教育;二是要树立社会责任担当的神圣使命;三是以思想政治教育、社会主义核心价值观教育为切入点,加强对大学生的价值观教育;四是要根据大学生的能力条件对其社会责任感合理定位。     

“90后”大学生社会责任感结构的实证研究

社会责任感是大学生思想道德教育的重要内容,同时也是当今社会的一个热点话题。文章探查了"90后"大学生对社会责任感的内涵与践行情况的理解,指出社会责任感缺失的原因;实证研究了大学生社会责任感的三因子结构及其差异性,提出了高校、大学生、政府三方有效提升大学生社会责任感的对策建议。     

大学生公正感对其社会责任感的影响——社会流动信念的中介作用

社会责任感是大学生全面发展和幸福生活的核心素养,更是社会和谐与良好风尚的重要保证。为揭示大学生感知的社会公正对其社会责任感的影响及其机制,本研究采用问卷调查与实验相结合的方法,考察了公正感对大学生社会责任感的影响,以及社会流动信念在二者之间的中介作用。研究1采用问卷调查法分析大学生公正感与其社会责任感的关系,结果显示二者之间存在显著的正相关关系。研究2采用文字材料启动大学生公正感,考察其对社会责任感的影响,结果发现与控制组和低公正感组相比,高公正感组大学生的社会责任感明显更高。研究3进一步检验了社会流动信念在二者之间的中介效应,结果表明社会流动信念在公正感对社会责任感影响过程中发挥着部分中介作用。这说明维护社会公正增强大学生公正感,可以通过树立社会流动信念来提升其社会责任感。     

当代大学生社会责任感现状调查与分析——基于东北地区五所高校大学生的实证调查

大学生社会责任感的强弱,不仅事关其自身的成长,而且还关系着社会的进步、国家的发展以及民族的前途。通过对东北地区五所高校大学生社会责任感现状的调查发现,当前大学生社会责任感总体来看处于较高水平,但仍然存在不同年级大学生社会责任感差异显著、荣誉未能带来与之相应的社会责任感、学习成绩的自我认定对社会责任感影响显著,以及社会责任的实践活动实效性弱等特点。高校应当以思想政治理论课堂为主阵地抓好社会责任认知教育,以榜样示范为引领加深大学生社会责任的情感认同,以志愿活动为载体激发大学生社会责任的践行动力。     

试论当代大学生社会责任感的培养

大学生的社会责任感,关系到国家和民族的兴衰、社会的和谐和社会主义建设事业的成败.正视大学生社会责任感淡化的现实,分析大学生社会责任感淡化的原因,探索大学生社会责任感培养的有效途径,是高校德育工作刻不容缓的课题.     

新时代高职大学生社会责任感现状调查——以杭州市某高职院校为例

青年学生责任感的培养是完成立德树人根本任务的关键环节。新时代高职大学生社会责任感总体是积极向上的,但仍有部分高职大学生社会责任感不强,存在知行不一、甚至是知行倒挂的现象,通过对杭州市某高职院校大学生社会责任感现状进行实证研究,为提升高职院校大学生社会责任感提出相关建议,进而探索通过打造"责任认知-情感认同-行为实践"一体化链条,进一步提升大学生责任感的实效性、持久性。     

加强大学生社会责任感的培养

本文根据当代一小部分大学生社会责任感淡漠的实际情况,全面分析了大学生社会责任感淡漠的原因,并且从引导大学生树立正确的人生价值观、强化大学生学习责任感、组织参加社会实践活动等方面,提出了加强大学生社会责任感培养、增强大学生社会责任感的系列措施.     

论当代大学生社会责任感的培养

大学生应是推动时代进步的精英,当代大学生的社会责任感层次不一,部分表现为责任感缺乏。但从总体上说,当代大学生的主流是好的、积极向上的,他们的社会责任感在逐步提升。本文着重剖析了大学生责任感缺乏的外在表现与成因,进而提出了大学生社会责任感培养的途径,旨在通过有效的教育手段提高大学生的社会责任感。