谈谈去括号法则

去括号是整式运算的基础,其法则务必透彻理解,熟练掌握.同学们解题过程中出现的问题往往不是记不住法则,而是在使用时不自觉地顾此失彼.其实,只要特别注意下列三种情况,去括号是容易掌握的.……     

灵活用法则 巧妙去括号

对于含有多层括号的整式加减问题,要根据算式的特点,采取灵活的方法,尽可能减少去括号的次数和变号的项数.一般来说,解决这类问题时,一是要注意去括号的顺序,二是要注意符号法则.但是,有时候也可以打破常规,采取一些灵活的解题方法,使运算更简捷.     

对去括号法则教学的思考

在人教版七年级数学上册第二章第二节《整式的 加减》一课的“去括号法则”的教学中,笔者发现不少学生对这 个法则感到迷惑,他们更愿意用乘法分配律去括号,而不是用 去括号法则去括号。由此引出一些分析和思考,希望得到大家 的赐教。     

活用法则巧妙“去括号”

初一学生在学习了有理数运算、用字母表示数、同类项的概念之后,学习去括号、合并同类项的运算,它是代数式一章的一个重点,其法则的应用是整式加减的基础,也是以后学习解方程、解不等式的基础.去括号的理论依据是乘法分配律,合并同类项是有理数加减运算的延伸与拓广,两种运算结合在一起,学生容易在计算上出现错误,具体表现在以下几个方面.     

去括号的方法

同学们已经知道:括号外的因数是正数,去括号后各项的符号与原括号内相应各项的符号相同;括号外的因数是负数,去括号后各项的符号与原括号内相应各项的符号相反.虽然去括号与剥竹笋一样,但仍需讲究技巧,因题而异.     

去括号的方法

同学们已经知道：括号外的因数是正数，去括号后各项的符号与原括号内相应各项的符号相同；括号外的因数是负数，去括号后各项的符号与原括号内相应各项的符号相反．虽然去括号与剥竹笋一样，但仍需讲究技巧，因题而异．     

去括号的方法

同学们已经知道:括号外的因数是正数,去括号后各项的符号与原括号内相应各项的符号相同;括号外的因数是负数,去括号后各项的符号与原括号内相应各项的符号相反.虽然去括号与剥竹笋一样,但仍需讲究技巧,因题而异.一、由外向内例1解方程:34#34!14x-1"+8’=37+23x.解去中括号,得41x-1+6=37+23x.即41x+5=37+23x.去分母,得3x+60=28+8x,合并同类项,得-5x=-32,得x=352.本例选择由外向内去括号可一次性去掉中括号和小括号,既简化了解题过程,又可避开一些常见错误的发生.二、由内向外例2解方程:2#34x-!32x-51"’=41x.解去小括号,得2#34x-32x+15’=41x…     

去括号

本节内容 本节主要学习去括号的法则,并能够运用这些法则灵活的进行多项式的运算和求值．     

类比学习括号法则

同学们在学习"整式的加减"时.有没有碰到"拦路虎"? 王裕林同学碰到了"拦路虎",但他成功解决了它.请看他是怎么做的吧. 去括号法则和添括号法则是"整式的加减"的难点,尤其是括号前是负号时的去括号运算和添"负号和括号"的运算,做题的错误率非常高.我有一次做了10道题,错了8道,身为班长的我简直无地自容.我开始深入反思:老师常说新知识其实都建立在旧知识的基础之上,与旧知识有密切的联系.既然整式的加减与小学学的数的加减有密切联系,那么整式加减中的去括号法则也能类比小学运算里的去括号法则来学习.     

去括号的方法和技巧

一、去括号常用方法由于乘法分配律a(b c)=ab ac具有去括号的功能,所以去括号法则a (b c)=a b c,a-(b c)=a-b-c,也可以理解为把括号前的“ ”号或“-”     

巧去括号

去括号必须遵循两点:(1)去括号法则;(2)去多重括号的顺序,即应由里到外地逐个去括号.熟练后,可根据一些题目的特点,巧去括号.一、改变顺序,由外及里去括号     

去(添)括号法则学习的跟踪调查与分析

去括号法则是初中数学基本技能之一,对后继学习有一定的影响作用．通过两年的跟踪调查,给出学习去括号法则所需时间,练习量,学生出错的类型、原因及纠正错误的方案．     

添括号法则的延伸

我们在整式的加减法中已学过了添括号法则：“添括号后,括号前面是‘ ’号,括到括号里的各项都不变符号;添括号后,括号前面是‘-’号,括到括号里的各项都改变符号”．这里的“ ”、“-”号以及括号里的各项之间的连接符号均可看作运算符号．     

如何学好《整式的加减》中的去括号法则

《整式的加减》是七年级数学教材上册的第二章的主要内容.本章共两节,其中第二节是《整式的加减》.本章重、难点是:(1)掌握好同类项的意义及去括号法则;     

遵循数学抽象规律 提高法则教学效率——以去括号法则为例

<正>数学抽象是数学的基本思想,是形成理性思维的重要基础,反映了数学的本质特征,贯穿于数学的产生、发展、应用的整个过程[1].大到一个数学体系的公理化、解决实际问题的模型化,小到一个概念的定义、一个证明的方法,都离不开数学抽象.     

去括号的常用方法与技巧

对于含有多层括号的整式加减运算,要根据算式的特点,采取灵活的方法,目的是尽可能减少去括号的次数和变号的项数,一般来说,这类问题只要注意:一要按照去括号的顺序,二要注意符号法则就可以了.但是,有一些题目可以打破常规思路,采取一些灵活的解题方法,使运算过程更简捷.