珠三角高职会展人才培养与市场需求的对接探索

本文针对当前会展企业奇缺专业会展人才,而高职院校培养的会展专业学生就业难的困局,探索珠三角会展高职人才培养与市场需求的的对接研究,以期解决人才培养与市场需求脱节的问题.一方面促进会展人才的培养质量,一方面通过人才培养质量的提高促进珠三角会展行业的发展.     

试论高职院校校企合作的技能型人才培养模式

校企合作人才培养模式,是高职教育的重要组成部分,有效的校企合作能转变人才培养观念,优化人才培养方案,提高人才培养质量.分析高职院校校企合作的技能型人才培养模式存在的问题与原因,提出高职院校校企合作的技能型人才培养模式的发展策略.     

海南自由贸易港背景下高职院校会展专业人才培养现状研究

现代服务业是构成海南自由贸易港建设的主导产业之一,会展作为其中重要的组成部分,对海南进入国际市场具有推动作用。而海南会展行业起步较晚,未来逐步开放的国际市场环境亟需高素质的会展人才,但目前海南院校的会展人才培养尚且不能满足目前的市场需求,未来对人才的需求量更将进一步扩大。笔者根据院校在制定人才培养方案时对企业、院校的调研进行整理,结合国内外的和海南院校的会展专业人才培养模式进行探究,旨在为海南高职院校提供可借鉴的发展思路。     

高职院校校企合作人才培养模式创新探索

从高职院校校企合作人才培养模式的内涵入手,结合目前国内外高等职业教育人才培养模式现状,针对我国高职院校现有校企合作人才培养模式存在的问题,探索适合高职院校的高效人才培养模式,可以着重挖掘如何实现真正意义上的深度校企合作,进而达到创新探索的目的。     

高职院校校企合作的意义、模式、问题及对策

校企合作是我国高等职业技术教育发展的必由之路,目前许多高职院校在大力发展校企合作人才培养模式。本文论述了高职院校校企合作的本质意义,分析了高职院校校企合作主要模式的利弊及存在的问题,并提出了对策,以期对高职院校校企合作方面工作的研究有所帮助和启发。     

校企深度融合背景下高职院校实践育人体系建设的研究

校企合作和工学结合一直都是提高人才培养质量的重要途径。在如今,高职院校已经认识到校企合作的价值和意义,使得校企合作深度融合,提升了高职院校的人才培养能力。高职院校也在校企合作的融合过程中建立了互利共赢的体制机制,在满足双方发展的前提下维持校企合作,带动高职院校的人才培养工作顺利进行,完善校企合作中高职院校实践育人体系的建设。     

高职会展专业人才培养定位分析

近年来,中国会展业的高速发展急需会展专业人才,本文从会展专业人才培养定位的角度,对高职院校如何培养会展专业人才展开初步的讨论。高职会展专业教育应以市场为导向,注重学生实际操作能力,正确定位人才培养模式,促进会展教育的发展。     

高职院校校企合作与人才培养相融的理论与实践审视

随着经济结构战略性调整的不断深化,社会对高职院校人才培养的要求越来越高,校企合作是推进高职院校人才培养与社会要求对接的重要法宝。校企合作推进专业人才培养与企业需求相对应、专业人才培养与企业发展相匹配、专业人才培养与企业转型相对接,然而当前高职院校校企合作与人才培养相融的实践总体存在校企合作人的人才培养认识不足、专业设置与社会实际需要不匹配、教学体系与校企合作需要不适应、师资力量与校企合作要求不对接等问题,基于此提出确立校企合作的人才培养理念、创新专业课程设置与课程开发、构建校企合作适应的教学体系、建立专兼结合双师型师资团队等高职院校校企合作与人才培养相融的发展对策。     

基于校企合作的高职院校教师管理制度改革

校企合作是高职院校培养技术技能型人才的根本途径。校企合作办学育人,带来的不仅是人才培养模式的改革与创新,也给师资队伍建设带来了新的范式。论文以当下高职院校深入开展校企合作为背景,重点分析了高职院校教师管理制度存在的问题,探索了构建基于校企合作的高职院校教师管理制度的途径。     

高职教育校企合作人才培养模式研究

本文就高职教育校企合作人才培养各类模式进行了探索分析,就校企合作人才培养的重要意义进行了论述,并以湖南某高职院校为例,探讨了如何构建校企合作人才培养模式,旨在为高职教育人才培养献计献策。     

基于职业能力的校企合作人才培养体系构建研究

"校企合作、工学结合"是当前高职院校人才培养的主要路径,亦是经济社会发展的内在需求。经济社会的进步与发展让高职教育形成了其内在的经济属性和社会属性,高职院校需要对自身进行合理定位,主动融入经济社会,紧密对接企业需求,贡献其最大化的经济效益与社会价值。因此,高职院校务必要开阔视野,求真务实,面向行业、企业进行广泛且充分的市场调研,坚持以职业能力培养为目标,对专业教学标准进行实时动态调整,构建合理可行的校企合作人才培养体系,形成与时俱进、与区域经济相对接的人才培养方案,充分发挥高职院校培养技术技能型人才的主体作用。     

高职“校企合作”和“订单培养”的现状调查分析

通过对重庆市范围内的部分高职院校开展校企合作和订单培养的现状调查,分析了校企合作和订单培养存在的主要问题,提出订单式校企合作是高职院校人才培养的有效方式。     

高职继续教育校企合作存在的问题与对策

建立互动有效的校企合作,是高职继续教育发展的必然趋势,也是企业高端技能型人才培养的必由之路。高职院校继续教育校企合作要重视理顺校企合作关系,完善校企合作政策,加大校企合作项目研发力度,建立校企合作服务支持体系。     

校企合作的实践探索及模式构建

职业教育发展关系到经济社会的全面发展,而校企合作的开展则关系到职业教育的兴衰。一年多来,学院在校企合作方面进行了有益的实践探索,并逐步构建适应高职院校校企合作的模式,以推动职业教育院校成为社会技能型人才培养基地。     

五年一贯制高职学前教育校企合作的问题及对策

文章从五年一贯制背景下,高职院校学前教育专业中校企合作模式所存在的问题入手,并针对其中的问题,分别提出相应的优化措施,包括合理制定学前教育人才培养方针、加强高职院校学前教育课程建设、提高高职院校学前教育实习效果以及实施优势互补等措施,就如何有效推动高职学前教育校企合作做简要探讨。     

基于高职院校视域的校企合作政策环境研究

随着国家高等职业教育的迅速发展,各高职院校在实施"校企合作、工学结合"的人才培养模式改革中发现校企合作的深度推进存在不少困难。文章在对国家与地方政府制定的高等职业教育校企合作政策进行研究的基础上,基于高职院校视域分析了制约高等职业教育校企合作的深层原因,并提出了解决问题的办法。     

高职高专学前教育专业校企合作探索

《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出了“四个加强”,针对高职院校学前教育专业如何践行校企合作培养出符合社会需求的优秀人才的问题,从“校企合作制定人才培养方案,校企合作加强课程建设与改革,校企合作提高见习、顶岗实习的效果,校企合作优势互补”四个方面分析,探索学前教育专业校企合作的有效途径.     

关于当前广东地区高职会展英语人才培养对策的思考

随着广东地区国际会展业的发展,会展英语人才的培养越来越重要。但当前广东地区高职会展英语课程仍处于初始阶段,现行人才培养制度满足不了行业发展的要求,需要从标准制定、师资、教学方法、拓展实训、等方面来提高教学质量,以培养出符合行业要求的会展英语人才,更好地服务并推动广东地区会展行业的发展。     

试论高职院校校企合作过程中的学生管理

高职院校开展校企合作、工学结合人才培养模式已成为职业教育界的共识,也延伸了高职院校学生教育管理工作的范围。当前校企合作学生教育管理中存在主体模糊、制度滞后和存在学校越位、缺位现象。构建全程式校企合作学生教育管理,能够有效增强学生教育管理的实效性,实现高职院校培养高素质技能型人才的目标。     

高职院校酒店管理专业校企合作的探索与实践——以郑州信息科技职业学院为例

高职院校的校企合作是一种以人才需求为导向、校企双方共同参与人才培养的过程。通过阐述校企深度合作的探索历程和实践经验,力求为高职院校提高办学能力,探索适合各专业发展的校企合作模式提供借鉴意义。