可持续发展与中学地理教育

党的十五大报告中明确提出,要“实施科教兴国战略和可持续发展战略”.1994年3月,国务院发布了“中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书”,提出了中国实施可持续发展的总体战略、对策以及行动方案.这是全球第一部国家级的“21世纪议程”.走可持续发展之路,是我国面对生存和发展的严峻挑战,在总结国内外历史经验教训的基础上做出的必然选择.中学地理教育在可持续发展教育中有着独特的、不可替代的作用.如何在中学地理教育中进一步加强对青少年进行可持续发展观的教育,使广大青少年适应当前及未来社会发展的需要,成为推动可持续发展的重要力量,并成为摆在全国中学地理教师面前的一项重要而紧迫的任务.     

EFS在生物教学中的渗透

可持续发展教育(EFS)是伴随可持续发展战略的提出而产生的，它既是可持续发展战略的重要组成部分，又是实现可持续发展战略的手段。在《中国21世纪议程》中，已指出了加强可持续发展的思想应贯穿于初等到高等教育中，制定方案，参与可持续发展。同时教育对于促进可持续发展和公众有效参与决策的重要性被一再肯定，     

论持续发展与中小学环境教育

论持续发展与中小学环境教育天津市教育教学研究室王丽一、持续发展观点和《中国２１世纪议程》对基础教育提出了新的要求《中国２１世纪议程》是我国走向２１世纪的可持续发展战略，是制定我国国民经济和社会发展的中长期规划和指导性文件。《议程》在教育与可持续发展能...     

可持续发展观下的环境教育

可持续发展是一种全新的现代社会发展观念,可持续发展理论的产生为人类世界的发展指出了一条环境与发展相结合的道路,为环境保护与人类社会的协调发展提供了一个创新的思维模式。在《中国21世纪议程》等纲领性文件中,确立了“环境保护,教育为本的”的指导思想。环境教育是实施可持续发展战略的首要环节。通过环境教育,使人们逐步形戍可持续发展观,并成为具备可持续发展能力的人。     

中国城市可持续发展研究综述

随着可持续发展战略在我国的实施 ,迫切地要求作为生产力载体的城市走上可持续发展之路。近几年来我国城市经济、生态、地理学者对城市可持续发展都也有一定的研究 ,同时对城市可持续发展评价的研究也有一定的发展。寻求一套适合我国发展和我国国情的评价指标 ,对我国城市的健康发展 ,对我国国民经济的成长都起到举足轻重的作用。一、我国的城市可持续发展研究随着可持续发展战略 ,特别是《2 1世纪议程》在全球范围内的贯彻实施 ,我国于 1994年制定了《中国 2 1世纪议程》( 中国 2 1世纪议程编制组 ,1 994) ,提出我国可持续发展城市的目标是…     

可持续发展与二十一世纪地理教育

(中国21世纪议程)体现的可持续发展，是一项全民战略，要靠全社会、各民族的广泛参与。全社会参与的程度取决于全体公民的可持续发展意识．直接受定着持续发展的实现程度。可持续发展意识要靠全社会教育、宣传去努力完成。地理学科的知识结构和特殊功能决定了2l世纪的地理教育在全面落实(中国21世纪议程)、推进可持续发展中将发挥独特的、不可替代的功能。     

发挥历史学科教育功能，加强环境教育

环境教育是一种旨在提高人处理其与环境关系的能力,提高环境素养,以利于人类的生存和长远发展,坚持可持续发展理念和战略的教育。进入21世纪,环境问题成为社会关注的一个焦点。《中国21世纪议程》明确指出：“环境保护是我国的一项基本国策。”而普及环保知识,让更多的人尤其是中小学生增强环保观念已成为当务之急。     

大学绿色教育的现状与对策

从环境关怀和持续发展出发的大学绿色教育是近年提出的新观念。这一观念目前仅在发展之中 ,并未达成共识。 2 0 0 0年 6月 ,东北大学开展了关于大学绿色教育的调查活动 ,对大学生环境意识、大学显性绿色教育和隐性绿色教育状况进行了调查。本文试结合调查结果 ,论述大学绿色教育的现状与对策。一、开展大学绿色教育的必要性分析1 开展大学绿色教育是实施可持续发展战略的要求1 992年 ,联合国环境与发展大会通过《2 1世纪议程》把可持续发展作为推动科技进步的动力 ,建设文明社会的象征和人类共同追求的目标。我国也率先制定出《中国 2 1世…     

职业教育面向未来的选择——走可持续发展之路

可持续发展战略是产生于80年代、盛行于90年代的一种崭新的发展观。我国于90年代初根据联合国“环境与发展”大会通过的《21世纪议程》制订了《中国21世纪议程》,正式将可持续发展作为未来我国经济、社会发展的理念,作为制定跨世纪经济与社会发展战略的重要理论依据。然而,对这一新的发展观的关注至今仍主要局限于经济、人口、环境及资源的相互协调等方面,对教育的可持续发展问题尚未引起应有的重视。职业教育是整个社会体系、经济体系的重要组成部分,同样应研究可持续发展问     

可持续发展与中学地理教育

党的十五大报告中明确提出,要"实施科教兴国战略和可持续发展战略"。1994年3月,国务院发布了"中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书",提出了中国实施可持续发展的总体战略、对策以及行动方案。这是全球第一部国家级的"21世纪议程"。走可持续发展之路,是我国面对生存和发展的严峻挑战,在总结国内外历史经验教训的基础上做出的必然选择。中学地理教育在可持续发展教育中有着独特的、不可替代的作用。如何在中学地理教育中进一步加强对青少年进行可持续发展观的教育,使广大青少年适应当前及未来社会发展的需要,成为推动可持续发展的重要力量,并成为摆在全国中学地理教师面前的一项重要而紧迫的任务。     

可持续发展战略与教育发展

可持续发展战略与教育发展喻梦林一、社会主义发展思想与可持续发展战略江泽民同志在党的十四届五中全会的重要讲话，国务院通过的《中国２１世纪议程》，根据中共中央建议制定并经全国人大批准的《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和２０１０年远景目标纲要...     

教育与可持续发展问题初探

21世纪是可持续发展的时代.在这个时代,教育是提高公众可持续发展意识和能力的关键.首先,教育是确立可持续发展观念的主要途径;其次,可持续发展呼唤中国的教育改革;第三,要确立教育可持续发展的战略思路.     

可持续发展教育——塑造未来的基石

科教兴国与可持续发展,是我国两大发展战略。教育应当服从并服务于可持续发展战略,教育自身也存在着可持续发展问题。我们提出“可持续发展教育”,是21世纪的呼唤,也是教育界落实党的十五大提出的奋斗纲领的必然要求。 1992年6月,在巴西里约热内卢召开的全球坏境与发展首脑会议通过了《里约环境与发展宣言》、《21世纪议程》。这标志着人类完成了从单纯追求经济的发展、孤立重视环境保护,     

日记教学与学生可持续发展

我国把持续发展战略作为今后经济和社会发展的两大基本战略之一，并在政府发布的《中国21世纪议程》白皮书中指出：“可持续发展以人为本位。”作为教育工作者，在教育中应当把实现学生的自由发展，发掘学生的各种潜在能力作为可持续发展的根据、出发点和归宿。     

观念变革和可持续发展

《中国 21世纪议程》的发表,标志着中国选择了可持续发展战略作为新世纪发展的基本纲领。实施可持续发展战略,不仅要选择新的发展道路、发展模式,而且要树立新的发展观念。 树立有限性发展观念 　　树立有限性发展的观念,对于中国实施可持续发展战略更加重要。首先,我国是人均资源比较贫乏的国家,我国各类主要自然资源的人均占有量都低于世界平均水平 ,人均土地面积为世界人均值的 1/3,人均水资源为世界人均水平的 1/4,人均森林面积为世界人均值的 1/6,人均草地面积为世界人均值的 1/3,矿产资源潜在价值的人均值也只有世界人均值的 …     

如何认识可持续发展战略

由于环境的污染、恶化和人口爆炸性增长,使社会的发展和人类的生存受到制约,环境与发展问题引起世界各国的关注。联合国就此问题于1992年6月在巴画里约热内卢召开了世界各国首脑大会,通过了《ZI世纪议程》,与会各国一致承诺把走可持续发展的道路作为未来长期共同发展的战略。1994年,我国也颁布了《中国ZI世纪议程》,即我国的可持续发展战略。党的十四届五中全会上制定的“九五”计划和“2010年远景规划”,把可持续发展列为实现现代化目标的两大战略之一,这是我国近十几年来经济高速发展的迫切需要。可持续发展,通俗地说就是使社…     

要用可持续发展观看待素质教育

1992年,在标志可持续发展由理论推向实践的《里约宣言》发表不久,我国也随后编制了《中国21世纪议程中国21世纪人口、环境与发展白皮书》,江泽民主席在实施《中国21世纪议程》的高级国际圆桌会议上指出:“中国以极其认真负责的历史责任感对待环境与发展问题,也就是可持续发展.”在党的“十五大”的报告中,江泽民同志又特别强调我们国家要“实施科教兴国战略和可持续发展战略”.目前,可持续发展观,已经得到了国际社会的广泛认同,而且,世界各国的经济学家、社会学家以及科学技术工作者都已把它作为跨世纪的命题,从不同的侧面、不同的角度进行了相关的研究.我认为可持续发展问题也应该成为教育改革与发展中的一个十分关键、不可回避的核心问题,特别是我们学院在从知识教育向素质教育转轨的过渡时期,更应该用可持续发展观来看待素质教育,从而使其全面展开.     

可持续发展与教师继续教育

在《中国２１世纪议程》以及《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和２０１０年远景目标纲要》中都明确提出了实施可持续发展的战略方针。可持续发展既是一种新的发展观，也是一种新的价值观和道德观。在现代化建设中贯彻实施这一战略．关键是要有一批高素质的人才队伍。教育是提高人才素质的根本所在，是实现经济、生态和社会可持续发展的重要途径。振兴民族的希望在教育，而振兴教育的希望在教师，拥有一支能够全面推进素质教育的教师队伍，是实施可持续发展战略的前提。一、可持续发展战略要求教师必须进行继续教育可持续发展…     

可持续发展与中国国情

人类处于历史的关键时刻，中国也“正处于一个历史性的变革时期”。３０００年来我国的不可持续增长使资源、环境方面的欠账积重难返。“进入快速发展的历史阶段”后，“由于经济基础差，技术水平低，资源消耗量大，污染严重，生态基础薄弱，各种矛盾相互交织和激化”，我国现有的发展战略、政策、计划和管理机制难以满足可持续发展的要求。１９９４年发表的《中国２１世纪议程》，为我国构筑了一个综合性的、长期的、渐进的可持续发展战略框架和相应的对策，是中国走向２１世纪和争取美好未来的新起点，而发展经济以摆脱贫困，关键要依靠科学技术进步和提高劳动者素质。发展教育是走向可持续发展的根本大计     

浅谈普通高校素质教育中的艺术教育

艺术教育在全球 ,尤其是在高度发达的国家更是引起了政府的高度关注。在资源日趋匮乏的今天 ,人们要可持续发展 ,首先想到开发人的大脑 (智慧 ) ,而且将达到前所未有的程度。美国的《国家艺术标准》 ,中国的“科教兴国”战略 ,都充分体现了这一思想。联合国教科文组织召开的 2 1世纪教育研讨会提出了对新一代人的呼唤 :“2 1世纪最成功的劳动者 ,将是全面发展的人。是对新思想和新的机遇开放的人”。这对于培养高科技人才的高等院校提出了新的课题 ,对普通高校的艺术教育同样提出了进一步的要求。所以 ,我们必须更新教育观念 ,加强对素质教…