中等职业学校会计电算化课程教学探讨

本文作者主要介绍会计电算化学科的特点,明确会计电算化课程教学内容和目标,并揭示当前会计电算化教学过程中遇到的诸多问题,最后结合教学实践,给出会计电算化课程在教学过程中需要关注的一些要点。     

山东省五年制高职会计电算化专业教学指导方案开发研究

专业教学指导方案是专业建设和专业教学的指导性文件,做好专业教学指导方案开发工作,是促进职业教育教学改革、推进中高职衔接、构建现代职业教育体系的迫切需要.本文简要论述了山东省五年制高职会计电算化专业教学指导方案的开发思路和项目主要建设内容,在论证调研的基础上系统设计了“平台＋模块”的课程体系、“五层递进、双轨并行”实践教学体系和“矩阵式”综合素质养成体系,并对项目的预期成果进行了分析.     

高职会计电算化教学探讨

电算化代替手工记账在我国目前已基本普及,针对目前社会对会计电算化人才的要求,本文从高职高专会计电算化人才培养存在的问题,就如何培养适用性人才进行阐述。笔者认为:高职教学就是以社会需求为导向,以职业能力培养为本位,以岗位技术和能力为主,着重培养学生的动手操作,以培养学生毕业后到企业就能独当一面的技能。     

高职会计电算化课程教学探讨

根据高等职业教育会计电算化课程的培养目标和要求，提出加强教学与实践的结合，并介绍了作在教学过程中的一些观点和做法。     

关于中等职业学校会计电算化教学有效性研讨

随着计算机在会计领域应用的逐步深入,会计电算化在会计工作岗位上的地位越来越重要,用人单位对专业扎实、技术全面的新型会计电算化人才的需求越来越大.提高中等职业学校会计电算化教学,培养和提高学生会计电算化综合能力,已成为当前摆在中职学校的一个重要课题.     

人工智能背景下五年制高职会计电算化教学模式的思考

人工智能浪潮的到来,对会计行业产生了巨大的冲击。当前的会计人员一方面面临传统会计被替代的威胁,另一方面又遇到向财务管理转型的机会,这也促使职业学校重新思考会计学科的教学模式。本文以人工智能为背景,分析了五年制高职会计电算化教学模式的现状,对五年制高职会计电算化教学模式提出了建议。     

高职会计电算化教学工作探讨

计算机被广泛地应用在会计专业的教学中,同时社会对会计电算化的要求也越来越高,因此,会计电算化教学应当适应这种形势和要求,不断改进和深化。     

中等职业学校会计电算化教学探讨

为满足我国培养信息化复合型会计人才的需要，各中等职业学校相继开设了会计电算化课程，现就中等职业学校会计电算化教学发表一些粗浅的看法。     

高职会计电算化课程改革的思考

一、高职会计电算化课程及教学中存在的问题会计电算化的基本含义是指将计算机技术应用到会计业务处理中 ,应用会计软件替代手工完成 ,或在手工方式下很难完成 ,甚至无法完成的会计工作的过程。会计电算化课程的主要任务是研究如何在会计实务中应用电子计算机及其对会计理论的影响 ,更好地发挥会计的职能作用 ;是将计算机技术应用于会计工作中进行会计核算、会计管理、会计分析的人机结合的控制系统的一门课程。我校在校高职生１０００名 ,占全校在校生的６０ %。会计电算化专业 ,学制为脱产两年 ,业余三年。会计电算化课程安排１５３学时 ,…     

浅议高职会计电算化教学

会计电算化这门课程在高等职业教育的教学过程中面-临很多困惑，如何组织教学内容，如何改进教学方法等，本对此提出自己的一些看法。     

高职院校会计电算化教学问题探讨

会计电算化是会计行业向信息化转变的一个标志性的飞跃,高职院校会计类专业都开设了该课程。但毕业生却很难胜任用人单位的会计电算化工作,原因在于学生的实践动手能力较差,教学滞后于实际工作的要求。因此要采取更为有效的教学方式,为社会输送更加实用的会计电算化人才。     

中职学校会计电算化实训教学浅析

开展电算化会计的实训是培养相关专业学生综合职业能力的重要环节.如何切实开展专项训练需要认清实训目标、调整实训内容并解决一些现实问题.     

高职院校会计电算化人才培养的探讨

随着电子信息技术和软件工程的快速发展,电算化会计信息系统取代手工会计信息系统已成为必然的趋势。而会计电算化应用得以广泛普及,需要高职院校为社会培养合格的会计电算化人才。文章从培养目标定位,教材课程设置,师资培训教学方法等方面进行了探讨。     

中等职业学校会计电算化教学之我见

会计电算化是中等职业技术学校会计专业的主干课程之一,根据课程的特点和职业学校学生基础知识现状,其教学目标定位在使学生接受会计电算化初级知识,熟练掌握会计软件的基本操作这一层次上,在教学中应注重实践性教学环节,培养学生的学习能力,达到培养会计电算化初级人才的目标。     

如何做好中等职业学校会计电算化教学

本文立足于中等职业教育目标,结合多年的教学实践经验从教师专业素质建设、注重案例教学、设置实验实训课程、优化教学手段等方面对如何搞好中等职业学校会计电算化教学提出了积极的建议与措施。     

职业学校会计电算化专业技能实训探讨

会计电算化专业是在传统会计专业基础上,结合现代计算机信息处理技术手段而形成的一个复合专业,重在培养具有财经基本知识和基础理论、熟练掌握电算化操作技能,具有一定经济核算及管理能力的技能型人才。这就决定了在会计电算化专业教学中必须强调学生专业技能的掌握与运用,围绕现代经济社会会计职业岗位所需技能实施实训教学。     

高职院校会计电算化课程教学特色研究

《会计电算化》作为高职院校会计电算化专业开设的一门核心课程,是集计算机知识、会计知识、管理知识为一体的复合性交叉学科。通过课程高仿真企业工作情境的学习,情景教学、任务驱动、角色扮演、成果展示等特色教学环节的尝试与创新,"教、学、做、用"相结合,遵循知识性、实用性、趣味性于一体的原则,积极引导学生融入课堂,主动思考,增强其实践适应力。使学生在课堂学习实践的同时,进入真正的职业工作状态,履行各职业岗位责任;提高其综合职业能力、岗位适应能力和后继发展能力。     

体验式教学在高职会计电算化课程中的应用

会计电算化是现代会计与现代信息技术的融合体,高职的电算化更注重学生实践和软件操作技能的培养。而现代信息技术飞速发展,对高职会计电算化的影响是十分深远。可以说,会计电算化是伴随现代信息技术的发展而发展的。这给高职会计电算化教学带来困难,无论是教师还是学生都难以适应高速变化的教学内容。本文主要针对高职类学生的特点,提出了体验式教学在高职会计电算化课程中的应用,并说明在建立实施过程中的注意点。     

高职会计电算化课程教学若干问题的探讨

通过分析高职院校会计电算化教学过程中遇到的主要问题,从教材、教学软件、专业机房等方面进行探讨,提出一些个人见解。     

提高职业学校会计电算化实践性教学浅析

对学生加强会计电算化的实践性教学,合理设置专业课程和内容并作出及时调整;重视案例教学和社会调查;加大实践性教学投资力度;提高专业教师实践技能。