浅谈概念图在高中化学教学中的应用与影响

随着教学体制的改革及教学模式的不断更新发 展,现阶段的高中化学教学过程中要求教师基于学生们的学习 情况开展创新、多元化及切合实际的教学方式。概念图属于近 年来发展较为迅速的教学模式及途径,能促进学生深入了解及 掌握化学知识,提高化学知识的学习效率,促进高中化学教学 质量的提高。为了分析概念图在高中化学教学中的应用途径, 笔者针对概念图在高中化学教学中的影响进行了分析。     

概念图策略在高中化学教学中的应用

新一轮的课程改革旨在提高学生的科学素养,要求从目标到观念到内容到方法到评价等的更新。概念图,这种表征,检查,修正．完善知识的认知工具,将各种概念及其关系以类似于脑对知识存储的层级结构形式排列,清晰地揭示了意义建构的实质,在课程与教学设计,教与学,促进学生高级思维发展与问题解决,合作学习等方面应用效果比较显著。文章结合高中化学的学科特点及学生的学习特点,较系统地探讨了概念图在高中化学教与学中的作用,提出并归纳概念图在高中化学教学中的应用策略。     

概念图在高中化学教学设计中的应用

高中化学知识相对较难,学生单凭机械式记忆,学习起来比较难,所以化学教师尝试应用概念图这种形式,帮助学生了解新知识、回忆知识、明确学习目标。具体实践中,化学教师合理设计概念图、巧用概念图、展示概念图,以此导入新的知识,复习旧知识,还能帮助学生明确学习目标,从而大大提高教学效率,保证教学质量。     

概念图在高中化学教学中的应用初探

随着我国教学改革的不断推进,我国教育部门对高中化学教学也提出了更高的要求,化学是高中众多学科中比较重要的学科之一,它的教学意义在于让学生掌握最基本的化学知识,以及化学实验的具体操作步骤,我国很多高中都开始对化学教学方法进行改进,概念图这一教学思想一进入到教学领域就引起了广泛的关注,并取得了良好的效果,本文就对概念图在高中化学教学中的应用进行分析。     

关于高中化学教学的概念图实践研究

高中化学是高中阶段重要的学科之一,随着新教学改革的深入,对高中化学教学提出了更高的要求,加强了对学生科学素质的培养.概念图教学模式能够提高学生的创新思维能力,帮助学生构建完整的知识结构体系,帮助教师完善教学方式,促进教学评价的有效实施,有效地提升了高中化学教学效率.笔者根据多年的教学经验,分析概念图在高中化学教学中的具体应用,供有关人员参考.     

探析高中化学教学中概念图的应用方式

由于化学是一门探究性和实践性很强的学科知识,在新课程理念的影响之下,改变传统的高中化学教学策略不仅能提高学生对于化学知识学习的兴趣,同时也能提高整个高中化学课堂教学的质量.在实际教学中,虽然高中化学取得了比较良好的成效,但是其中也依旧存在着诸多不容忽视的问题,相应地也对教师的教学能力提出了更高的要求.通过实际的研究调查发现,将概念图应用到高中化学教学中,对提高整个高中的化学教学效率有着十分巨大的成效.本文主要针对"高中化学教学中概念图的应用方式"这一主题进行探究.     

概念图在高中化学教学中的教学功能探究

新课改强调高中化学课程以培养和提高学生的科学素养为宗旨,重视知识的形成过程,为了落实新课改计划,我们必须抓住高中化学学科特点,寻找新颖有效的教学路径.概念图作为一种新型的教学工具,在高中化学教学中有着强大的教学功能,不但可以帮助教师进行教学设计和教学评价,还可以促进学生的知识建构,发展学生的创造性思维,增强学生的合作意识.     

概念图在高中化学教学设计中的应用

高中化学作为高中课程中一门比较基础的学科’ 与人们日常的生活息息相关。将概念图应用到高中化学的教 学中,不仅可以在一定程度上提高学生对化学的学习兴趣,还 可以使学生对化学基础知识的学习有更深入的理解,这样就可 以帮助学生独立地建立完整的化学基础知识体系,提高了他们 对于化学知识的掌握能力。本文通过实际教学中总结的经验, 结合理论,促使概念图在高中教学中的深度应用。以此提高学 生对于化学基础概念的理解。     

高中化学概念图教学探析

概念图作为一种重要的辅助教学模式,被高中化学教师重视,并广泛用于高中化学课堂教学中。它能帮助教师进行教学设计,了解学生对知识的掌握情况,培养学生的创造性思维,表征知识或主题,促进化学教学方法的多样化。     

概念图在高中化学教学中的应用研究

随着高中教学课程改革的进行,多数课程已经开始转变,传统的教学方式在课堂教学中更多地添加了图文解说和应用模块。新的教学方式也在高中化学教学中得到应用与推广,其中最为广泛的就是概念图的应用。对概念图在高中化学教学中的应用进行研究,可有效提高高中化学教学效率。     

刍议概念图在高中化学教学中的运用

正作为高中化学知识基础部分的化学概念、元素知识、化学原理及相应的计算、实验都有着非常密切的联系,并形成完善的知识网络体系.因此,学生只有更好的掌握化学概念,才能更好的把握化学课程结构与知识.概念图是表达概念之间关系的脉络图形,教师使用概念图教学,可以使学生实现对化学知识结构的整体把握,并使学生逐渐形成更高效的认知能力.一、概念图简述概念图是在上世纪六七十年代,由美国康奈尔大学诺瓦克     

概念图在初中语文教学中的应用

语文教学中利用概念图可以促进学生建构知识结构,将新旧知识联系,以直观的形式学习理解文章,能激发学生学习兴趣,帮助学生提高阅读和写作能力,促进有意义学习,提高课堂时效。本文在介绍概念图的基本原理的基础上,深入分析了概念图在初中语文教学中的作用,结合实例探讨了概念图在初中语文教学中的具体应用。     

关于案例教学在高中化学教学中的应用

正案例教学作为高中化学教学中的重要教学方式之一,是整个教学模式中不可或缺的重要组成部分。将案例教学充分的应用到高中化学教学中,可促进学生对化学新课教学内容的认识,加深学生对课堂过程中化学知识的了解以及巩固学生对化学知识点的巩固。因此从高中化学教学现状分析出发,积极有效的将案例教学应用到高中化学中成为当下高中化学教学中的重中之重。     

概念图在高中化学教学中的应用研究

化学是一门探究性和实践性很强的学科知识,对于高中生而言,化学学习过程中除了掌握基本知识点外,更重要的是掌握科学的学习方式,这样才能将所学知识加以灵活运用。文章以概念图在高中化学教学中的应用研究而展开,希望未来有更多新颖的教学策略能够被引入到高中化学教学课堂之中。     

概念图及其在高中物理教学中的应用

概念图是利用图示的方式来表达人们头脑中的概念、思想和理论等,是把人脑中隐性知识显性化、可视化,便于思考、交流和表达。他有着较为丰富的教学功能,在教学中有着广泛的应用。本文先对概念图做整体的介绍,然后分别从教师的教和学生的学这两个方面列举了概念图在教师教学设计、先行组织教学和学生知识整理中的应用。     

概念图在物质的量单元教学中的应用研究

提出传统“物质的量”教学中存在的问题,探讨在物质的量的教学中应用概念图的优势和应用方法．并讨论了概念图教学对学生的相关知识的迁移能力的影响。     

概念图在生理教学中的应用

概念图教学法是一种新式的教学法,利用概念图,可以对命题网路中的各种概念以及关系进行清晰的表达和分析。概念图教学源于国外,在国外教学中的应用比较普遍,在国内生理教学中的应用还处于探索阶段,但已经取得了不错的效果。在生理学中运用概念图进行教学,可以促使学生的学习更加系统和形象,促进学生学习效果的提升。本文介绍了概念图的含义,分析了利用概念图进行生理教学的意义,井对概念图生理教学的应用进行探讨。     

概念图在高职英语词汇教学中的实践策略

基于概念图教学理论,在高职非英语专业词汇教学中采用概念图教学,通过元知识讲解、概念图案例、布置绘制概念图的任务、异质分组、小组协作建构概念图、小组展示并讲解概念图、默写概念图中的生词和词组等七个步骤,再建立基于Blog与QQ相结合的教学平台,提高学生的词汇应用能力,培养学生的创新能力。     

概念图在初中生物教学中的应用实例

例述"概念图"在初中生物学概念教学中的应用及概念图三要素在教学中的应用,总结概念图在教师教学设计和展示教学内容、学生课堂做笔记和建构知识体系以及教学评价三方面的优势。     

应用分层教学思路 构建高中化学教学

相对于其他学科来说,高中化学知识更加抽象,若采用传统方式进行教学,学生的学习兴趣很难得到激发,针对这种情况,教师可以尝试将分层教学方式引入高中化学教学中,在此基础上,有效促进师生之间、生生之间的互动,充分调动学生学习化学知识的积极性。本文主要从高中化学教学中应用分层教学思路的策略以及需注意的问题进行了探讨,希望能够有效提升分层教学思路在高中化学教学中的应用效益。