在高等数学教学中开展研究性学习的探索

说明了在高等数学教学中开展研究性学习的目的和要求;指出实施研究性学习的措施和方法;分析了提高研究性学习质量的有效途径。     

在高等数学习题课教学中开展研究性学习的实践

习题课是高等数学教学的重要实践性环节,通过在习题课教学中开展研究性学习的实践,改变学生被动的学习方式,发挥习题课在培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力方面的作用.     

高等数学教学中研究性学习初探

在当今知识爆炸的时代，终身学习是每个人必须面临的问题，因此，学习能力的培养和创新意识的开发，是素质教育的重要课题，而数学教育由于其本身的特殊性，在素质教育中所起的作用和力量相比其他学科当首屈一指。那么，在数学教育中，怎样引导学生进行研究性学习，开发其创新能力?笔者在二十年高等数学教学中，进行了一些探索和实践。     

加强高等数学研究性教学提高学生研究性学习能力

高等数学是自然科学领域的基础学科,也是部分本科学生的基础课程之一。研究性教学是提升学生研究性学习能力的重要方法,因此,对高等数学研究性教学的探讨十分重要。立足现实,对高等数学研究性教学进行概述,论述提高学生研究性学习能力的必要性,分析我国高等数学研究性教学的现状及主要问题,有针对性地提出提高学生研究性学习能力的策略。     

高等数学教学与研究性学习——提高“高等数学”教学效果的实践

高等数学教学中如何使学生的课堂学习获得更好的效果?这是值得研究的课题。研究性学习是一种以培养学生的创新精神和实践能力为特征的新型课程教学改革模式，高等数学的教学与研究性学习的有机结合，是提高高等数学教学效果的有效途径。     

让学生成为研究者——在化学教学中开展研究性学习的实践与思考

研究性学习是指在教师指导下，由学生自主进行的、开放型、实践性的学习活动。在中学开展研究性学习是十分必要的，也是切实可行的。研究性学习不仅强调学生学习方式的改革，而且强调教学模式的改革。研究性学习有许多问题值得我们去实践和思考。     

高等数学研究性学习教学法

文章针对目前高等数学的教学现状,提出了研究性学习教学法的教学原则和教学模式,并根据教学实践阐述了对该教学法的思考.     

高等数学教学与研究性学习--提高"高等数学"教学效果的实践

高等数学教学中如何使学生的课堂学习获得更好的效果?这是值得研究的课题.研究性学习是一种以培养学生的创新精神和实践能力为特征的新型课程教学改革模式.高等数学的教学与研究性学习的有机结合,是提高高等数学教学效果的有效途径.     

基于研究性学习的高等数学教学改革

高等数学研究性学习的教学改革模式越来越受到高校的重视。本文从提高教师专业素养、完善研究性学习教学方案、创建研究性学习第二课堂和建立灵活的考核方式等方面,深入探讨了高等数学研究性学习教学模式的可行性和有效性。     

论高等数学基本理论的学习

长文针对目前高职学生数学基础普遍较差,对学习数学普遍畏难的实际情况。根据多年的教学经验提出了一些学习数学的方法和理念,以期帮助学生提高学习数学的效率。     

高职高专《高等数学》教法解析

分析高职高专学生的学习特点,对《高等数学》的教学方法进行探究,包括采用预习法,实习法、讨论法和游戏法进行教学。     

浅谈高等数学教学中学生自主学习能力的培养

在知识经济时代和信息化社会条件下,知识更新加速,培养大学生自主学习能力,培养他们的创新能力和终身学习的思想具有重要意义。在高等数学教学中,应通过激发学生良好的学习动机,树立自主学习观,形成和发展学生的数学能力、元认知能力等来培养大学生自主学习能力。     

专家型数学教师数学教育观及影响因素探究——一个个案研究

采用半结构式访谈和问卷调查深入探讨了1位专家型数学教师的数学观,数学学习观和数学教学观及其相关影响因素。本研究发现该专家型数学教师主要认为:(1)数学是培养学生思维和数学能力的载体,是源于生活和用于生活的,是学生学习、考试的一个科目;(2)学习数学需一定天赋,学生自主参与、归纳总结是数学学习最佳的方式,数学思维和分析解决问题的能力是学生数学学习的主要部分和应达到的水平之一;(3)数学教学的目标在于培养学生的数学思维、分析解决问题的能力,成功的数学教学应注重学生的参与和课后落实。中国传统文化、数学教育传统、新课程理念以及教师的工作环境等都对其观念系统有一定的影响。     

浅谈高等数学的教学艺术

教学不仅是一门科学,而且是一门艺术.根据高等数学课程的特点和规律,提高高等数学教学的艺术性应精通教材、知识面宽;精心设计、自如驾驭教学过程;注重锤炼教学语言;积极开发学生的非智力因素;适时渗透美育教育.     

研究性学习活动中存在的问题

研究性学习是第八次基础教育课程改革的一项重要举措.在实施中,由于对其基本内涵把握不准、学科教学排斥、教师指导能力欠缺、招生考试制度制约以及缺乏良好的社会支持系统等问题的存在,制约着研究性学习的开展,必须加以解决.     

高职数学探究式教学分析

随着我国社会经济的不断发展,高等职业技术教育也在迅猛发展,高职教育的课程设置、教学内容、教学方式、教学手段都在不断变革。高职数学的教学要适应高职教育的培养目标,就要转变教育观念,改变单一的教学方式,把探究式教学和传统的教学方式结合起来,优化教学过程。     

浅谈高职教育的研究性学习

研究性学习的开展旨在培养学生的创新精神和实践能力。在高职教育领域基于网络条件下开展研究性学习活动,既可促进教学方式的转变,培养学生自主学习、合作探究的精神和实践能力,又突出了职业教育的应用性。     

高师学生高等数学学习兴趣的调查分析及对策研究

通过对目前高师学校学生高等数学学习效果的调查,可弄清学生学习高等数学的基本状况,分析出造成高等数学学习困难的主要原因,并提出学生如何提高学习高等数学的效果的几点建议。     

数学建模思想融入高等数学教学的研究与实践

结合多年的《高等数学》教学实践,从《高等数学》的课堂教学及课后活动等方面,介绍如何将数学建模思想融入到《高等数学》教学中去,从而激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识,提高《高等数学》课堂教学质量.