应听乌龟的意见

格洛丽亚·斯坦姆,是女权主义运动的一位领导者兼作家。学生时代,在一次地理考察中,她上了人生中重要的一课。在史密斯大学演讲时,斯坦姆和听众分享了这次经历:"在考察中,在蜿蜒的康涅狄格河畔,我发现了一只巨大的乌龟,它趴在一段路的护堤上。它显然是从河里爬出来的,经     

小故事大智慧

故事1:应听听乌龟的意见格洛丽亚·斯坦姆是女权主义运动的一位领导者兼作家。学生时代,在一次地理考察中,她上了人生中重要的一课。在史密斯大学演讲时,斯坦姆和听众分享了这次经历:“在考察中,在蜿蜒的康涅狄格河畔,我发现了一只巨大的乌龟,它趴在一段路的护堤上。它显然是从河里爬上来的,经过一段土路才到了现在这个地方。它还在继续前进,随时有被汽车压死的危险。”“同是地球上的生物,我觉得帮助它是责无旁贷的。于是我走上前,连拉带拽,最后总算把这只大乌龟从路障上带回岸边。这期间,它不断愤怒地想咬我一口。”“当我正要把乌龟推回…     

应听乌龟的意见

格洛丽亚·斯坦姆是女权主义运动的一位领导者兼作家。学生时代,在一次地理考察中,她上了人生中重要的一课。在史密斯大学演讲时,斯坦姆和听众分享了这次经历:在考察中,在蜿蜒的康涅狄格河畔,我发现了一只巨大的乌龟,它趴在一段路的护堤上。它显然是从河里爬出来的,经过一段土路才到了现在这个地方。它还在继续前进,随时有被汽车轧死的危险。同是地球上的生物,我觉得帮助它是责无旁贷的。于是我走上前,连拉带拽,最后总算把这只大乌龟从路障上带回岸边。这期间,它不断愤怒地想咬我一口。当我正要把乌龟推回河里时,地理学教授走了过来,并对我…     

小故事大智慧

故事1:应听听乌龟的意见 格洛丽亚·斯坦姆是女权主义运动的一位领导者兼作家.学生时代,在一次地理考察中,她上了人生中重要的一课.在史密斯大学演讲时,斯坦姆和听众分享了这次经历:"在考察中,在蜿蜒的康涅狄格河畔,我发现了一只巨大的乌龟,它趴在一段路的护堤上.它显然是从河里爬上来的,经过一段土路才到了现在这个地方.它还在继续前进,随时有被汽车压死的危险."     

小故事 大智慧

故事1:应听听乌龟的意见格洛丽亚·斯坦姆是女权主义运动的一位领导者兼作家。学生时代,在一次地理考察中,她上了人生中重要的一课。在史密斯大学演讲时,斯坦姆和听众分享了这次经历:“在考察中,在蜿蜒的康涅狄格河畔,我发现了一只巨大的乌龟,它趴在一段路的护堤上。它显然是从     

有种捷径叫“倾听”

斯坦姆发现了一只大河龟正趴在康涅狄格河畔的马路上。在斯坦姆看来,它显然是从河里爬出来的,经过一段土路才到了现在这个地方;它还将继续前进,可它并不清楚这段路的实际情况,它随时都有被车辆轧死的危险。想到这里,她不禁行动起来,放下手中的行李,连拉带拽,费了好大劲才总算把这只大乌龟带回岸边。     

不妨听听乌龟的意见

格洛丽亚·斯坦姆,是美国女权主义运动的一位领导者兼作家。在她的学生时代,有一次在教授的带领下进行地理考察,在蜿蜒的康涅狄格河畔,她发现了一只巨大的乌龟趴在一段路的护堤上,显然它是从河里爬出来的,经过一段土路才到了现在这个地方。它还在继续艰难地往前爬行,随时都有被汽车压死的危险。格洛丽亚·斯坦姆觉得:既然同是地球上的生物,她就有责任去帮助这个可怜的乌龟。于是她走上去,连拖带拽,最后总算把这只大乌龟从路障上带回岸边。这期间,那只乌龟不断愤怒地想咬她。当格洛丽亚·斯坦姆正要把乌龟推回河里时,地理学教授走来了,并对她…     

听听乌龟的意见

格洛丽亚·斯坦姆是女权主义运动的一位领导者兼作家。学生时代,在一次地理考察中,她遇到了这样一件事:"考察时,在蜿蜒的康涅狄格河畔,我发现了一只巨大     

勿做“斯坦姆”式的教育者

曾读到这样一则故事:美国女权运动的领导者格格丽亚.斯坦姆一次出外考察,她在蜿蜒的康涅狄格河畔发现了一只巨大的乌龟,乌龟趴在路的护堤上,显然是从河里爬出来的,经过一段土路后才到了现在这个地方。当斯坦姆发现     

能不能听听乌龟的意见

美国女权运动的领导者格洛利亚·斯坦姆在蜿蜒的康涅狄格河畔进行环保考察时,发现一只巨大的乌龟在离河水很远的路上爬行。显然,它已经爬行了好长一段距离,还在继续向前爬行,但随时都有被汽车轧死的可能。爱心十足的斯坦姆费尽了力气想把大乌龟弄到河里去,大乌龟总是愤怒地想咬她。当她连拉带拽地就要把乌龟弄到河里时,一位地球学专家走了过来说:“你知道为了在路边的泥土里产卵,乌龟爬上公路需要花一个月的时间,结果你却要把它推回河里。你能不能听听乌龟的意见?”斯坦姆出于好心,想把大乌龟弄到河里去。然而,好心却做了错事,遭到了乌龟的…     

我的数学课堂我做主

美国女权运动的领导者格洛利亚·斯坦姆在蜿蜒的康涅狄洛河畔进行环保考察时,发现一只巨大的乌龟在路上爬行,它显然已经爬了好长一段距离,还在继续向前爬行,随时都有被汽车轧死的可能.爱心十足的斯坦姆费尽了力气想把大乌龟弄到河里去.大乌龟总是愤怒地去咬她.当她连拉带拖地就要把乌龟弄到河里时,一位地球学专家走过来说:"你知道为了在路边的泥土里产卵,乌龟可能需要花一个月的时间爬上公路,结果你却要把它推河里.     

寻找家园的小鸟

<正>一只可爱的小鸟,在一片原野上飞来飞去的时候,发现了一朵灿烂的野花。于是,它在野花前流连忘返,陶醉在花香中,沾沾自喜地说:" 这一朵花是最美的花。"蝴蝶听了连忙飞过来对它说:"这朵花并不是世界上最美的花!"     

从"毛古斯"的服饰探询土家族服饰文化的内涵

从"毛古斯"的服饰上我们可以探询到土家服饰文化的内涵,它成了土家族古老文化的代表.土家织锦工艺的发展使得"毛古斯"的服饰从土家人的生活中脱离出来,作为一种服饰文化它被保留在了土家族的历史中,在土家族广袤的土地上,它的服饰不论怎样发展、怎样融合,古老的"毛古斯"服饰都会象勤劳善良的土家人一样,将是土家历史长河中一颗璀璨夺目的新星,一直会散发出耀眼而奇异的光芒!     

"有V"新解

"有V"结构是古代汉语固有形式在现代的一种回流,它越来越成为普通话的一种常见表达方式.在肯定句中, "有V"结构表达的语法意义是主观强调,它在形式上填补了"有没有"疑问式肯定回答的空白.     

“种数学”,种出“生命数学”

在小学的教材中,特别是语文教材中常常有"种太阳""种鱼"的故事。虽然这种"种"的思维大多出现于语文文本,但是它对我们的数学教学也是很有启发价值的。因为小学数学大多数还是采用"纸上谈兵""板上数数"的模式。小学数学教学要尝试着突围,运行"种数学"的思维是一种好的选择。一、小学数学呼唤"种数学"数学从何而来?我以为,它从大地上来。它是我们的祖先在大地上耕作,在大地上仰望,在大地上沉     

“除数是一位数的笔算除法”建模教学策略

一、教材和学生情况分析"除数是一位数的笔算除法"应该算是新课程中的老内容了。这节课,是学生由运用口算、估算法解决问题转而认识到可以用一种新方法(笔算)来解决问题的一种新的尝试。它是学生认识发展上的一次飞跃。在整个小学阶段"数的运算"中,它可以算得上是除法运算的"种子课"了。只要在这节课上学生弄清了笔算除法的算理和基本书写格式,以后无论除数是几位数,     

小段时间的把握

荷兰说:"那些敢于失去一天的人,是危险地奢侈;那些敢胡乱用它的,更可谓不顾死活。"目前的我在"大段时间绝不浪费"一点上做得尚好,在"小段时间竭力争取"一点上做得还是不满意。科兰谷说:"在时间的片段与小块中,原可做许多事情。这些片段的时间每日都有,大部分人荒废了它,但最后算起     

今天的教师如何备学生

一节课能否上好不是偶然的,它在很大程度上取决于教师的备课,在备课上花一分精力,在教学中就会有一分收获。新课程的核心理念——"一切为了每一位学生的发展",为教师备课指明了方向,"备学生"是备课中十分重要的一环,教师应在"备学生"上多下功夫。只有备好了学生,教师才能有的放矢,高质量地完成教学任务。     

另一种视角:论康德《纯粹理性批判》中的“先验对象”

在康德《纯粹理性批判》一书中,"先验对象"无疑是一个十分复杂的概念,甚至康德本人在运用它时也出现不少含混之处。"先验对象"在第一版"先验演绎"中被明确地提出来,但是在第二版中又奇怪地消失了。对此,很多研究者都给出了自己的解释。同时,"先验对象"与"本体""物自身"等概念经常被康德放在一起讨论,三者之间究竟是怎样的关系?这又激发起研究者们的各种意见。笔者认为,我们可以从"双重意义"的视角分析"先验对象":一种是在消极意义上,将"先验对象"理解为脱离感性直观而形成的纯粹知性对象,它只是可思维的;另一种是在积极意义上,"先验对象"是能够产生经验知识的先天的根据,它既是可思维的,也是可认识的。换句话说,在消极意义上,它和"本体"与"物自身"一样,发挥着限制知性逾越经验界限的作用;而在积极意义上,它是形成经验性知识的必要条件,是范畴具有客观有效性的依据。因此,就内容而言,它包含着后两个概念。与此同时,通过对这一概念的分析表明,两版演绎的区别其实并没有那么明显。     

课程范式转换下的综合艺术课程教学

世界范围的后现代课程研究中出现了"范式转换"的研究方向,并已从过去单一的课程开发走向了"课程理解范式"。这样的转换在观念形态上的理解主要是将课程作为一种多元文化的文本,去理解它和研究它。新课程改革中诞生的综合艺术课程对艺术学科知识的理解在根本上发生了变化,特别是对什么是艺术学科知识的含义有了新的认识。