网络教育的发展与成人高等教育

网络教学是随着计算机网络技术的发展而兴起的一种先进的现代远程教学方式。由于网络远程教学从根本上克服了传统远程教学方式对教学双方在时间、空间和即时交互方面的局限性，被誉为“学习超市”，成为现代远程教育，特别是在职成人教育的重要手段。网络教学利用因特网的双向交互通讯，完成授课、辅导、作业、讨论、提问、答疑、模拟考试等教学过程。在“网络世界”中，这一过程不受地域和任何时间限制，包括学习时间的选择和每次学习时间的长短。并且，学员也可根据自身的具体学习情况对教学科目及其章节、难重点进行“自选”式的学习。教…     

现代远程教育：一种新型的教育方式

一、现代远程教育的概念和特点远程教育（ＤｉｓｔａｎｃｅＥｄｕｃａｔｉｏｎ）是指教师和学生处于分离状态,利用各种媒体进行教学的教育形式。现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型的教育方式,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。它是以现代通讯技术、计算机网络技术和多媒体技术手段为主,又融面授、函授为一体,多种教育优化组合的教育形式。它具有远程教学和远程学习两方面的含义。与传统教育相比,现代远程教育有以下优势：（１）学生可以在不同地点同时学习同一教师的课程,教师和学生之间、学生和学…     

浅谈现代远程开放教育下的教与学

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式,它是以现代远程教学手段为主,容面授、函授和自学等教学形式。多种媒体优化、有机组合的教育方式。它在教与学的组织上与传统的教学活动的组织有着显著不同的差异,它与社会发展的紧密联系,这种全新的、开放式的学习模式允许任何人在任何时间和任何地点学习,并使个人掌握学习的主动性和控制权,为个体化自主学习和多渠道的吸收信息提供了最大限度的方便。     

现代远程开放教育模式下基层电大课程辅导教师的职能和作用

现代远程开放教育是随着我国信息技术的发展和高等教育大众化的需要而产生的一种新型教育形式。它是以现代教育技术为载体,融远程教学、面授教学、自主学习等多种教学形式、多种媒体优化及有机组合的教育方式。与之相适应的教学过程应当是以现代教育技术,特别是计算机多媒体、计算机网络技术为基础,应用多媒体教材和计算机辅助教学软件,形成适应学生个别化自主学习的信息化教学环境,在教师的指导下,促进学生掌握专业技术和技能,促进学生的自主化学习。“中央电大人才培养模式改革与开放教育试点”推动了广播电视大学现代远程教育的发展。笔…     

网络远程教学系统设计的若干策略

随着现代教育技术的迅猛发展，网络教学已成为现代远程教育的重要形式。本对比传统班级教学和在线教学，从准备、结构、课程组织、实施以及学习团体的培养等方面，具体阐述了网络远程教学实施中的若干策略。     

现代教育技术在会计教学中的应用

正现代教育技术作为一种崭新的教学手段,在一定程度上弥补了传统教育模式的不足,教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式都发生了很大变化。在会计教学中运用现代教育技术,是指在会计专业课程教学过程中把现代教育媒体、信息资源、现代教育方法和课程内容有机结合,共同完成专业课程教学任务的一种新型的教学方式。现代教育技术可以用来辅助教学,我们把现代教育技术作为教学媒体、手段和方     

浅谈远程教育中的教学媒体

一远程教育是指师生分离和采用多种媒体教学的教育活动形式。采用多种媒体教学是其特点之一。随着现代教育技术的发展，现代教学媒体的发展十分迅速，因而出现了新旧媒体并存，现代教学媒体与传统教学媒体共同发挥作用的局面。当今国内许多学者都在研究教学媒体的嬗变与发展问题，当然，最集中的最感兴趣的仍然是多媒体技术、网络技术和虚拟现实技术等现代高科技的教学媒体在远程教学中的应用问题。远距离教育媒体具有以下特点：①能存储，能重现。这样才能方便人们反复学习，方便传送给远方的学习者，印刷媒体就具有这样的特点；同样，录音…     

运用多媒体优化高中地理课堂教学

随着现代教育教学技术的发展，传统教育模式中，那种单纯依靠嘴巴和课本的课堂教学方式，已不能适应培养全面发展和具有高素质人才的需要。作为现代教育技术中的一种重要手段——计算机辅助教育（以下简称CAI），它是将计算机用作教学媒体（工具），为学生提供一个良好的学习环境，使学生通过与计算机的交互对话来进行学习的一种新型教学形式。作为教学媒体，CAI以其直观、生动、形象、易于理解等特点，     

如何让远程教学平台成为教师网上教学的有力助手

远程教学平台是电大开放教育开展远程教学服务的主要途径。如何充分利用平台开展网上教学,如何更好地为学生做好学习支持服务是我们教师一直思考和探究的问题。在开放教育教学实践中,笔者深刻认识到教师要熟练掌握现代远程教育技术,将技术和课程整合,才能为学生提供一种新的学习环境和能充分体现学生主体地位的学习方式。     

流媒体技术与网络课件支撑环境模式探讨

一、问题的提出通信技术、多媒体技术的发展以及局域网、城域网和互联网的迅速崛起，为人们通过网络来进行学习带来了新的机遇。在网络学习中，最基本的要求是信息从服务端传递到学习端，学习者通过网络获得的信息希望包括各种类型的数据，如视频、音频、文本、图片等。如何将这些课堂学习信息资料通过不同网络环境以及接入方式有效地传送到学习端，是目前网络教学和远程教学课件制作者所考虑的重要问题。目前由于各地方网络带宽和接入方式不同，发达地区与边远地区差异较大，虽然现在所制作的课件都是基于流媒体技术下进行开发的，但是如何…     

职业教育需要现代教育技术强有力的支持

现代教育技术运用文字、图形、图像、动画、音频、视频和交互式网络等方式使理论教学与实训教学的整个过程呈现整个、局部、每一个知识点和应知应会点,使得教学过程图文并茂,绘声绘色。运用在职业教育领域,不仅仅是一种教学辅助手段,可以说是一种现代教育方式,从根本上改变了教与学的方式,使学生变被动学习为主动学习。 一、现代教育技术教学系统的特点 1.从教学规律看,现代教育技术克服了传统教学知识结构线性的缺陷,具有信息呈现多形式、非线性网络结构的特点,符合现代教育认知规律。 第一,从建造和形成认知结构方面来看,人类的认知是一个层层相连的网状结构,在这个结构中存在着节点和链状结构的物质形式等。各节点通过链状形式的连接作用而形成记忆网络。现代教育技术教学结构以人类思维方法组织教学信息的学习环     

试论人本主义学习理论对现代教学技术的影响

试论人本主义学习理论对现代教学技术的影响冯锐一、现代教学技术融入人本主义学习理论的必要性教学技术是教育技术在教学过程的应用，是在教学过程中根据一定的教学目标、教学内容，运用一定的教学媒体传递教学信息，以实现教学最优化的方法、方式和手段．从教学技术发展...     

论学科教学与现代信息技术的整合

教育信息化是一场深刻的教育革命。信息技术在教育中的广泛应用，必然带来教育方式和学习方式的重大变革，对传统的教育思想、模式、内容和方法产生强大的冲击。以教育信息化促进教学改革提高教育质量，已成为现代学校发展的必然选择。信息技术等现代教育手段的应用本身，就要求变革传统教育观念、教学思想与教学模式，代之以尊重人的独立性、主动性、     

投影媒体在历史教学中的运用

现代教育技术是指运用现代教育理论和现代科技成果，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。其最基本的思想就是以学生为中心，使学生能充分运用现代教育媒体进行自主学习，教师主要以间接形式主导教学。现代教育技术在扩大教育规模，实施素质教育，提高教学质量等方面起着重要的作用。如何把现代教育技术与历史教学相结合，使历史教学的手段、模式、过程、方式发生根本性变化，这是目前历史教学中所面临的主要任务。     

网络环境下高校图书馆用户教育的思考

网络时代高校图书馆的用户教育应改变过去的传统方式，在教育内容上注重联机检索、光盘检索、网络检索等新的内容，在教育方法上提供与此相适应的教学条件和远程教学等新的手段。     

利用智能代理技术构建移动学习平台

因特网和WWW的迅速发展，为传统的远程教学提供了新的思路和方击。一些新兴的教育手段如远程教学、网上学校、远程测试也越来越普及。但是，由于网络教育环境的日益复杂和人们生活、工作的不固定性，使得仅在电脑前的学习方式逐渐显得不能满足人们的需要，于是一种新的学习方式——移动学习就呼之欲出了。     

面向信息时代的军校合成教育

军队院校是在信息时代要开展合成教育,用体系优化的观念,依托计算机和网络技术,提高教学双方的信息素质,注重传统手段与现代手段兼容,本校教学与远程教学结合,学历教育与继续教育衔接,全面提高教育水平。     

现代远程教学系统及质量控制

现代远程教学同传统教学在学习环境、教学活动等方面有很大的不同。文章从现代远程教学系统的特征出发，阐述了教学的学习环境特性及设计方法，学习者学习特性以及教学的活动特点，并在此基础之上探讨了如何促进学习者在网络上进行有意义的学习，提出了质量控制的基本方法。     

论学习者在远程教育中的主体地位与作用

现代远程教育采用电视、录像、多媒体、计算机网络等多种教学媒体，实行师生时空分离的人一机授课方式和自主学习的全新教学模式，从而真正确立了学习者在现代远程教学活动中的主体地位，要转变教育观念，改进教学方法，激发学生主动学习的积极性，掌握科学的学习方法和技巧，培养他们坚忍不拔的毅力和进取精神，以强化学习者的主体意识。     

远程直播班的学生学习辅导

现代远程教育作为一种全新的教育方式和手段,它是传统教育与现代教育技术的完美结合,具有革命性的力量。它打破了传统教育模式的时间和空间条件的限制,可促进教育的均衡发展,使教育相对落后的农村中小学也能够分享优质的教育资源,实现教育公平和教育均等。现在它已逐渐成为一种为人们所接受和欢迎的全新现代教育模式。其教学组织过程具有开放性、交互性、协作性、自主性等特点,它通过利用先进的卫星通信技术、互联网通信技术和多媒体现代教育技术,让合作学校的远程直播班学生异地、同步、实时、互动的接受“零距离”的远程教学。