城乡交接带开发建设中环境问题的探讨

文章认为城乡交接带土地使用宜纳入科学的城市规划控制范畴,其规划开发应适应城市地区的环境容量,并遵循城市设计的基本原理.     

元明清时期的张家口地区对首都北京的辅助职能

回溯历史,元明清三代北京与张家口地区不仅地缘相接,而且有着十分密切的政治、军事与经济的联系.唇亡齿寒,张家口地区的自然、经济及军事状况如何对北京首都地位的保证具有重要意义.张家口地区在元代为大都到上都的重要交通枢纽.在明代不仅是兵家必争的军事重镇,也是蒙汉民族"茶马互市"最重要的场所.而在清代,除了依然是驻兵重地和商贸集散地,张家口至库伦城的张库大道延伸至俄国边境城市恰克图,成为中国北方连接俄国的一条重要国际商贸运输通道.     

明清时期城乡娱乐的繁荣与特色

明清时期,由于社会经济的发展和变迁,老百姓的生活方式和生活观念都发生了明显的变化,城乡群众的文化娱乐形式和内容也与之前有了显著的不同,为这一时期城乡生活空间的拓展和个人个性的自由发展创造了有利条件,是时代特色的集中表现。     

乌鲁木齐市城乡交错带土地利用与景观格局变化研究

文章运用城市地理学、景观生态学有关原理和方法,从土地利用类型入手,以乌鲁木齐城乡交错带内四个乡为着眼点,依据调查资料和实地考察从较微观层面上解析了乌鲁木齐城乡交错带土地利用变化特征,并对不同时段的土地景观格局进行了对比分析,从而得出了一些相关结论。     

前工业化时期英国的城乡关系

前工业化时期,英国的城乡关系,既不同于中世纪的城乡对立关系,也不同于近代城市统治乡村的关系,城乡经济日益加强,城乡之间相互依存,协调发展,加速了乡村非农化和城市化的历史进程,英国因此率先实现了由封建社会向资本主义社会,由农耕世界向工业世界的过渡     

城乡的分野与融合——马克思恩格斯城乡观的探析

本文以科学发展观与和谐理念为指导,对马克思恩格斯的城乡思想进行细致的探究。从城乡关系研究的理论范式、城乡分离到分野的理论视野、城乡融合的理想类型与运行状态、城乡关系的时代语境等四个方面来把握两位经典作家的城乡观。     

融入课程思政的“地域文化与城乡景观”教学设计

课程思政融入高中地理课堂有助于培养高中生的价值判断能力与政治素养,对学生和社会的发展具有深远意义。选取人教版新版高中地理教材必修二第二章第三节“地域文化与城乡景观”为对象,以德育为核心,以地理研学实践为载体,以河洛文化为主线,探究思政元素融入高中地理课堂教学的方式,润物无声地发挥地理学科的德育功能。     

城乡边缘带的行政管理初探

城乡边缘带的行政管理是一个非常复杂的问题。存在着城市化滞后、土地乱征用、失地农民多、外来人口多、基础设施落后、居住环境差、行政区划管理混乱等一系列社会问题。针对这些问题。解决的方案有：合理调整行政区划．改革土地征用制度。社区吸收外来人口．开发性安置失地农民。建立城乡边缘带动态管理模式。     

城乡统筹环境保护的问题与对策

随着我国经济快速增长和城市化进程不断加快,广大农村地区面临越来越大的生态环境压力,生态环境保护和经济社会发展之间的矛盾日益突出.本文对城乡一体化背景下的统筹环境保护面临的问题进行了分析,并就统筹城乡环境保护的对策作了初步探讨.统筹城乡环境保护,国家应切实提高农村生态环境保护和建设的投入、加快构建城乡一体化生态环境保护格局、建立生态补偿机制、实施绿色GDP考核机制.尽快形成城乡生态环境互补、共同发展的格局,实现城乡经济社会可持续发展.     

城市化进程中城乡结合部学校面临的挑战与对策

一、问题的提出 随着我国经济迅速发展。城市化进程的不断加快．一些城乡结合部会不断产生。这些地方与农村地区的区别日趋明显，与城市的差异日渐缩小。致使该区域现有的学校办学水平、教育质量与社会对学校不断提高的教育要求不相适应。因此城乡结合部学校如何与时俱进，加快发展满足社会需求是一个迫切需要解决的问题。     

国民经济恢复时期（1949-1952）四川城乡关系及其对城乡发展的影响

本文立于较为详尽的报章等文献资料，对国民经济恢复时期的四川城乡关系进行梳理，并试图探讨其对城乡发展所带来的诸多影响。     

智慧化:城乡接合带治理的未来之路

基于城乡接合带区域人口成份、社会问题突出等因素,人口、经营、环境、治安、基础设施建设等各方面问题成为治理中的难点。伴随着互联网、通讯技术等方面发展,智慧化理念为城乡接合带综合治理带来了新的思路。文章旨在通过建立基于监控手段、分析决策平台以及服务网络的智慧化系统提高城乡接合带的治理效率,在深度和广度上创新城乡接合带治理范式,为城乡接合带治理路径提供有力的借鉴。     

元明清时期滇池水利的修建与昆明城的发展

元明清时期滇池水利的修建与昆明城发展的有着密切的互动关系。滇池地区水利的修建，从元到清在滇池水利中形成了两大工程：一是滇池泄水工程；二是灌溉水利工程。元明清以来，昆明城得到迅速发展，但在它的发展中，是以开发利用滇池及周围土地作为基础，特别是以降低滇池水位的方式进行的。历经元明清三代数百年掠夺式的开发，滇池污染加剧，面积减少，生态破坏严重。     

关于推进城乡一体化的建议与对策——濮阳市城乡一体化示范区建设初探

城乡一体化是指在社会物质文明、精神文明与政治文明高度发展的基础上,城市、小城镇、农村之间的本质差别逐渐消失,最终融为一体的过程。统筹城乡发展、形成城乡一体化发展新格局是中原经济区建设的目标,全面推进城乡一体化建设,已经成为濮阳增创发展新优势,实现科学发展、赶超发展的必由之路。     

北京城乡儿童入学成熟水平的比较研究

以《儿童入学成熟水平诊断量表》作为工具,对北京城乡165名5-6岁的儿童入学成熟水平进行测查,结果显示：除了在运动协调能力及学习品质两个维度上城乡儿童不存在统计学上差异外,其他六个维度,即视知觉能力、听知觉能力、知觉转换能力、数学能力、语言沟通能力及社会适应能力,城区儿童明显优于农村儿童。存在这一城乡差距的原因在于幼儿园教育质量、家庭因素、儿童配合度等方面,建议政府加大农村公立幼儿园建设力度、加强农村幼儿园教育质量提升、实施农村家庭教育辅助计划。     

社会主义新农村建设与城乡关系——城乡关系和谐视角下的社会主义新农村建设

社会主义新农村建设在我国已经实施三年,但是三农问题依然得不到彻底解决。通过对建国以来城乡关系发展的各主要阶段的梳理,认为城乡关系失衡是我国现阶段三农问题的深层次原因。在城乡关系视角下分析社会主义新农村建设的两个误区、并提出走出误区实现社会和谐发展必须遵循的城乡均衡和城乡互动两个基本原则。     

谈城乡的空间分离与空间融合

城市是人类文明进步的产物,建设田园城市,追求城市与自然、人与自然的和谐统一,实现城乡融合是人们心目中的理想境界。     

融入文化安全教育的高中地理教学设计——以湘教版“地域文化与城乡景观”为例

文化安全教育与地理教学联系广泛,文章以湘教版“地域文化与城乡景观”为例,尝试在高中地理教学中融入文化安全教育,通过设计教学目标、导入文化情境、案例引导探究、实践深化等环节,帮助学生在掌握地理知识、提升地理能力的同时,增强文化安全意识和保护文化的能力。