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童话对于许许多多孩子来说，是童年最亲密的友伴和寄寓自己金色梦想的神奇世界，它不仅能给人的生命带来阳光、给心灵留下永久而温馨的记忆，还能帮助孩子形成一种人生的信念而将自己纯美的人性融人生活本质之中。因此．初中语文教材里仍然选有童话作品，通过学习以期让学生能重温童年的梦想．进一步感受童话的独特的魅力在学习了《海鸥乔那坦》这篇童话后。 相似文献
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罗睿 《全国优秀作文选(高中)》2005,(4)
小时候,我就常常幻想着自己能够步入文学殿堂,幻想着和李白一起《月下独酌》,和高尔基一起比《童年》, 更想和雨果去揭露那个《悲惨世界》,去撞响《巴黎圣母院》那震撼人心的圣钟。所以,我酷爱读书,喜欢把握住每一个美好时光,在每一寸土地上留下我畅游书海的串串足迹。 相似文献
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赵晓菁 《作文世界(高中新语文伴侣)》2009,(10):47-49
现在网上流行一个新词：晒。晒友谊,晒爱情,大意是把自己有意思的往事公布于众,让大家一起欣赏。童年,无疑是大家最值得翻晒的珍品,本期“同题作文”的主题就是童年回忆。 相似文献
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黄义正 《聪明泉(少儿版)》2007,(3)
<正>武彦彦到过几次作文童话城,他知道,凡是小学生写在习作里的人物,都会到作文城里报到安家落户的。他上个星期在一篇习作里写了自己童年的可爱,就在双休日里赶快来到作文童话城,想看看童年的自己。 相似文献
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刘陈飞 《语文世界(高中版)》2011,(3):32-34
《普通高中语文课程标准（实验稿）》（以下简称“新课标”）明确提出：学生要“学会多角度地观察生活．丰富生活经历和情感体验,对自然、社会和人生有自己的感受和思考;力求有个性、有创意地表达,根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地积累素材,多想多写,做到有感而发”。那么,高中作文如何才能成为有感而发、有个性、有创意的优秀作文呢？ 相似文献
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黄义正 《课堂内外(小学版)》2005,(10)
凡是小学生在习作里所写的人物,都会在作文城里安家落户。武彦彦写了一篇叫《童年趣事》的作文,于是他就趁双休日来到了作文城,想看看童年的自己。走进作文城,武彦彦有些找不到方向了,东瞧瞧,西看看,街 相似文献
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许兆真 《中学语文园地(初中版)》2004,(22)
(一)让自信和倾听同行河南一考生没有自信的生命是无为的生命;没有倾听的人生是碌碌的人生。自信和倾听同行,从沧海到桑田;自信和倾听同行,从亘古到如今。在音乐的殿堂、丹青的园林和文学的天地,无数仁者智者用自信和倾听筑就成功和开辟自己的天空。自信和倾听筑就音乐殿堂的美妙动听。自信的贝多芬,不惧两耳失聪,全身心地投入音乐,博采众家之长,筑就“贝多芬之谜”,而且以相信自己的坚强意志和倾听先哲的智慧,让《命运》在世界的每个角落响起;阿炳,生命与二胡同在,但落魄中也相信自己会使民间音乐二胡得到流传,终于在音乐系老师杨萌流的指… 相似文献
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滕闽军 《教学月刊(小学版)》2003,(10):34-35
《语文课程标准》强调写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，特别重视鼓励自由而有创意的表达。在课标作文教学理念的指导下，笔者提出了“享受作文”的观点，并尝试着在心灵对话、体验生活、放飞想像中，和学生一起享受作文的真与诚、情与趣、灵与美。一、在心灵对话中享受作文的真与诚童真是自然的天性，是毫无装饰的美丽。儿童应该有着自己天真俏皮的语言和独特的表达方式。可是，我们的孩子在作文时常常是按照大人的喜好和要求在说话。这些话虽然四平八稳，甚至无懈可击，但不一定是孩子们自己想说的话… 相似文献
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《中学语文园地(初中版)》2004,(20)
人间四月天江苏一考生志摩走了———没有挥袖,也没有带走一片云彩,有的也是飞机着火时如凤凰的涅?。永远地,悄悄地走了,但他也留下了很,很多。他的爱,他的憎,他对世界的描摹,那水一般灵动的人生。他对爱很执著,他的内心恰似千岛湖灵的湖水,但却常年保持着一份生命所独有色彩。与张幼仪的结合,是那苦短而又快乐人的一段不和谐的变奏。家庭的逼迫,让两个无感情的人,走到了一起。志摩有唉有叹,又不知向何人诉说。毕竟,知心者很少。但是幸运的,在剑桥,他遇上了一生最重要的人———林徽因。她知他,她爱他,于是他近悲悯的命运注入了鲜活的清泉,… 相似文献
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罗舒 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(2)
记忆深处,有过最快乐的童年,无忧无虑,可以和伙伴们尽情玩耍,可以一直快乐,一直什么也不用想.童年的时候,放学后,背着书包和伙伴们一起"踩大街",或者花很少的一点钱在回家的路上买上许多小快乐.那个时候我常常想,童年的游戏是否可以玩一辈子,我们是否可以像彼得·潘一样永远也长不大,永远停留在懵懂的岁月里.只是童年仿佛很短暂,转眼流逝,只留下了温暖的回忆.直至现在,那时的伙伴和玩物还依稀可见. 相似文献
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