教育产业化批判

教育产业化在理论上的混乱和对实践的误导已严重影响了我国教育事业的健康发展。产业有广义与狭义之分。不同类别的产业具有不同的运行规律，不能混为一谈。教育产业化把教育“化”成一个纯粹的一般产业，并按企业管理模式运作，必然违背教育的特殊规律。不利于教育的均衡发展，从而最终“毁掉教育事业”。借鉴产业的一些运作方式办教育才是理智的选择。     

教育产业化可行性分析

教育必须走产业化道路。改革过去计划经济延续下来的单一政府办学、筹资体制,发挥市场机制的作用,按产业化、社会化运行方式运作;积极发展民办教育是高等教育“大众化”的必由之路;政府对教育的宏观调控和微观放权是不可缺少的重要环节。     

民办教育产业化的特性及功能

随着工业经济的不断淡化,知识经济的渐次升腾,把我们研究的视野推到了“教育产业化”这个全新课题上。根据我们对某些发达国家民办教育产业方面的考察及我院18年来进行高等民办教育的探究,我认为,在我国,民办教育所占比重极大,而且,其管理机制灵活,教育形式多样,办学经费投入几乎全方位集资化,再加上教学内容侧重于高等职业教育方面,因此,实现民办教育产业化前景十分广阔。民办教育产业化的五大特性一、教方与学方的供需性民办教育产业化将把教学双方视作产品,产品运作的基本节律之一乃是供给、需求。（一）教方属于供给处,教…     

中国民办教育与教育产业化案例研究

我国民办教育，已经成为我国教育事业中越来越重要的一个组成部分。但是，由于民办教育自身存在一些广泛争论、难以解决的问题，例如民办教育所有权的问题、民办教育营利性的问题等，使得民办教育的进一步发展困难重重，民办学校难于建立一种自我发展的良性循环体制。面对这种情况，全国各地民办学校普遍进行了种种制度上的尝试和创新。新东方学校作为全国最大的外语培训学校，它通过教育产业化的方式较好的解决了这一问题。本通过对新东方学校教育产业发展模式的案例研究，提出中国民办教育产业化的发展策略。     

论教育产业化及其制约因素

一、教育产业化及其特征我国目前教育发展水平远远滞后于市场经济的前进步伐 ,教育已成为经济发展的一大瓶颈。如何有效发展教育以适应经济发展需要 ?朱基总理已明确指出教育发展的根本途径在于走产业化道路。教育产业化就是要把教育作为一个产业来经营 ,按市场经营原则 ,以社会经济发展需要为导向 ,以促进教育自身发展为目的 ,通过构建教育内在的投入产出机制 ,理顺教育者、经办者、受益者之间的经济关系 ,建立教育发展新体系。从根本上说 ,教育产业化就是要把市场机制引入教育领域 ,从而优化资源配置促进教育发展。从理论上说 ,教育产业…     

从教育产业的特殊性看教育产业化的非适宜性

讨论问题必须在所使用概念的同一涵义下进行 ,否则这种讨论将失去意义 ,问题也难以争论明白。分析和理解“教育产业”、“教育产业化”这两个概念 ,首先要明确“教育”的涵义。教育有广义和狭义之分 ,这里所使用的“教育”一词是狭义的 ,即学校教育。就学校教育而言 ,它仅指学校中育人的活动 ,而不包括学校后勤、校办工厂、高校办的高新技术公司等非本质、非主体的附属成分。这些附属成分都只是为学校教育服务或直接为社会服务的边缘产业 ,并不具有学校教育的属性 ,不是学校教育活动本身 ,而是教育部门办的其他产业。“产业”是个不断发展的…     

教育产业化与民办教育

教育产业化无论是在理论上还是在实践上，都是一个崭新而需要探索的领域。本文通过对教育产业化内涵的深刻分析认为，教育产业化不仅应建立教育领域内良好的投资收益机制，而且应使教育系统与经济系统协同发展；民办教育由于其产权清晰和市场经济的特点，而成为推进教育产业化的重要途径之一。     

关于教育与产业问题的研究概述

目前,教育产业化是教育界及社会各界比较关注的一个热点问题,不少专家、学者就此展开了比较广泛的研究和讨论,提出了一些有价值的新观点。现将其中几个主要问题概述如下： 能否提教育是产业 赞成教育是产业的观点认为,提教育产业有助于更深刻地认识教育的发展,为教育发展带来转机。狭义的教育产业单指教育单位的生产活动,生产的产品以教育服务消费品为主,通过受教育者接受教育服务,提高自身素质,促进生产力的提高,体现教育产品的价值和使用价值;广义的教育产业则不仅包括教育单位所进行的生产活动,还包括围绕教育资源和教育对象…     

论高等教育产业化运行机制的构建

本文在界定产业、产业化和高等教育产业化概念的基础上 ,对高等教育产业化的理论基础从教育学和经济学两个层面进行了分析 ,继而提出构建高等教育产业化运行机制的对策 :建立高等教育内在的投资与收益运行机制 ,形成以教养教的良性循环 ;建立劳动力市场机制 ,理顺教育与经济的关系 ;建立高等教育办学主体和经营主体多元化运行机制 ,开放高等教育市场 ;建立高等教育产学研一体化经营机制 ,加速知识资本市场化 ;建立民办教育发展激励机制 ,扩大教育规模     

浅论校园文化与素质教育

目前,在我国教育领域中正发生着由应试教育向素质教育的伟大变革,这势必引起教育理论和教育实践的巨大变化。分析和研究校园文化和素质教育之间的内在关系,对于推动素质教育的全面实施和校园文化建设,有着重要的现实意义。一　　对校园文化内涵的认识可谓众说纷纭,见仁见智。一般而言,校园文化有广义与狭义之分。从广义上讲,校园文化是学校全部存在方式的总和,包括学校的物质文化、精神文化和制度文化,文化的主体是全体师生员工。从狭义上讲,校园文化是以青年学生为主体,以课堂教学之外的广泛的文化活动为内容,以整个校园为主…     

民办教育——教育产业化的重要途径

教育产业化无论是在理论上还是在实践上都是一个崭新而需要探索的领域。如何实施和推进教育产业化这一事关千秋万代的任务呢？本文通过对教育产业化内涵的深刻分析,认为教育产业化不仅应建立教育领域内良好的投资收益机制,而且应使教育系统与经济系统协同发展,而民办教育由于其产权清晰和市场经营的特点而成为推进教育产业化的重要途径之一。     

民办教育——教育产业化的重要途径

教育产业化无论是在理论上还是在实践上都是一个崭新而需要探索的领域。如何实施和推进教育产业化这一事关千秋万代的任务呢?本文通过对教育产业化内涵的深刻分析,认为教育产业化不仅应建立教育领域内良好的投资收益机制,而且应使教育系统与经济系统协同发展,而民办教育由于其产权清晰和市场经营的特点而成为推进教育产业化的重要途径之一。     

我国民办教育生存和发展的三大观念基础

我国民办教育自20世纪80年代以来得到恢复和发展,使教育领域发生了一场深刻的观念变革,然而我国民办教育要得到更大的发展,还必须进一步树立三大观念,即教育产业、教育公平、教育开放的观念,才能使我国民办教育的发展呈现更大的生机与活力。     

基于动态能力理论的民办教育持续发展研究

我国民办教育经过几十年的稳步发展逐步得到了社会的认同,但随着近年来国内外多形式多元化的教育方式的发展,导致其发展趋势整体走弱,面临着很多困难与挑战。本文在浅述民办教育发展状态的基础上,以动态能力理论为指导,提出了影响民办教育持续发展的四大机制,包括市场机制、内部环境机制、动力机制及学习机制,并提出面对现状的对策建议,以期为民办教育的持续发展提供一定的参考和借鉴。     

浅析教育资源的开发与投入

教育资源有广义和狭义之分。广义的教育资源系指与教育活动密切相关联的各种教学设备、图书资料、土地、建筑物、教职工数量、专业(业务)能力以及各项管理活动等一切人、财、物的总和。狭义的教育资源仅指教学设备、教育经费等。教育资源是从事教育活动的基础,是发展教育的保证。教育资源与自然资源一样,是人类社会的宝贵财富。科学技术是第一生产力,而教育作为其中的重要组成部分,在社会与经济的发展中起着十分重要的作用,发展经济,就必须优先发展教育。     

“教育经营”牌怎么打?

加入WTO后,我们进入了“能力决定前途,素质决定命运”的时代。服务贸易将会大大超过货物及商品贸易。中国的民办教育发展只有十多年的历史,开始是“犹抱琵琶半遮面”,尚未认识到民办教育的服务性、产业性。90年代末民办教育“掀起红盖头”,开始了“教育产业”的思考。目前,各界还在继续着教育是否产业化的争议。面对加入WTO将带来必然的挑战,教育作为服务产业的重要组成部分,同时也给我国民办教育带来机遇。我们要实事求是、与时俱进,深入探讨和制定民办教育的可持续发展战略,抓住历史的机遇,取得民办教育的可持续发展。从失信经营到信用…     

产业化是中国高等教育发展的必由之路

把高等教育看作一个产业，按照产业的方法来运作教育，在运作的过程中引入市场机制，以达到教育资源的优化配置和教育效益最优化的目的。只有这样才能形成多渠道筹措办学资金、培养多层次、多规格社会需要人才的教育格局。随着我国社会主义市场经济的推进，实施高等教育产业化是我国高等教育发展的必由之路。     

教育产业化及其制约因素的对策分析

我国目前教育产业化的制约因素在于教育排斥市场机制,教育市场的发育滞后和劳动力市场不成熟,要顺利地实施教育产业化,就要切实创造条件把市场机制引入教育领域,并通过各种措施建立教育市场和完善劳动力市场,以此推进教育产业化。     

国外典型创业教育及其对我国的启示

创业及其教育 创业有广义与狭义之分。广义而言,创业指开创新的事业的活动,包括公司内部创业和创办新的企业,甚至包括开创非营利性行业的新领域。狭义而言,则仅仅指创办新的企业,以牟取前所未有的商业利益。国外创业学术研究将创业分之为求生型创业、     

民办教育研究

改革开放40年来,我国民办教育历经恢复发展、快速增长、规范调整、分类管理四个阶段,从“国家办学补充”到成为社会主义教育事业的重要组成部分。民办教育改革发展的综合效应不断释放,对提高教育供给水平、深化办学体制改革、促进教育与各领域融合、壮大教育资本总量等有重要价值。促进新时代民办教育健康发展,需要坚持市场机制和政府管理相结合,充分发挥市场机制在民办教育资源配置中的重要作用;坚持依法治教和改革创新相结合,在法律法规框架下推进民办教育改革发展;坚持先行先试和统筹协调相结合,用渐进式改革强化新法新政落地效果。