高校网络辅助教学的实施及分析

本文通过近几年的网络辅助教学推广实践,对网络辅助教学在烟台大学的应用及其优势进行了深入分析,对其实施过程中存在的问题及其原因进行了探讨,以期探索一条有效途径,激发教师使用网络教学平台的积极性,发挥网络辅助教学应有的作用,提升教学质量。     

网络辅助教学实施效果提升机制及对策研究

网络辅助教学作为目前国内院校运用最普遍的信息化教学方式之一,在实际应用当中仍然存在着一些突出问题。文章对问卷调查结果与实际运行数据进行分析,讨论网络辅助教学实施效果的提升机制,借此探析网络辅助教学常态化运行过程中的潜在问题及进一步改善的对策。     

高校网络辅助教学平台选择、实施及分析

如何建立一套完善的网络辅助教学平台,将校园网变成强大的教学手段和教育环境,是高校面临的一个迫切问题。本文阐述了普通高校网络辅助教学平台的选择原则和实施方式,分析了网络辅助教学平台应用的特点,并结合国内外高校网络辅助教学平台的发展现状,展望了网络辅助教学平台的发展趋势。     

网络增强型教学实施效果分析

本研究以问卷调查法考察了学校教育中学生对网络教学效果的评价情况。通过实证分析,揭示学校教育中网络教学存在的问题,并提出对相关问题的思考。     

高校网络教学实施效果的因素分析——基于某大学的调查

计算机以及网络技术已经广泛应用于高校的教学活动,但是如何充分发挥相关技术的作用,提高教学水平,仍然存在很多有待深入研究的问题。以J大学为个案,对参与网络教学的部分师生进行问卷调查和面对面访谈,在此基础上对影响网络教学效果的因素进行分析,并对如何更好地、更科学地促进网络技术应用于教学活动提出建议。     

新疆高校网络环境下辅助教学平台现状调研与分析

本文通过对新疆高校的网络辅助教学平台建设与网络辅助教学的实际情况调查,分析了新疆高等院校在网络辅助教学平台建设方面以及师生对网络辅助教学平台的功能需求、态度、感受、网络辅助教学等方面存在的问题和不足,并就如何设计网络辅助教学平台功能、保证其建设质量和效能的发挥进行了探讨。     

高校教师运用网络辅助教学的状况与分析

网络辅助教学作为信息化教学的一种有效手段,在高校教育信息化进程中的作用与影响不言而喻。经过调查发现,青年教师使用网络辅助教学的意识、水平和频率明显高于中老年教师;不同教师使用网络辅助教学的动机和目的存在一定差异;理科和文科教师使用信息技术的情况也存在显著差异。     

机能实验学网络辅助教学平台的构建与应用效果分析

目的：构建机能实验学网络辅助教学平台,初步应用于教学,并对其应用效果进行评价。方法 ：利用校园网构建医学机能实验学网络辅助教学平台,选择班级进行教学应用,并根据学生使用的反馈结果逐步对平台内容进行更新与完善。通过问卷调查以及与上一届学生考试成绩做对比,分析教学效果。结论 ：机能实验学网络辅助教学平台有助于提高教学质量和效果,对突破传统课堂教学的局限性和帮助学生自主学习具有重要意义。     

高校网络辅助教学的研究与探索

现阶段,教育信息化使高等教育到了重要的转折时机,高等教育的各个层面都产生了巨大的变化。网络辅助教学在高校教学中已取得了显著成效,只有迅速利用网络辅助教学手段,改进教学方式,不断创新,才能适应教育信息化改革的趋势。     

网络辅助教学课程的实施与探析

本文结合物理基础课程网络辅助教学系统，探讨课堂教学与网络辅助教学的整合，论述网络辅助教学应发挥的作用。     

关于计算机辅助数学教学的调查与分析

随着科技的发展，计算机辅助教学越来越受到学校的重视，利用计算机辅助数学教学能在一定程度上吸引学生的注意力，提高学生学习数学的兴趣，促进学生加深对数学知识的理解。当前教师利用计算机辅助教学 存在一些不足之处，在教学中， 需要注意以下几点：（1）设计数学课件要力求简洁、清晰，能促进理解；（2）使用课件要注意控制节奏，重视学生的思考与参与；（3）提高课件的利用率。     

多媒体《物理化学》教学效果分析

面向21世纪，运用多媒体计算机辅助教育是教育领域的第四次革命，笔者从我校教育教学改革的大局出发，深入实践MCAI在《物理化学》教学中应用与开发。通过对我系00级粉体工程专业一年来的试点教学分析，取得良好的教学效果。并从学生民意调研中揭示出MCAI教学的优越性和存在的问题，这对今后的物理化学教学具有深远的指导意义。     

高师《化学教学论》课程与教学改革的思考

增选《化学教学论》的教学内容,改革《化学教学论》的教学方法,在《化学教学论》的教学中,通过"案例教学"、以身示范、创设条件、开放教学等形式,培养学生的现代教育观念、从教技能、实践能力和初步的教研能力.     

美国北亚利桑那大学教学的观察与思考

美国北亚利桑那大学是一所百年老校,重视本科生教育、追求高质量教学.这所大学之所以能够提供高质量的本科生教育,是因为它以规范化的教学运作系统为基础,以强有力的教学支持系统为保障.     

学习观与大学教学——追寻大学教学改革的学习观根源

高等教育大众化以及知识经济的时代背景对大学教学的质量提出了更高的要求。寻求有效的大学教学改革之路的关键在于厘清大学教学改革背后的学习观基础,即从传统大学教学到现代大学教学,本质上经历了一种学习范式的深刻转变。基于此,大学教学也表现出明显的新特点,并且这种新型的学习与教学范式对大学及教师的实践提出了更高的要求与挑战。     

建构主义理论在大学计算机课程教学中的应用

本文从建构主义的教学模式与教学方法入手,改进了传统的计算机课程教学设计的方法与步骤,并提出在建构主义学习环境下如何进行教学目标分析、情境创设、信息资源设计、自主学习设计、协作学习环境设计、学习效果评价设计和强化练习设计.     

浅析体育差异教学的实施策略

体育差异教学可以采用“使教与学两类变量相匹配的策略”“多元组合与交替策略”。在体育差异教学的实施过程中,通过科学测查、挑战性的体育学习目标、开放性和可选择的学习内容、灵活多样的教学方法和活动、弹性的组织形式、多元化的评价等措施能够最大可能地保证受教育个体得到和谐、健康的发展。     

高师教育学课程合作式案例教学实施情况的调查与思考

通过问卷、座谈、访谈等实证研究方式对高师教育学课程中开展的合作式案例教学进行实证调查,结果表明,作为一种创新型的教学模式,师范生对于案例教学和合作学习兴趣较高;小组内部合作学习开展较好,而组间合作有待加强;实施合作式案例教学对于师范生的各项能力的养成均有帮助;师范生对该项教学改革持有较好评价.合作式案例教学具有一定的推广价值.     

高校辅导答疑的探讨

本文根据我校辅导教师在辅导答疑中存在的主要问题,对其原因进行了初步探析,提出提高辅导答疑质量的几种方法。     

从认知图式理论看二语习得介词教学

随着认知语言学的发展,传统语言学关于语言的任意性的观点受到了越来越多人的质疑,其中介词的多义性也是关注较多的问题之一。在传统的外语教学中,将介词的词义看成习惯用法而用死记硬背的方法来教学的翻译法难以达到良好的效果。该文基于认知语言学的语言图式理论,提出一种新的基于使用的介词教学法,并通过实证的方法来比较两种教学法的有效性。