浅谈初中语文教学中如何渗透美育教育

语文是人类审美的集中表现,在语文教学活动中,可以通过力创审美气氛、精选审美媒介等方式精心创设审美情境;通过引导学生品词析句,表情朗读、展开想象等课堂活动积极引导学生品析语言文字美,再现文章情感美,领悟文章画面美来渗透美育教学。     

英语审美与课堂教学

语言都蕴藏着美的特质。英语具有声韵美、修辞美、形式美、意趣美等审美属性。这些审美属性在课堂教学中合理渗透,可以激发学生的英语学习兴趣,提高教学效果,实现美育功能,促进素质教育。     

英语审美与课堂教学

语言都蕴藏着美的特质.英语具有声韵美、修辞美、形式美、意趣美等审美属性.这些审美属性在课堂教学中合理渗透,可以激发学生的英语学习兴趣,提高教学效果,实现美育功能,促进素质教育.     

新时代中小学美育课程的目标、内容与实施路径

开发和实施美育课程是中小学推进美育的重要途径。新时代中小学美育课程要致力于培育学生的想象力和创造意识,涵养学生的审美兴趣、审美精神和发现美、鉴赏美、创造美的能力;在内容上要包括文化艺术美、自然环境美、人文社会美、科学技术美等方面。为了有效提升中小学美育课程的实施效能,需要搭建一体化的中小学美育课程框架,开发相互衔接的中小学美育教材,挖掘潜在的中小学美育课程资源,提升中小学教师的美育意识与审美素养。     

语文教学中的美育渗透

美育就是审美教育和美感教育，它以自然美、社会美和艺术美为手段，培养人具有正确的审美观点，高尚情操和感受美、鉴赏美、创造美的能力。通过对学生进行审美教育。可以使学生的思想、情感、行为全面健康地发展。     

继承与发扬体育教育中的美育教育

美育教育是体育教育中重要一环，通过美育教育可以养成良好的审美情操、审美意识和审美方法，以提高对美的感受、鉴赏、表达能力；美育教育的意义、作用是重大的，其三大功能即培养身体美、运动美、精神美更是有其理论、历史、现代依据，如何明确美育的目的、任务，掌握美学基本知识，参加美育实践活动，研究和开发体育中的美，提出了体育教育中美育目标的具体设想，强调了美育在体育教育中的重要性及其应用价值。     

略谈英语教师形象的审美特性

英语教师是英语审美教学中的立美主体和审美对象,要使英语教学过程审美化,英语教师的形象必首先具有审美特性。英语教师形象的审美特性体现为英语教师的人格美、教态美、语言美、板书美、服饰美等方面。     

论审美感受力及其美育实施途径

审美感受力是审美实践活动的基础。审美感受力的特性主要体现在它的感知结构中,乃是审美感觉、审美想象、审美知觉等多种因素的综合。审美感受力的培养包括自然美、生活美、现实美和艺术美的美育培养。审美感受力的美育是一个包含了多方面审美能力提高的系统工程。     

浅谈古诗教学中的美育

语文教学是实现美育的主要途径,而古诗是语文教学的一个重要组成部分,一首古诗就是一篇美育教材,可以满足人的精神享受。在教学中可以从古诗的“四美”——音乐美、语言美、意境美、形象美入手实施审美教育,充分挖掘古诗中美的内涵,引导学生从内心深处感受美、领悟美、构造美,帮助学生树立正确的审美观念,培养健康的审美情趣,进而完善自身人格修养。     

浅谈古诗教学中的美育

语文教学是实现美育的主要途径,而古诗是语文教学的一个重要组成部分,一首古诗就是一篇美育教材,可以满足人的精神享受。在教学中可以从古诗的“四美”——音乐美、语言美、意境美、形象美入手实施审美教育,充分挖掘古诗中美的内涵,引导学生从内心深处感受美、领悟美、构造美,帮助学生树立正确的审美观念,培养健康的审美情趣,进而完善自身人格修养。     

新课标下中学语文教学中的美育渗透

语文教学是实施美育得天独厚的一隅。在语文教学中,可以通过欣赏语言美、品味意境美、把握形象美、欣赏绘画美、汲取生活美、激发创造美等途径和方法,渗透审美教育,使美育精神重新回归到课堂当中。     

让美育之花盛开在历史教学之中

审美教育可以贯穿、渗透于中学历史学科的教学之中,历史教科书中多姿多采的艺术史内容是基本的美学素材,为我们提供了极其丰富的审美客体。寓美育于历史教育之中,可以培养和帮助学生提高鉴赏美、热爱美和创造美的能力,也是坚决执行新课改的教学目标。     

在舞蹈教学中注重学生的美育培养

舞蹈蕴含了众多的美的元素,是培养学生美育的重要途径.舞蹈教师可以充分开发舞蹈的外在美、深入挖掘舞蹈中融入的内在美,通过舞蹈伴奏音乐、动作、服装、道具、舞台布景等的讲解,让学生体会到舞蹈之美,提高审美水平.     

浅谈语文教学中的美育教育

在语文教学中,教师在传播语文知识的同时,要努力挖掘教材中的美感因素,借助语言文字的美、课文的意境美、人物形象美等美感因素,激发学生学习语文的兴趣,培养学生健康的审美情趣,提高学生的语文水平和审美能力.     

试析体育教学中的美育

体育作为一门综合学科 ,也可以像戏剧、电影、舞蹈等一样 ,创造生动的艺术形象 ,对青年学生进行审美教育。比如 ,花样滑冰、花样游泳、艺术体操和技巧等项目 ,在体育和审美相结合的这一特征上 ,就更为突出。如果缺乏美感 ,没有丰富的艺术想象力 ,就难以达到这些运动项目的目的。体育运动一刻不停地显示、发展着人体的美。体育运动不仅能培养人的形体美 ,也可以培养人的性格美 ,形成人的勇敢、坚定、果断谦虚和克己等品质。对欣赏体育的观众来说 ,优美的形象不只给他们以美的精神享受 ,还可以进一步净化他们的心灵。伟大的诗人马雅可夫斯基就…     

当代高校美育的现实困境与应对策略

当高校美育遭遇后现代的审美语境，要走出审美无深度、主体自觉缺失等困境，就要对大学生的审美价值观进行匡正和引导，提升其审美需要的层次，陶冶其积极健康的审美情趣，培养全面的审美情感判断能力，促使当代大学生能更好地发现美、感受美、理解美、鉴赏美，进而创造美，完善审美人格，走向诗意人生。     

人工智能时代下高校美育的生命向度及实施路径

美育在不同的历史时期具有不同的内涵。大学生就处于从模拟实践、虚拟实践向亲知实践、现实实践转化阶段。高校美育应遵循揭示人类活动的审美本质，加强社会实践活动及其审美感知能力的培养，强化掌握世界的多种方式之间的沟通与转换能力，帮助大学生建立生命意义美的内在向度，以解决心理感性的实现问题；同时，还需要延伸生活实践之美、艺术之美、自然之美、科技之美等外在向度，以唤醒生命的丰富实践感知力，拓展人掌握世界的丰富方式及敏锐力。     

探究音乐教学中的美育渗透

在学校教育当中美育是非常重要的,音乐教师需要加强培养学生的审美能力,需要将教材当中的审美因素充分的挖掘出来,在音乐教育当中渗透美育,培养学生的社会美和自然美以及艺术美的感受能力,使学生可以具备鉴赏和创造能力,树立正确的审美观念,可以在未来更好的追求美,进而创造美。     

浅谈在语文教学中如何实施美育

实施美育有利于帮助学生树立正确、健康的审美情趣和崇高的审美理想,以及发展学生的素质、创造感受美的能力,使他们在德、智、体、美等方面得到全面和谐的发展.作为语文教师,要根据语文课的特点,对学生进行美的教育,做到教师具有"美"、教材中挖掘"美"、引导学生发现"美"和引导学生拓展"美".     

美育，通向学生健康心灵的桥梁

各种教学内容本身就包含着丰富的审美因素,老师要善于揭示它的美学价值;课外活动是实施美育的好途径,如果充分利用起来,为学生提供感受美、表达美、创造美的实践机会,可以满足学生多方面的艺术兴趣和不同层次的审美需要;在日常生活中有丰富的审美对象,它们是对青少年进行美育的无尽源泉。