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1.
李为忠 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(Z2)
学校形象塑造是值得研究的问题。学校形象好会博得外界各方的好感、好的印象 ,从而为与外界各方保持良好的正式沟通奠定基础。本文在对塑造学校良好形象的意义阐述和对影响学校形象的因素进行分析之后 ,认为塑造学校良好形象必须树立“四个意识”,建设好学校内部主体因素 ;必须正确处理学校与外部客体因素的“五大关系”;必须充分利用与发挥传播媒介的功能。 相似文献
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政府形象是一个多层次立体化的复杂概念,既包含了政府的本体状态也反映了公众对于政府所作出的评价.在塑造政府形象的系统工程中,政府形象传播具有重要作用,根据政府形象自身的特点,其传播途径可分为政府人际传播、政府组织传播和政府大众传播三种主要方式. 相似文献
3.
高校形象塑造与形象传播初探 总被引:9,自引:0,他引:9
张河清 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2002,2(2):77-80
高校形象是高校极其珍贵的无形资产,是体现大学竞争实力的重要因素之一。本借用“CIS”(企业形象识别系统)模式,提出高校进行形象塑造和形象传播的基本框架-“UIS”(高校形象识别系统),并认为高校形象塑造的核心是培育独特而又的大学精神。高校形象的塑造本质上是大学精神的追寻和弘扬。 相似文献
4.
惠中 《常州师范专科学校学报》2006,24(6):108-113
随着我国教育管理体制改革的深入发展和教育市场的逐渐形成,加强学校形象管理成为学校一种必然的战略选择。学校形象是学校的表现和特征的社会反映,也是公众对学校的总体评价。其构成要素可分为内隐的“软件”和外显的“硬件”两个方面,两者互相联系、相辅相成。在加强学校形象建设时,应把重点放在“软件”建设上。学校形象是学校最重要的无形资产:对内,它能够优化学校的内部环境,成为学校对外拓展的基础;对外,它能够使学校获得社会的认可,使其在教育市场的竞争中处于有利地位。 相似文献
5.
学校形象由外在的物质景观和内在的精神景观组成 ,学校形象的审美创造包括外在美和内在美的创造。学校形象的审美设计要遵循个性化原则、情意化原则、整体化原则、参与性原则。学校物质景观的审美设计要把握好两点 :校园建设与景观优美和谐 ;生态健全 ,融自然和人文为一体。从审美角度看 ,学校精神景观的塑造包括两方面 :一是对学校形象的认识和把握 ;二是通过审美——艺术化的传播手段 ,在公众心中留下美好印象。教学环境的审美化包括形式上的美感和气氛上的感染 相似文献
6.
高校形象通常指社会公众对高校整体的评价与印象。本分析了武汉高校形象设计与传播的发展现状,探讨了其中存在的问题,并提出了完善武汉高校形象设计与传播的几点思考与建议。 相似文献
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张昊冉 《濮阳职业技术学院学报》2012,(6):91-93
学校是一种社会组织,任何一所学校都有自己的社会形象,它是社会公众按照一定的标准和要求对学校在办学过程中所体现出来的行为特征和精神面貌等的总和所产生的整体印象和价值判断。良好的学校形象是一笔无形资产。近十年来,学界关于学校形象的研究主要集中于学校形象的内涵、构成、建设原则、识别与策划等方面,但是仍然存在一些问题与不足。 相似文献
9.
张昊冉 《濮阳教育学院学报》2012,(6):91-93
学校是一种社会组织,任何一所学校都有自己的社会形象,它是社会公众按照一定的标准和要求对学校在办学过程中所体现出来的行为特征和精神面貌等的总和所产生的整体印象和价值判断。良好的学校形象是一笔无形资产。近十年来,学界关于学校形象的研究主要集中于学校形象的内涵、构成、建设原则、识别与策划等方面,但是仍然存在一些问题与不足。 相似文献
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本从公共关系的角度,分析在市场经济条件下,学校通过塑造完美的形象主动适应市场变化,寻求学校发展空间,取得良好的办学效益。从学校形的精心笄充分展示、完善内容三个方面具体阐述公共关系活动对学校发展的影响。 相似文献
12.
刘海波 《鞍山师范学院学报》2008,10(3):22-25
旅游业目前已经进入“处处都是潜在的旅游目的地,人人都是潜在的旅游者”的高速发展阶段。竞争的加剧导致了旅游业在经历了资源驱动、产品驱动后进入形象驱动的阶段,“形象就是势力和财富”。如何策划鲜明、独特、富有吸引力的旅游形象已经成为占领旅游市场制高点的关键。对于鞍山这个热点的旅游城市而言,策划和传播固有竞争力的旅游形象迫在眉睫。 相似文献
13.
高校形象的塑造与传播 总被引:4,自引:0,他引:4
刘冬良 《桂林师范高等专科学校学报》2006,20(1):67-70
塑造与传播良好的高校形象,对提高高校的竞争力和社会影响力具有重要的作用。从高校形象的价值、高校形象塑造的内涵及高校形象的传播等方面,对高校形象的塑造与传播进行探讨。 相似文献
14.
杜青云 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(3):25-27
学校形象是学校总体面貌和特征的结晶,是学校化所支配的学校的客观态度在公众心目中的主观印象。社会公众对接触到的、感受到的学校校园环境、师生仪表、教育教学过程、学校的精神面貌等在头脑中留下一定痕迹,并根据过去已有的知识和经验,对就近获得的印象进行分类,经反复接触、感受或观察,形成较稳定的、可靠的总体印象。它是一所学校个性的反映。 相似文献
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旅游目的地形象的塑造和传播成为影响西安旅游吸引力的重要因素之一。通过旅游市场调查,尝试性提出“有容乃大”的目的地旅游文化定位。深化西安遗产旅游品牌并加大传播力度,从而推进西安旅游形象的传播,对西安旅游文化产业的快速发展具有现实意义。 相似文献
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学校形象建设的构成要素与企业形象识别系统(CIS)的构成要素相仿,均由理念识别(M)I、行为识别(B)I和视觉识别(V)I三部分组成,但两者又在研究根基、功能目标方面存在差异,学校在导入CIS进行学校形象建设时,要遵循学校原有的文化基调,在学校原有的文化基础上适时、合理地导入CIS,这对于建设学校形象、提升学校影响力有着重要作用。 相似文献
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《湖南大众传媒职业技术学院学报》2005,5(1):119-120
刘小燕博士在《国际新闻界》2004,6期撰文认为:在政府形象传播系统结构中,社会公众是作为政府形象传播活动的受体一方而存在的。他们是与形象传播主体政府利益相互关联并相互影响、相互制约的个人、群体或组织。政府形象传播是透过政府本身的行为和对政府行为的解释。将政府这一有机生命体展现给社会公众,旨在强化政府与公众之间的沟通互动, 相似文献