《眷恋》的后殖民解读

保罗·斯各特(Paul Scott,1920-1978)是20世纪英国文坛非常重要的涉印题材作家,其反映后殖民时期英印复杂关系的小说《眷恋》(Staying On)于1977年获得布克奖。保罗·斯各特一生致力于殖民关系的书写,塑造了大量印度独立前后的人物以及作为殖民者的英国人和作为被殖民者的印度人之间错综复杂的关系。论文运用后殖民视角,从《眷恋》中滞留在印度的英国人与印度人之间的关系以及塔斯克上校之死入手,剖析获得独立之后的印度人,作为曾经的被殖民者,自我意识的觉醒状况和对于殖民者的反抗与报复心理。     

共情视域下的体育暴力成因分析

为了更加全面地考察体育暴力的成因,为体育暴力的防治提供理论依据,本研究采用文献资料和逻辑分析的研究方法,基于共情理论的视角,描述了体育暴力的发生过程以及暴力行为实施者和受害者的心理变化,对体育暴力实施者的疼痛共情水平、利他倾向和宽恕心理特质进行了梳理和剖析,探究了共情视域下体育暴力的成因;结果发现:体育暴力实施者的疼痛共情水平低、利己动机强、报复心理明显;研究结论:在共情视域下,个体的体育暴力倾向均来自于个人的心理特质,而非外在情境因素.     

CBA球场暴力的文化学解读

主要运用深入访谈、现场观察等方法,以历史事件为线索,对CBA球场暴力进行研究.认为:CBA球场暴力是中国职业篮球发展过程中客观存在的一种文化现象;CBA球场暴力代表着对自身利益受到不公正对待的维权;暴力行为是能量爆发的表现,受制于身体内在的“神秘力量”;CBA球场暴力的从众心理需要合理的引导,群体领袖的情感表达需要正确的引领;文化碰撞已经成为一个客观存在的事实;创新将成为CBA球场文化变迁的基础.     

大学生网络暴力行为的危害及治理对策

大学生是网络环境的主要参与者,也是网络暴力行为的重要参与者。大学生网络暴力主要表现为编播谣言、语言暴力和揭露隐私等行为,不仅严重影响网络环境中个体的身心健康,也会影响社会秩序的和谐稳定。从现实环境以及群体心理、从众心理、匿名心理等心理机制理论分析大学生网络暴力产生的原因,并从大学生自身、技术监管、法律制约、舆论引导、学校教育等方面提出治理对策,希望通过共同努力减轻大学生网络暴力现象、治理网络暴力问题,维护网络和现实社会的稳定,促进社会和谐发展。     

语言暴力的认知条件及对策研究

当前,语言暴力主要关注的是师生和生生话语的动态语言伤害。避免语言暴力的发生,有必要了解其所产生及发展的条件。本文从三个方面探讨了语言暴力赖以滋生和生存的认知条件,提出了解决方案,对于教育者和受教育者都有一定的积极意义。     

我国学生跑步枯燥的认知探讨

采用文献资料分析法,探讨我国学生厌跑与跑步枯燥的认知关系。研究认为,枯燥是客观存在的,但被错误的放大,片面急功近利的锻炼价值观制约了我国学生对跑步观念的再认识,影响了跑步活动的普及,而克服困难后的心理充实感、跑步灵感和锻炼快感等心理效应则被严重低估。阐述了直面枯燥、加强跑步教育的重要性和现实意义。结果表明,认知决定态度,提高对跑步认知有利于改善或调整原有的跑步认知态度。     

关于词的心理范畴的发生

本文从心理发生和发展的角度,分析讨论了以作为刺激和反应的行为句为基础的词的心理范畴化过程,指出调必须通过对象认知才能从行为句中独立出来或获得独立的意识.这时的行为句便具有了语句模式的作用.该作用不仅辖制被独立出来的形式成分的范畴化,也从语言形式上辖制着人们的认知范畴.难以被独立出来的词(如形式意义顽强的结构调)既可被动地由被认知过程独立出来的词的对象之间的关系予以体现,也可在轮到认知对象之间的关系成为认知对象时被独立出来.     

以性言“她”——李昂婚恋小说中的女性命运

李昂在其婚恋小说中,从"性"角度切入,塑造了一系列陷入婚姻情爱的女性形象,她们无论是被生存所迫进入婚姻而受尽折磨,还是在两性相处格局里追求爱情但始终不得,或是在征服男性过程中被自我异化,都无法摆脱被侮辱、被损害、被吞噬的命运。女性这一群体在成长过程中始终难以摆脱男权阴影遮蔽的事实,也特别揭示了妇女实现社会解放和自我觉醒的艰难性与长期性。     

从仿写的心理机制 探讨提高作文困难学生的写作能力

从心理学的视角出发,试图通过对仿写心理机制的研究来探讨提高作文困难学生写作水平的途径。即用仿写的方式来导引作文困难的学生获得运用储备知识的认知策略,从而进一步提高写作能力。     

从中国新闻奖获奖作品看暴恐事件的对外报道

对于中国藏疆地区发生的暴力恐怖事件,西方媒体一概或明言或暗示,指为民族冲突和宗教冲突,诬称因汉人政权对藏族、维吾尔族实施利益侵犯和宗教迫害而致当地人激烈反抗,并毫不掩饰地表达了对被抓分裂分子、宗教极端分子和恐怖分子的同情。这些罔顾事实、颠倒黑白的报道引起包括藏族和维吾尔族在内的中国人民的极大愤概。     

内隐、外显暴力态度对大学生攻击行为倾向的预测研究

本文运用内隐联想测验、冲动倾向量表和攻击行为倾向测验,测量106名大学生的内隐暴力态度、外显暴力态度和攻击行为倾向,分析内隐暴力态度和外显暴力态度的关系,探讨内隐暴力态度和外显暴力态度在预测个体攻击行为倾向方面的作用。研究发现:在内隐和外显态度上,个体对暴力都持有消极的评价;内隐暴力态度和外显暴力态度相关显著,支持内隐——外显心理结构同一论;内隐暴力态度和外显暴力态度能有效预测个体的攻击行为倾向。     

论转型期的法治心态培养工作

当前阻碍法治心态建立的主要因素有二 :一是计划手段在人们心理上的惯性作用 ;二是有些同志误以为法律仅仅是统治阶级用来压迫被统治阶级的暴力工具。思想政治教育工作应该根据当前的社会实际 ,遵循人的心理规律 ,通过说理法、感染法和管理法对干部和群众进行法治心态培养     

将心理认知规律渗透于视唱练耳教学的实践

视唱练耳是一门系统发展音乐听觉的专业课程 ,心理学作为一门以提供人的心理活动的规律性的知识被人类各个实践领域所应用。本文主要从心理认知规律、突出音乐性 ,抓住要点、扩大认知结构等四个方面谈了运用心理认知规律进行视唱练耳教学的探索与实践的感受与体会。     

描述、诉求和评判——以认知需要与非认知需要为视角

只有凭借认知需要与非认知需要的分类,我们才能澄清描述、诉求和评判三种语句之间的微妙异同:描述是主体纯粹基于认知需要针对事实及其价值的本来面目做出的认知性指认,诉求是主体基于各种需要针对事实的价值意义表达的意志性欲求,评判是主体基于认知需要以及非认知需要针对事实的价值意义做出的认知性指认。进一步看,在悬置了非认知需要的前提下,包含非认知价值负载的应然性诉求和评判也能转型成非认知价值中立的实然性描述,并构成具有真假认知价值的科学研究对象。     

反事实思维研究综述

反事实思维是人类精神生活中普遍存在的现象。它是在心理上对过去已经发生的事件进行否定从而建构一种可能的假设的思维活动,它以一种假设的形式出现。本文简单介绍了反事实思维的概念、分类及其产生过程,主要论述了反事实思维的影响因素及主要功能。     

略论美国移植黑人的“回到非洲去”运动(续上期)

历史表明,移植黑人“回到非洲去”这一由美国私人“慈善团体”出面进行的所谓慈善活动,就象西欧殖民强盗建立北美殖民地和非洲殖民地一样,采取了一切殖民侵略能够采取的方式,动用了一切野蛮征服能够动用的手段。以下我们择其要者,略加叙及,就不难看出炎旧殖民者在西非殖民运动中究竟充当了什么角色。 其一,打着人道主义、传播西方文明的旗号,采用欺骗性手法,以掩盖其殖民侵略的实     

大学校园暴力行为的成因及其预防研究

近几年校园暴力发生率呈现逐年上升趋势,严重威胁师生的人身安全,干扰学校教学科研秩序,影响高校的和谐与发展,已逐步引起社会各界的高度关注。在分析校园暴力的现状、危害的基础上,从学生心理、社会文化、学校管理、家庭教育等方面分析产生校园暴力的原因,并提出控制和预防校园暴力的四项措施,为妥善解决校园暴力问题、构建和谐校园提供参考。     

《电磁振荡》教学课件的设计与制作

目的 ,应用现代教育技术手段辅助课堂教学。方法 ,用制作多媒体教学软件的工具软件包Au thorware等做教学软件。效果 ,课件能形象直观地把LC回路产生振荡电流的过程模拟出来。结论 ,多媒体技术在教学中应用能引起学生心理上的认知冲突 ,激发其求知欲和好奇心 ,从而自觉主动的学习     

韩国电影《空房间》中的概念隐喻解析

现代认知隐喻理论认为,隐喻不仅是一种修辞手段,也是人类认知世界的方式。本文将试从概念隐喻角度对电影《空房间》进行解析,通过例证进一步阐明概念隐喻的基本理论、特点和工作机制,帮助深刻理解和欣赏电影作品所要传递的信息,解读导演如何用"第三只眼"看世界,思考爱与暴力的辩证关系。     

基于认知图式理论的计算机英语阅读教学研究

信息时代计算机技术的高速发展对计算机英语的阅读和理解提出了更高的要求。认知心理语言学认为,阅读理解是一种复杂的心理活动。文章基于认知图式理论视角分析阅读过程,探讨如何将图式理论运用于计算机英语阅读教学,有效提高学生的阅读理解能力,从而推动计算机英语阅读教学改革。