思想政治教育网络化建设的思考

网络的飞跃发展给传统的思想政治教育带来了新的挑战 ,但也带来了新的机遇。在网络化的大潮中如何真正把思想政治教育同现代化的技术手段相结合 ,是思想政治教育事业日益兴旺发达的保证 ,也是思想政治教育现代化发展的必然趋势。网络仅仅是一种物质的载体 ,人在其中不可能摆脱其社会属性 ,网络社会的政治性和阶级性依旧存在。因此 ,思想政治教育的网络化建设不仅是可能的 ,也是必要的。我们需要建立一个融网络的技术与我国国情相结合 ,对未来网络社会具有优化导向的思想政治教育网络体系     

教师专业化的哲学思考

教育是培养人的社会活动,和谐社会来自和谐的教育。国家的富强、社会的发展、民族的兴旺,教育担负着一种特殊的责任。作为教育主体之一的教师,其专业化发展(程度和水平)无疑对国民教育起着非常重要的作用。一、教师专业化概念的哲学剖析教师专业化是一个专属名词,对它的解释,我们应该采用逐层剖析的方     

思想政治教育的现代方式——论网络思想政治教育建设

计算机网络创建了独特的网络社会。网络社会不是思想的真空地带,它是由人主宰的社会,既具有个性、社会性,也具有政治性和阶级性;既充满了人性,也滋长了人性中的劣根性;既具有有序性,也具有无序性。因而,网络社会作为一个“虚拟”的社会,也是一个问题多多的真实社会,它同现实社会一样,需要思想政治教育。网络思想政治教育是计算机网络和思想政治教育联姻的产物,它打破了思想政治教育的传统模式,开创了思想政治教育的现代方式,使我们对教育主体、教育客体、教育内容、教育方式等要素及其特点获得了全新认识。进行网络思想政治教育建设是一项重要的社会工作,主要应从以下几方面着手：培养网络思想政治教育者是首要任务;建立思想政治教育计算机网络体系是主要任务;开展网上思想政治教育活动是关键任务加强网络思想政治教育理论研究是主导任务。     

澳大利亚中小学价值观教育

澳大利亚是一个非常重视价值观教育的国家。在澳大利亚人眼里,价值观是个人品质的基本体现,是决定一个社会是否和睦稳定与健康发展的核心要素。价值观影响个人对变化着的社会环境、重要事件以及日常生活态度的形成,是作为法律、人们社会活动和人际关爱的基础。因此,价值观教育构成了澳大利亚学校教育的重要内容之一。     

对教育本质的再认识

"教育是什么"一直是人们关注和争论的话题,从上层建筑说到生产力说,再到培养人的社会实践说,今天教育产业化、教育民主与公平等问题又为其增添了新的内容,乃至出现百家争鸣之势.但是这些争论都离不开教育与社会发展和教育与人的发展这个三边关系.分析与解读这组复杂关系,对于认识教育本质是十分重要的.教育是造就人的社会活动;教育既是社会生活的永恒的和普遍范畴,又是历史的范畴;教育作为一种社会活动,是极普通,又是极复杂的.     

积极创办面向未来的优质教育

教育是一种特殊的社会活动,它又同其他社会实践活动一样,都有一个追求和实现最佳效益问题。教育的最佳效益,就是实施和实现优质教育。作为一所基础教育学校,怎样实现优质教育呢?在办学实践中,我们体会最深的就是,要解决好学校发展的定位问题,把办好面向未来的基础学校,作为实现优质教育的目标和保证。     

论教育成层的功能及其实现途径

教育成层是一种教育活动,也是一种特殊的社会活动过程,它在客观上对社会分层产生重要影响。教育成层具有三个方面的功能:影响个人的职业获得;影响人事任用和选拔;影响代际和代内流动。教育成层通过教育结构、考评以及教育过程三种途径实现。     

谈高等教育转型与人才培养模式

教育是培养人的一种社会活动,作为一种社会现象,教育应是一个动态系统,理当随着社会的发展而发展.它应不断地吸收人类的教育经验和成果,以丰富、更新教育思想,适应时代需要.现代教育的显著特点在于,充分注意学生作为对象主体的存在与主动接纳知识的个性要求,在最大限度地传授知识的同时,强调课程的综合性和整体联系,着重培养学生的全面素质和分析问题、解决问题的能力,以促进学生的个性发展.     

网络与大学生思想教育

随着以互联网为代表的信息网络技术的兴起和迅猛发展，网络化思想教育正日益成为思想教育领域的一个崭新课题，引起人们的普遍关注。大学生作为一种特殊的群体。网络给他们的思想带来了诸多影响。本文就如何借助网络做好大学生思想教育进行分析探讨。     

论思想政治教育的总体性和具体性——评《思想政治教育学前沿研究》

思想政治教育是总体性和具体性的统一。作为总体性,思想政治教育是人类社会的一项普遍社会活动,具有客观性、人类性和历史性;作为具体性,思想政治教育既是一门学科,也是一项社会改造活动,具有当下性、现代性和实践性。思想政治教育只有突破现有具体性层面的探讨,上升到历史辩证法的总体性层面去把握,才能从根本上解决思想政治教育的社会历史合法性。     

信息网络化时代大学生思想政治教育对策探析

信息网络化开启了人类社会一个全新的时代。随着互联网逐渐深入到校园生活,大学生思想政治教育也深刻地受到了信息网络化的冲击与挑战。新时期,大学生思想政治教育应从把握网络思想政治教育的新特征出发,完善校园网络基础设施建设、培养一支新型政治工作干部队伍、创新思想政治教育课程、创办一批符合学校特色和学生特点的红色网站并加强对校园网络的管理与监督,使大学生思想政治教育与时俱进。     

关于教育本位观的探讨

教育作为一种培养人的社会活动,是通过培养人来为社会的政治经济和人的发展服务的。但培养什么样的人,以什么作为培养人的根本任务和目标？这个问题可以说是教育的本位问题。教育应以什么为本位,它与教育所处时代的政治、经济、文化密切相关。人们有一个不断深化的认识过程。     

网络文化与学校思想政治工作

当今是网络时代，网络渗透到方方面面，正在改变着人闪的生活，也正在创造着一种新的化，即网络化。网络化是一种通过信息传递，集科学知识、人知识和各种社会新闻为一体的新型化。网络化对在校学生影响很大，我们可以从大中院样周围林立的大小“网吧”感受到这种影响，认真研究网络化及其对在校学生的影响，是当前学校思想政治工人的一个重要课题。     

网络教学在任职教育中的应用探讨

提升任职教育的质量，是近年来军队任职教育院校面临的一个重大课题。网络教学作为一种新型的现代教育技术手段，具有开放性、交互性和个性化等特点，是提升任职教育质量的一个重要平台。     

网络化教育与成人道德自律

人类进入21世纪，网络技术迅速发展给社会生活带来了新的变化，现代教育正在日益走向网络化。网络化教育是一场真正意义上的教育革命，体现了当今教育尤其是成人教育发展的必然趋势。网络化教育在给成人带来知识和信息的同时，也带来了一些道德问题，保证网络化教育的健康发展要求成人不断提高自己的道德自律能力。     

对“教育收益”的再认识

教育收益是教育经济学研究的重要内容。教育作为一种生产劳动，必然要消耗社会资源。社会资源的稀缺性要求人们在教育与其他社会活动之间以及在教育系统内部正确配置并提高资源的利用率。评价社会投资教育的效益以及教育系统内部对教育资源的利用率的前提是对教育收益情况的全面把握，但目前人们对教育收益的研究并不全面。为避免决策失误，必须把教育作为一种产业性的经济活动来考查，对教育投资的收益作出全面的分析。     

教育基本规律及其在教育研究中的运用

教育作为一种社会活动,要遵循一定的客观规律。规律具有层次性。教育最基本的规律有两条：一条是关于教育与社会发展关系的规律,称为教育的外部关系规律;一条是关于教育和人的发展关系的规律,称为教育的内部关系规律。在教育研究中,对基本规律掌握得好、运用得当,可以得到较好的研究成果;而如果掌握不好,运用不当,则可能犯生搬硬套的教条主义错误。     

论学生的网上自我教育

自我教育的发展是教育现代化的重要标志和必然要求。网络在学生思想政治教育方面具有独特的优势 ,校园网络化的发展为学生自我教育活动的开展创造了良好的条件。本文在剖析自我教育与网络特点的基础上 ,着重对网络自我教育功能及其利用进行探讨。教育手段现代化是教育现代化的又一个重要标志。网络作为一种教育手段 ,具有无与伦比的优越性 ,这可从网络在现代教育中被应用得越来越广的趋势中得到验证。从目前来看 ,网络教育发展最迅速的是校内教学和远程教育。据统计 ,全国已有１０所左右的高校开办了远程教学 ,通过网络接受非学历教育人数达…     

教育基本规律及其在教育研究中的运用

教育作为一种社会活动,要遵循一定的客观规律。规律具有层次性。教育最基本的规律有两条:一条是关于教育与社会发展关系的规律,称为教育的外部关系规律;一条是关于教育和人的发展关系的规律,称为教育的内部关系规律。在教育研究中,对基本规律掌握得好、运用得当,可以得到较好的研究成果;而如果掌握不好,运用不当,则可能犯生搬硬套的教条主义错误。     

关于高校思想政治教育网络化探析

网络的快速发展对社会的方方面面和人们的生产生活都产生了巨大的影响。对于高校思想政治教育工作而言,网络的影响具有革命性和颠覆性。文章从国家网络化发展和信息化建设大背景出发,分析了当前高校思想政治教育网络化的基本现状和存在问题,结合现实情况,提出高校思想政治教育网络化的推进思路。