高职院校职业技能鉴定与教学衔接的思考

本文以高职院校职业技能鉴定与教学衔接为主题展开论述,首先从四个方面对高职院校职业技能鉴定与教学衔接的实际意义进行了分析,然后重点从进一步完善教学课程、加强校企合作、加强"双师型"教师队伍的建设、进一步完善教学评价工作等方面对高职院校教学与职业技能鉴定的有效衔接策略进行了探讨。     

从中高职教育衔接角度对高职生物教学的思考

从中高职衔接的重要性、中高职衔接存在的问题以及对策、中高职衔接对提高高职生物教学效果等几个方面对高职生物学教学进行研究,以期通过完善中高职衔接的教育体系来提高高职生物教学的教学水平。     

高职数学与高中数学教学衔接问题的探索与实践——以极限运算为例

高职数学与高中数学教学衔接问题的解决对于高职数学教学和学生学好高职数学课是十分重要的。本文以极限运算为例,从高职院校学生的特点和高职数学与高中数学教学存在的问题出发,对高职数学与高中数学教学衔接问题进行了探索与实践。     

组合衔接式高职外贸类专业实践教学模式构建

有效的实践教学过程是培养高技能高素质高职生的保障。目前高职外贸类专业实践教学与社会需求脱节,组合衔接式实践教学模式以高职报关专业为例诠释其核心内涵:课堂实践教学、课外训练和社会实践三位一体;校内高仿真实训与校外全真顶岗实训有机衔接;教学内容与评价体系与实际工作岗位衔接。     

现代职教体系视域下的中高职衔接内在协调性调查与分析——以广东科贸职业学院为例

自2012年,广东科贸职业学院启动中高职衔接试点,为完善广东现代农业职业教育体系发挥了重要作用。但从现代职教体系视域审视,其内在协调性有待提高。通过调查分析发现,课程、人才培养目标以及教学因素对中高职衔接影响显著。建议依托产学研用委员会,提高人才培养目标协调性;设定职业集群模块,提高课程协调性;搭建平台,增强教学协调性等措施提高中高职衔接的内在协调性。     

高初中化学教学衔接中的两点探讨

新学年伊始,有一些同学升入了高中。他们对未来充满了憧憬和希冀,渴望通过高中三年的系统学习,能继续升入高等院校,在自己的人生道路上越走越宽广。但是,美好的愿望并不一定有喜人的收获,毕竟由初中到高中之间存在着一个台阶,这正是我们担任高中化学教学工作的教师们值得探讨和思考的重要课题之一,也正因为高初中化学教学衔接中需要探讨和思考的内容很多,本文仅对其中的两个方面作一些初步探讨,希望能起到抛砖引玉的作用,为高初中化学教学衔接做一些有益的工作。一、搞好过渡复习,注重教学内容的衔接。1、过渡复习的必要性。高一新生在开学后渴望学习新知识,但与其他学科不同的是,化学学科需要较长时间复习初三内容。部分新生认为复习枯燥乏味,“新瓶装旧醋”,提不起精神;一些教师也不认真对待,不复习初三内容就赶进度,或者草草复习就开始新课学习;还有的教师不了解初中教材的变化,仍使用初三旧教材来复习,这些做法都对过渡复习的科学规律认识不够。过渡复习的必要性有以下三点:(1)教材内容的需要。初中化学注重定性分析,要求记住现象或结论;而高中化学除了定性分析外,还有定量分析,除记住“是什么”外,还要弄清“为什么”和“是多少”。初中化学以形象思维为主,通常以...     

高中化学课堂有效教学的提问策略

教师的提问决定着学生思维的方向和思维的深度,化学课堂提问的有效性直接反映教师教学的质量水平.从提高认识、有效设置发问点、设计问题、叫答与等待、倾听与反馈五个方面进行论述,在高中化学课堂上进行有效教学的提问策略.     

高职公共英语与酒店管理专业英语衔接的问题及对策

高职公共英语与酒店管理专业英语衔接具有重要意义,不仅能丰富高职英语课程教学内容,还有利于提升教学效果和学生的知识应用技能。但目前二者衔接存在不足,主要体现在教材内容、教学目标、教学过程等方面。为改进这些不足,有必要了解学生英语基础水平,开发酒店管理专业英语教材;正确定位教学目标,在公共英语教学中渗透酒店管理专业英语;创新教学方法,在教学过程注重公共英语与酒店管理专业英语的衔接。     

高职旅游英语专业教学与地方文化资源的衔接

高职旅游英语专业教学与地方文化资源的衔接是高职教育为地方社会经济发展服务、打造地方文化旅游品牌以及培养具有本土特色的优秀涉外旅游人才的需要。将地方文化资源引入高职旅游英语专业教学中,把地方文化旅游景点作为其实践教学基地;以地方文化资源为素材编写中英双语版校本教材,翻译并规范当地旅游景点和城市街道的双语标示牌;加强与当地旅游企业的校企合作是高职旅游英语专业与地方文化资源衔接的有效途径。     

新课程背景下普通高中化学实验教学的探讨

化学实验教学是化学教学的重要组成部分。文中根据高中化学新课程的教学实践,从合理安排实验教学内容、精心准备实验和提高学生实验解题能力三方面,对加强普通高中新课程化学实验教学进行了探讨。     

新职教背景下江西省中高职医学专业数学课程衔接问题的研究与对策

随着国家大力发展职业教育,越来越多的中职毕业生进入到高职学习。随之而来的中、高职课程衔接的问题也日益凸显。数学作为中高职院校医学专业最重要的基础课程之一,在长期教学实践中,表现出从教学目标、课程内容、课程体系、教学方法、学生学习心理等方面缺乏合理有效衔接的问题。本文针对上述问题提出了相应的衔接对策。     

高职院校公共英语和专业英语教学衔接之探究——以无锡城市职业技术学院为例

高职院校公共英语与专业英语教学衔接过程中存在着诸多问题,笔者以无锡城市职业技术学院作为个案研究,探讨如何实现高职公共英语与专业英语课程的有效衔接。     

高职语文教学应与专业衔接

为了适应学生就业的需求,高职语文教学应该与专业衔接,具体表现在教学内容应与专业衔接,评价机制也应与专业衔接。     

基于课程目标基础上的“中高职五年一贯制”思想政治理论课程衔接研究

"中高职五年一贯制"是我国高等职业教育的重要模式之一,作为对学生进行思想政治教育主阵地和主战场的思想政治理论课程如何实现系统有效衔接,从课程目标上进行分析,要注重整体上的统一性,不同学段的差异性。在实践教学中,明确课程目标,完成不同学段的整合统一;研究教学内容,实现不同学段的有效衔接。     

高职公共英语课程与专业教育的衔接研究

在未来社会对高端技能型人才英语水平要求和当前国内高职公共英语教学人才培养现状不符的情况下,如何围绕行业和企业对外语技能的要求,把公共英语教学与社会需求紧密地结合起来,承接专业英语,发展职业技能?本文提出高职和公共英语课程与专业教育的衔接的观点,并从衔接的方法和途径、多元化考核评价体系、立体多维的教学模式几个方面展开讨论。     

高中化学新课程实验教学目标的初步研究

实验教学目标是实施和评估实验教学的重要依据。本文依据现代课程与教学目标取向以及《普通高中化学课程标准(实验)》精神,对高中化学实验教学目标从水平层次、概念内涵、具体内容等方面进行了探究,并将目标分类应用到人教版课程标准教科书的实验体系中,对教科书中的实验提出了具体的评估和实施的目标要求,以促进高中化学实验教学更具有实效性,从而使课堂教学目标更富有化学学科特征。     

中高职数控技术专业关键课程衔接研究

当前贵州地区的中职教育和高职教育各自为政,各自处于独立发展的状态,中职教育和高职教育之间普遍存在重复教学的现象,制约了中职教育和高职教育之间的有效衔接.中等职业教育与高等职业教育之间衔接的关键在于课程设置.该文探讨了中职学校和高职学校的数控技术专业关键课程之间衔接的原则与要求、课程标准和教学模式等.     

浅谈新课标下初高中化学教学的衔接

随着化学新课程改革的深入开展,如何进一步落实新课标,切实提高教学质量,关键之一就是衔接好初、高中的化学教学,使学生迅速适应高中的学习、进入高中的学习状态。结合笔者的教学实践,该文从初高中化学知识点、教学方法和思维方式、实验教学等方面论述如何进行初、高中的化学教学的衔接。     

对高中化学演示实验的思考

高中化学新课程理念着眼于学生的终身发展,注重提高学生的科学素养;注重学生学的过程和获取知识的途径;更注重培养学生的思维过程和科学方法。作为从事高中化学教学的工作者,我们有责任致力于培养学生去热爱化学、学习化     

新时期高职化学的教学困境及解决策略探讨

高职化学教学是在素质教育的前提下,为国家培养大量的化学人才,注重对人才的实践操作与就业能力培养。本文主要探讨新时期高职化学的教学困境及解决策略,通过分析高职化学教学的培养目标,以及教学中面临的困境,给出高职化学教学走出困境的解决策略。