《服务礼仪》课程加强实践性教学的策略

《服务礼仪》课程是旅游专业的必修课程。为改变"重说教轻体验、重理论轻实践"的教学现象,服务礼仪课程必须加强实践教学,实现理实一体、互动参与、情景体验的要求。采用新型的教学组织形式,注重情景案例教学,重视校企合作和考试评价方式的改革,是加强实践性教学的重要策略。     

中职会计专业实践性教学研究

会计实践教学是会计各个层次教学的关键,是培养复合型会计人才的必要途径.在中职教育以能力为本位的教学思想引领下,应重视学生职业能力的培养,强调提高学生实践操作技能.目前在中职会计实践教学中还存在不少问题,要提高其教学有效性,必须努力提升教师素质,改变教学模式,逐步改善会计实践教学条件.     

酒店接待礼仪课程中的实践性教学

在我国很多高职院校酒店管理专业都开设酒店接待礼仪课程,但是在实践教学方面都存在着一些问题。文章分析了我国高职院校酒店接待礼仪课程实践性教学中存在的问题,并提出提升我国高职院校酒店接待礼仪课程实践性教学质量和效率的措施。     

新时期中职学生教育管理与关键能力培育

随着我国教育事业的发展,中职教育得到了重视,促进了社会和经济的发展。要保证中职教学质量,需要认真研究中职学生教育管理工作,采取新的管理理念和方法。同时,为了帮助学生更好地就业和促进未来发展,需要加强关键能力的培养。文章对新时期中职学生教育管理和关键能力培养进行了深入探讨。     

“4E”课型背景下如何提升学生的关键能力

在“4E“课型背景下,人们越来越重视学生的关键能力,提高学生的关键能力,能够帮助学生在未来的发展中占据优势。英语作为小学教学中重要的一门学科,在”4E“背景下,如何提升学生的关键能力显得尤为重要。 “4E”英语聘请了专业的外教,为学生提供了良好的英语学习环境,依据其独特的教学模式,为学生降低了学习成本,并且学习时间灵活,能够帮助学生上好绘本课、语法课、写作课以及自然拼读课等,能够有效帮助学生提升关键能力。     

实践性教学与中职学生实践能力的培养

中职教育要适应社会需求、人才竞争的形势，除宏观上的体制改革外，就其教育本身来讲，必须强调实践性教学，以学生的实践创新能力培养为核心，全方位实行实践性教学，进而培养出适应未来社会生产实践所需的具有多方面知识素养特别是具有突出的实践能力、创新能力的复合性人才，为社会生产的发展提供人才保障，从而在社会教育中占有自己应有的一席之地。     

浅谈中职学生的礼仪教育

现代社会的开放性和文化多元性决定了人们必须懂礼仪、用礼仪,礼仪教育已经成为素质教育的一部分和中职学生的必修课。在中等职业学校开展礼仪教育对于中职学生强化文明行为、提高交往能力、塑造职业形象和适应市场经济发展有着重要的意义。根据中职生的特点和需求,中职生礼仪教育应突出个人基本礼仪、日常交际礼仪、文书礼仪、职场礼仪、中外传统礼仪习俗和宗教礼仪五大重点。在教学中,可以采用四种途径,即：把礼仪教育引入课堂;通过榜样示范培养学生礼仪;营造良好的校园人文环境;把礼仪教育融入到实践当中。     

中职礼仪课程实践教学的强化与思考

随着和谐社会的提出,对于礼仪的要求越来越高。在中职与专职学校中,重视礼仪课程的程度将直接影响教学成果。本文介绍了礼仪课程的重要意义、当前教学工作存在的不足及如何应对这些问题,提出了解决方案。只有弥补了教学过程中的不足,才能发挥礼仪实践教学的作用。     

加强实践性教学培养中职学生的动手能力

实践性教学是社会发展的需要,是当前中等职业教育的重要组成部分。随着我国改革的日益深化和开放的不断扩大,社会急需生产、建设、管理和服务第一线的技术应用型人才。因此,中职学校培养学生动手能力和创新能力,开展实践性教学意义重大。     

中职学校植保课程实践性教学的几个重要环节

加强实践性教学,提高学生的综合能力,以便适应毕业后从事本专业技术工作,是中职学校的首要任务.这是一个系统工程,经过多年来的教学实践,认为从课堂教学到生产实习,环环相扣的训练方法是行之有效的.     

礼仪教育对中职学生未来发展探究

礼仪教育是合格公民的必修课,然而对相对素质较低的中职的学生而言,礼仪课程似乎还不能完全的认同。本文通过对中职学生的礼仪教育问题进行分析,就礼仪教育对中职学生的发展进行了探讨和思考。     

高职礼仪课程“模块式”教学内容探索

本文试从教学内容的角度探索高职礼仪课程"模块式"教学,每一模块都包含理论教学和实践教学两大环节。最后,要根据教学设计的理念建设好与之相配套的课程理论教学资源、实践教学资源和其他资源。     

突出实践性提升中职计算机教学效果

实践性是职业教育的主要原则,对计算机学科实施实践性教学十分重要。突出实践性教学可以充分发挥计算机学科优势,符合中职学生特点,能够切实提高计算机教学效果。教师应从教学内容取舍、能力培养、教学评价三方面突出实践性,培养学生实践能力,实现中职教育培养目标。     

如何提升中职“学困生”的学习能力

<正>一、创新德育工作方法,打开学困生惧学心门加大师德建设力度,增强教师的敬业精神、奉献精神。组织教师学习教育专家的教育技巧,充分利用各种教育资源改进教育方法,因人而异、因材施教,使得师生心灵思想有效沟通。     

关于“活动教学”背景下中职学生关键能力的培养策略

如今,人们的生活水平日益提高,科学技术的发展带动我国产业结构不断发生变化。当今社会是日新月异的,各种变革成为提升工作效率与生产力的标志。如此多变的现代社会对我国各个领域提出了更多更新的要求,为了适应这个迅速发展的社会,在社会立足,中职教育领域必须做出改变,发挥其在教育中的作用,培养更适应社会需求的对口人才。而人才的输出与社会的适应性,离不开关键能力。作者根据多年实践经验,从我国大环境入手,围绕中职教育课程改革,对中职教育中关键能力培养的重要性进行简要探讨。     

关于中职学生礼仪教育的研究

从中职礼仪教育的重要性出发,结合我国中职学生礼仪教育确实的原因进行分析,提出了做好中职学生礼仪教育的相关对策,希望能够引起广大中职教师对于学生礼仪教育的重视程度。     

高职院校团队管理课程实践性教学研究

基于团队理论视角下开设好团队管理课程,并有效组织好实践性教学,是提升高职院校课程教学品牌的一个重要着力点。高职院校团队管理课程实践性教学的特点是实际操作性和应用性,要"以项目促训练,在实践中提升"的讲练结合的课程实践性教学为主旨观点,同时,应注意培养持续积累职业发展能力、坚持针对性等问题。     

中职语文教学之学生礼仪教育的思考与探究

加强中职学生礼仪教育,是提升修养、完善人格的需要,本文分析了当前中职学生礼仪现状,并在语文教学中实施礼仪教育的内容和方式进行思考和阐述。     

中职学校学生礼仪教育现状分析

职业学校的学生直接面对着社会对他们的选择,若想尽快地提高职业教育的水平,提高学生的社会交往、待人处事以及择业的能力,就必须重视礼仪教育。然而,众所周知,中等职业技术学校的生源素质较差,这不仅仅表现为文化基础知识弱,更表现为行为习惯养成弱,缺乏足够的文明素养。本文从中职生礼仪修养的现状分析出发,对当前中职生礼仪教育缺乏的原因进行分析,并针对礼仪教育提出了一些对策。