义务教育阶段民办学校的发展现状与分析

随着我国社会主义市场经济体制的逐步确立和教育改革的不断深入,办学体制呈现出多元化的发展特点。1993年《中国教育改革和发展纲要》颁布以后,在“积极鼓励、大力支持、正确引导、加强管理”的方针指导下,义务教育办学体制改革全面启动,义务教育阶段民办学校从无到有、由少到多,已经成为我国教育事业的一个重要组成部分,成为教育教学改革的一支不可或缺的力量。义务教育阶段民办学校的发展,对于加快“普及九年义务教育”进程,提升义务教育的整体水平起到了积极的促进作用。一、义务教育阶段民办学校的发展现状(一)义务教育阶段民办学校的发…     

关于深化义务教育阶段办学体制改革的思考

近年来，义务教育阶段办学体制改革步伐的滞后，影响了教育的总体改革与发展。如何在第三次全教会精神的指导下，进一步推进义务教育阶段办学体制的改革呢?笔者认为，我们应该。     

建设农村小学寄宿制学校的思路与对策

百年大计,教育为本。从1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》"农村义务教育实行三级办学、两级管理的体制"到2001年5月国务院《关于基础教育改革与发展的决定》"农村义务教育管理体制实行在国务院领导下,由地方政府负责,分级管理,     

西部农村免除学杂费后需要关注三个问题

从2006年起，国家全部取消西部农村义务教育阶段的学杂费，将义务教育阶段的学校办学经费纳入国家财政体制。这一新的教育政策得到基层教育工作的大力拥护。在对农村义务教育经费投入体制改革一致看好的同时，一些代表委员们认为，与经费投入体制改革密切相关的三个问题需要特别加以关注。     

关于深化义务教育阶段办学体制改革的思考

本阐释了义务教育阶段办学体制改革的意义，提出了应正确把握义务教育阶段办学体制改革的方向，大胆探索符合各地实际的义务教育阶段多样化的办学形式，从而确保改革稳步健康地发展 。     

跨越赶超 教育事业进入更快更好发展期

《纲要》颁布三年来,大同市以改革、规范和发展为主线,对标一流目标,加快跨越发展的赶超步伐,整体提升了全市教育的质量与水平,使教育事业进入了更快更好的发展时期。一、义务教育均衡发展取得实质性成效按照"深化办学体制改革,扩大优质教育资源,提升和撤并薄弱学校,扩大优质高中定向招生比例,创新办学模式"的工作思路,我们积极推进区域内义务教育的均衡发展。1.扎实推进义务教育阶段办学体制改革。我们采取兼并吸收式和委托管理式两种     

关于规范当前义务教育阶段办学行为的若干原则意见

关于规范当前义务教育阶段办学行为的若干原则意见□国家教育委员会各省、自治区、直辖市教委、教育厅，国务院有关部委教育司（局）：近年来，各地依照《教育法》《义务教育法》及《中国教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》），对中小学办学体制改革进行了有益的探索...     

高等教育办学和管理体制改革的思路与实践

高等教育办学和管理体制改革的思路与实践王可植高等教育体制，尤其是办学体制和管理体制改革，是实现《中国教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》）提出的高等教育的改革和发展目标，使高等教育在发展规模、层次结构、教育质量、办学效益等方面得到协调发展和稳步提高...     

乡镇直管义务教育的体制必须改进

１９８５年，《中共中央关于教育体制改革的决定》把发展基础教育的任务与权力交给地方，实行地方负责，分级管理的原则。中央的这一决策调动了社会各方面的办学积极性，有效地推动了基础教育的发展。但在实践中，这种体制也暴露出一些问题。主要是：县、乡管理职能没有理顺，县级教育主管部门缺乏对全县教育的有效管理，形成了事实上的乡镇直管义务教育的现行体制。 从近年的实践来看，这种体制弊大于利，而且矛盾日渐突出，各地反映强烈。如果长此以往，将对教育事业产生极大的负面影响。 负面影响之一：不能保障义务教育经费按时足额到位…     

抓住机遇 加快我国教育的改革与发展

我们应当充分利用当今国内外的有利条件，以发展为中心，以改革促发展，用超常规的发展方式力争提前实现高等教育大众化和高中阶段规模翻番的目标，为实现中央确定的第三步发展战略奠定坚实的基础。●在非义务教育阶段，要进一步深入开展办学体制和与办学体制改革密切相关的筹资体制改革，通过改革办学体制和运行机制去释放社会和民间资源的巨大能量，推进规范收费、成本分担和各类学生资助制度。●加快我国教育事业的发展要特别重视西部地区、农村地区和条件不利地区的教育发展。（一）江泽民总书记最近指出，我们党要带领全国各族人民实现…     

论税费改革后的农村义务教育经费投入机制

我国现行的农村义务教育办学体制是根据1985年中共中央《关于教育体制改革的决定》及1986年《义务教育法》等法规确定的,实行“地方负责,分级管理”。地方政府尤其是地方基层政府是实施义务教育的主体,其中乡镇财政和农民承担了农村义     

要确保办学体制改革健康发展

近年，我国基础教育办学体制改革根据教育法、义务教育法和《中国封育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》）的精神，坚持积极稳妥的原则，取得了很大进展并积累了一些成功的经验，这对建立以政府办学为王和社会各界参与办学相结合的办学体制，进一步完善基础教育管理体制，转换学校内部管理机制，促进民间办学，增加全社会对基础教育的投入，满足人民群众对教育的需求，加快改变基础薄弱校面貌都起到了积极作用。但是，我们也应清醒地看到，中小学办学体制改革是一项比较长期的任务，在办学体制改革起步阶段，一些地方在办学体制改革的思路…     

社会主义市场经济与办学体制改革

随着经济体制改革的深入，迫切需要加快和不断深化教育事业的改革。教育改革的内容很多，但核心是管理体制和办学体制的改革。其中，办学体制改革的目标，就是冲国教育改革和发展纲要》确定的改变政府包揽办学的格局，建立以政府办学为主体、社会各界共同办学的体制。本文拟就社会主义市场经济与办学体制改革问题谈一些粗浅的认识。一、办学体制改革是社会主义市场经济条件下加快教育事业发展的迫切要求建立社会主义市场经济体制．要求加快教育事业的发展速度，而办学体制改革则是加快教育事业发展的重要途径。发展教育事业，归结起来．主要…     

河南规范改制学校今年底改为公办或民办学校

随着义务教育经费保障能力的不断增强,“公办民助”、“名校办民校”等办学模式已不适应社会发展。河南省政府办公厅于近日下发的《关于规范义务教育阶段办学体制改革试验工作的意见》（以下简称《意见》）,对现有义务教育阶段的改制学校进行规范,要求全省各省辖市在2008年基本完成规范改制学校工作。     

农村义务教育实行"以县为主"的必要性

我国农村义务教育阶段的管理体制是２０世纪８０年代中、后期提出的“政府统筹、地方负责、分级办学、分级管理”（以下简称“分级管理”）的办学体制。实行“分级管理”体制后，各地党委和政府在发挥社会力量办学，调动广大人民群众办学积极性做出了重大的贡献。然而，随着社会主义市场经济体制的建立，“分级管理”的体制已弊端凸显，成了农村义务教育改革和发展的羁绊，亟需进行改革。２００１年５月国务院颁发的《关于基础教育改革与发展的决定》中明确要求，农村义务教育实行在国务院领导下，由地方政府负责，“分级管理，以县为主”（…     

分级办学分级管理的道路越走越宽

分级办学分级管理的道路越走越宽王万和中共中央关于《教育体制改革的决定》和《中国教育改革和发展纲要》发表以来，我州根据《决定》和《纲要》的要求，在落实“基础教育由地方负责”、“分级办学、分级管理”办学体制方面做了大量的工作，改变了长期以来单靠国家办教育...     

中等职业教育办学体制改革工作研讨会综述

中等职业教育近年来遇到不少新情况、新问题,与经济发展的情况相似,职业教育的发展也开始触及体制的攻坚阶段。为了贯彻落实《面向２１世纪教育振兴行动计划》中“深化办学体制改革”的任务,教育部职成教司今年４月１２日至１５日组织部分在办学体制改革方面积极探索的...     

公办民助,市场经济条件下办学的有效途径

《中国教育改革和发展纲要》指出:“教育体制改革要采取综合配套,分步推进的方针,加快步伐,改革包得过多,统得过死的体制,初步建立起与社会主义市场经济体制和政治体制、科技体制改革相适应的教育新体制。只有这样,才能增强主动适应经济和社会发展的活力,走出教育发展的新路子,为建设具有中国特色的社会主义教育体系奠定基础。”“改革办学体制,改革政府包揽办学的格局,逐步建立以政府办学为主体,社会各界共同办学的体制。”《面向二十一世纪教育振兴行动计划》指出:“公办学校办学体制改革,要在政府教育行政部门的指导下进行试点。基础教育…     

我国教育体制改革的成就和进一步深化的思考

<正>10年来我国教育体制改革，大体上可分为两个阶段：第一阶段是从1978年底至1985年5月，主要是总结了建国以来教育上正反两方面的经验教训，开始教育上的拔乱反正；由片面强调教育是阶级斗争的工具，教育为政治服务，转到教育为经济建设服务，肯定了教育的经济功能。与此同时，在教育结构、招生制度、办学体制、管理体制等方面进行改革。第二阶段以1985年5月颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》为标志，教育领域进入了全面改革阶段。     

改革高等教育办学体制初探

改革高等教育办学体制初探马寿喜《中国教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》）把“建立适应社会主义市场经济体制和政治、科技体制改革需要的教育体制，更好地为社会主义现代化建设服务”作为新形势下教育工作的重要任务。本文拟对高等教育办学体制的改革进行初步探讨...