谈体育教学中的态势语

态势语又称为体态语言或形体语言。即人们用形体的不同姿态来表达特定的思想感情和意愿。体态语一般包含行为举止、表情、目光、手势等几种类型。     

体育教学中的讲解艺术点滴谈

<正>讲解是体育教学的重要环节,是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授运动技能,说明动作名称、要领和方法等的一种教学方法。为了激起学生的兴趣,启迪学生的思维,促其尽快地理解与掌握动作要领,教师一定要讲究语言的艺术性。在教学中常采用以下几种方法向学生进行讲解。1.问题导入法。它是把新知识的有关内容设计成问题,让学生由简单到复杂,一步一步回答。在体育教学中,有些技术动作难以掌握,尤其是体育基本知识部分,大     

谈抚摸艺术在体育教学中的应用

在我们目前的体育教学中,抚摸艺术在体育教学中的作用往往被人们所忽视。如果把抚摸艺术运用得当,它会有益于他人和自己的身心健康。更会大大地提高工作效率和教学质量。     

谈体育教学中的情感沟通艺术及途径

教学不仅是一门科学,而且是一门艺术。 教学是教师的教与学生的学的双边活动。在教学中教师不仅自己要有丰富的情感,而且要善于启发学生的情感,使师生情感产生共鸣,从而在师生之间建立起相互信任和热爱,并促使学生由喜欢体育教师进而     

开头语在体育教学中的运用

俗话说“先声夺人”。那么,教师的开头语就要设法使师生产生心理共鸣,并引起学生的高度注意,激发学生的学习兴趣,从而造成良好的教学气氛,提高教学效果。一、激发式开头。就是提出一些问题,激发学生积极思维,开动脑筋,然后师生共同探寻答案,引入正题。笔者在一次游戏教学,对学生提出规则时用了这样的开头:“同学们,《西游记》中不是有个唐僧和尚吗?唐僧为取西天之经,一路上经历了无数妖折磨难,是靠谁在保护他?”是孙悟空。现在我们要顺利地进行     

开头语在体育教学中的运用

教师在教学前采用何种方式开头,才能达到良好组织教学的目的呢?列举如下几种。一、表扬式:所谓表扬式,就是教师在进行动作技术教学前,能够及时地抓住当前学生中好的倾向、好的事件给予肯定,使学生在学习时处于一种积极的心理状态。二、检查式:就是教师在课前检查学生上课准备情况。如运动服装、课后笔记和课外锻炼等情况。三、竞争式:告诉学生这堂课要进行比赛,看哪个组或哪个学生守纪律、听指挥、练习认真,掌握动作技术最快。     

开头语在体育教学中的运用

<正> 教师在教学前做短暂的讲话是必要的,它是组织教学的重要一环。它对于调动学生学习积极性,稳定学生情绪,集中学生的注意力,使师生之间产生心理共鸣起着重要作用。 教师教学前采用何种方式开头才能达到组织教学的目的呢?列举如下: 表扬式 所谓表扬式,就是教师在进行动作技术教学前,能够及时、准确地抓住当前学生中好的倾向、好的事件给以肯定,使学生在学     

谈体育教学中的美

前言 随着社会的进步,科学的发达和人类物质生活水平的提高,美育在体育活动中的作用会显得越来越重要。近代出现的大多数竞技运动都是程度不同地受审美意识影响产生的。如艺术体操、技巧、蹦床、花样滑冰、花样游泳、滑冰、冲浪跳水、高     

谈体育教学中的优化

何谓优化?优化是指人们在操作某事物时最理想的决策,同时也是决策人在决策时以最理想的状态而进行的决策。优化并非最佳决策,对决策之人来说,最有利的作法是在可能的范围内寻找优化来达到理想操作事物的目的,对教学而言,教学中的优化是要达到教书育人的目的,那么体育教学应注意哪几个方面的优化?     

谈体育教学中的素质教育

提倡素质教育,发展素质教育,是新的历史时期发展的必然要求。它符合现阶段我国国民经济发展和社会体制的变化,是当今发展的必然走向。学校的体育教学也是文化科学知识的重要组成部分。     

谈体育教学中的反馈

当今可谓是信息的时代,在体育教学中,也要研究各种信息,其中包括反馈信息。教与学是一个整体,又是双边的活动。在教学活动中教师起着主导的作用,教师要认真地、及时地吸取来自各方面的反馈,从中总结经验教训,不断提高自己的教学水平,提高教学质量;学生在教学活动中起着主体的作用,学生也要在学习(练习)过程中,通过反馈来检查自己的学习效果,发扬成绩、修正错误,从而不断地提高学习质量,师生达到“教学相长”的目的。一、在体育教学中,可经常遇到以下几种反馈: 1.在教学过程中立即出现的反馈,即所谓“同步反馈”。 (1) 教师方面:在体育教学中,教师对教材选择(难度)、安排运动量的大小、某些教法措施,可立即从学生的练习过程中获得反     

谈体育教学中的语言艺术

1．1直叙法：即开门见山，平铺直叙。其多用于宣布上课内容，布置任务，下达要求，明确纪律等。要简要明了，果断鲜明。1．2对比法：通过难易、美丑、大小、对错、好坏等。两种动作相互对照比较，使要说明的内容更加鲜明，从而解决将要解决的问题。例如：复习头手倒立动作一项，有的同学对自己屈髋的错误动作认识不清，这时就可以采取此方法。让一名不屈髋做得比较正确的同学和一名屈髋的动作做得不正确的同学同时来做这一动作。这样在同一垂直面上比较，正确与错误就看得很清楚了。     

谈体育教学中的德育教育

在体育教学中,教师根据学生反映出来的言行,及时并有针对性地进行德育教育,既具体又实际,其效果是有些学科所不及的,容易收到事半功倍的效果。一、利用课堂教学进行德育教育     

谈体育教学中的艺术美

１前言长期以来,在体育教学中有一种误解,认为体育教师只是讲解一下体育理论和技巧并为学生作作示范,足矣。至于授课中艺术美的展现,那是美术舞蹈音乐文学等学科教学的事情,与以运动型为长的体育教师无关。其实不然,体育理论与技巧的讲解清晰深刻严谨科学,示范动作...     

谈体育教学中的道德教育

随着教育改革的深化,搞好大学生的思想政治教育,是当前全社会共同关心的问题。本文就如何在体育教学中,加强对大学生的品德教育,既教书又教人,培养品学兼优、体魄健全的人才,达到体育教育的目的,谈点个人看法。     

谈中学体育教学中批评的艺术

批评是对学生的错误思想和不良行为给予的否定的评价。而现代中学体育教学多强调表扬为主,甚至反对批评学生,但是,如果没有适当的批评,那么表扬将变得毫无意义。其实,批评是中学体育教学中必不可少的一种教学手段,也是学生学习进步的重要推动力。批评是体育教学艺术的一种,在中学体育教学中出现的哪些问题应该批评?怎样批评?哪些问题又不该批评?     

中小学体育教学结课艺术方法谈

体育教学的结课方法,是体育课堂教学方法的有机组成部分。它通常运用在课的结束部分,或某个教材单元学完之后的小结     

浅谈体育教学中的批评艺术

在体育教学中,批评是教师常用的一种教育方式,实践中常可见到对于犯同样错误的学生,有的教师批评,学生能听进去,且心悦诚服;有的教师批评,学生不仅听不进去,甚至产生对立情绪,致使批评达不到预期的效果。究其原因,除了教师的威信等因素外,主要还是批评的艺术性问题。那么,在体育教学中怎样才能体现批评的艺术性呢?     

初中体育教学中的留白艺术

留白是一门艺术。我们知道,美术教学中的留白能够达到“无画处皆成妙境”的境界,音乐教学中的留白能够达到“此时无声胜有声”的境界。但是,在初中体育教学中,许多教师却将课堂空间、教学空间安排得满满的,看似抓住时间,实质上却让学生的体育学习空间逼仄起来。学生被各种活动所牵制,没有了“藏息相辅”的余裕。于此,体育教学呼唤留白,留白才能让学生自我本质力量得到充分地舒展,让学生的体育学习充溢着生命活力。     

谈体育教学过程中的教学评价

序言教学评价是对照教学目标对教学作出价值判断的过程,使评价参与教学的全过程,成为控制和调节教学过程的信息反馈机制。评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。一、诊断性评价诊断性评价是指教师在教学前进行的测验评价。其目的在于了解学生在教学前是否对某一新的教学内容的目标具有所必需的基本能力和技能。根据诊断性评价的结果,教师便于确定教学的起点,安排教学计划及方法。