也谈作文教学中的创新教育

什么是创新作文？我的看法是：只要是写出了真感情、真体验的作文就是创新作文,只要是有新意的表达的作文就是创新作文。 如何在作文教学中培养学生的创新精神和创新能力,多年来,本人在这方面也作了一些探索和研究,有以下几点体会。     

建平中学校本化语文课程重构（下）

三、语文写作系列：“思维”与“作文” 建平中学的校本课程建设中另一重要组成部分就是语文与写作系列——“思维”与“作文”的建设。教材的编写根据思维类型分为：单一原点思维创新与作文,多样化思维创新与作文;求同思维创新与作文,求异思维创新与作文;横向思维创新与作文,纵向思维创新与作文;动态思维创新与作文,静态思维创新与作文;后馈思维创新与作文,超前思维创新与作文;     

扎根生活，让作文开出创新之花

作为初中语文教师,针对当前初中生作文缺乏创新的现状,笔者进行了认真地分析,经过分析研究,找到了作文缺乏创新的原因,即学生缺乏创新思维,根据初中作文创新要求,结合初中生思维发展的一般规律,抓住初中生作文存在的问题,遵循作文教学的规律,科学采取一系列有效的作文训练方法进行教学。在初中作文教学中,作为语文教师只有根据初中生思维发展的规律,采取合理、有效的办法,多渠道、多角度地训练学生写创新作文并唤醒学生沉睡的创新意识,激发他们的创新思维,培养他们的创新能力;学生具备了创新能力,他们就能写出有创意的作文,在形成写创新作文能力的过程中,同时达到培养初中生创新思维的目的。     

如何创新中学作文教学

本文从对作文本身的认知、作文评价标准、作文教学操作三个方面的创新进行探讨,认为作文教学的创新只有在老师了解了作文的本质,正确确立了作文评价的标准并在教学操作当中进行有效的实践之后,才能培养学生的创新意识,创新精神和创新能力,从而把作文教学提高到一个新的水平.     

创新--作文永远的追求

诗人杜甫写到：“语不惊人死不休。”这体现了杜甫的创新精神。我们可见创新对于写作的重要。中学生都存在着一种心理：我的作文一般,写不出好作文。在这种思维的误导下,很多学生的作文只求合格,不求创新。创新是作文的生命,所以作文要求创新。那么,作文应该如何创新,创新作文,又新在何处呢？     

创新思维在作文中的应用

新语文课标强调了创新精神和创新能力的培养,而创新思维是创新实践的前提和先导,因此,语文教学必须重视对学生创新思维的培养。作文教学占了语文教学的半壁江山,同样要培养学生创新作文能力,因此,必须对学生进行创新作文教学。语文教师要在作文教学中注重培养学生的创新意识．养成良好的思维方法,突破思维定势,以实现作文教学的创新。     

揭去创新作文的神秘面纱

本文就“创新作文”这一当今热门话题阐述了两方面认识：一是正确认识创新作文；二是怎样写出创新作文，并结合具体实例着力阐述了创新作文的写作途径。     

走出作文创新的误区

近年来,不少学校以"创新作文""个性作文""新概念作文"为课题进行研究,而学生认为作文创新就是作文超过或突破常规写法,努力追求与众不同.然而,从大量的学生作文来看,不少人对创新缺乏认识,创新实践明显陷入误区.通过教学实践,分析了当前学生作文常见的五大误区,并提出了有可行性的六大对策.     

创新莫入误区

倘若要评选近年考场作文十大“人气”最旺的词,“创新”无疑会名列榜首。近几年来,不少学校以“创新作文”、“个性化作文”为研究课题,更多的学生则在创新的旗帜下叛离自以为传统的作文,表现出可贵的勇气和创新精神。然而,从大量的学生作文来看,不少同学对创新作文、个性化作文的认识肤浅,他们的创新作文、个性化作文的实践已明显陷入一些误区。误区之一:创新等于结构上的新奇近几年,许多中考满分作文在讲究文章内容和语言的前提下,因形式上的创新给阅卷老师带来了视觉上的愉悦而增加了分值。抽样调查表明:注重了考场作文包装技巧的考生比…     

反弹琵琶 引发逆向思维

作文教学占了语文教学的半壁江山,故培养学生创新作文能力十分必要,因此,必须对学生进行创新作文教学。从"创新作文教学研究"开展以来,笔者进行了有益的尝试,着重培养学生逆向思维能力,侧向思维能力和多向思维能力,旨在创新作文教学,培养学生写出立意"深、新、活"的好作文。     

浅谈创新作文的误区

相对于应试作文,创新作文有着鲜明的个性与特色。是否有创新成了衡量学生作文优劣的重要标准。但是在作文过程中很多同学对创新存在着一些错误认识和做法,必须引起我们的重视。     

中学作文教学创新研究

通过对中学作文教学创新现状研究和对大量中学生创新作文材料的深入分析,本文提出创新是中学作文教学改革的必由之路,并提出创新的具体方法。只有创新,才能促进中学作文教学的发展;创新是高中作文教学改革的要求。中学作文教学的创新只有在一定基础上才能实现,因此,夯实基础,是创新的先决条件。     

故事作文,个性飞扬

故事作文是充满灵性的创新作文,创新作文教学就是培养和发展学生的创新思维,引导他们冲破圈圈框框的束缚,拓宽思路,主动尝试,自由想象。根据教学实践,探讨了在作文教学中培养学生写作故事作文的方法。     

试论作文教学中的创新

在当前作文教学中,要让学生写出新意,教师就要有创新意识,要善于培养学生创新作文的源泉,建立创新作文的激励机制,在作文教学中做到创新,结合其他学科进行作文训练,抓好自能作文训练。     

创新作文莫陷误区

近年来,“创新作文”盛行,很多学生在创新的旗帜下向传统的作文反叛,表现出了可贵的勇气。然而,不少同学对创新作文的认识肤浅,在作文实践中陷入了另一些误区。误区一:创新等于结构上的新奇。     

给思维插上想象的翅膀

新语文课标强调了创新精神和创新能力的培养,创新能力包括创新思维和创新实践能力。其中创新思维是创新实践的前提和先导,因此,语文教学必须重视对学生创新思维的培养。作文教学占了语文教学的半壁江山,要提高作文语言水平,必须对学生进行创新作文教学。     

创新作文教学与创新思维的培养

作文教学占了语文教学的半壁江山,同样要培养学生创新作文能力,因此,必须对学生进行创新作文教学.从“创新作文教学研究“开展以来,笔者进行了有益的尝试,着重培养了学生逆向思维能力、侧向思维能力和多向思维能力,旨在创新作文教学,培养学生写出立意“深、新、活“的好作文.……     

创新作文的想象

从应试作文到新概念作文，及今创新作文，中学作文教学改革日新月异。随着素质教育的不断深化，作文创新的观念深入人心，但怎样指导学生进行作文创新，写出真正意义上的创新作文，却有待广大语文教学工作者认真的探讨和总结。笔者认为想象在中学生作文创新中的地位特殊，培养学生的想象能力可以大大提高创新作文的水平。     

创新作文别样写

在小学生作文中,作文往往墨守成规、落入俗套、缺乏创新,无法给人耳目一新的感觉。创新是人成才必不可少的因素之一,因此,在语文教学中,教师应注重培养学生的创新思维、创新素质,提高作文创新能力,使学生的作文别具一格、与众不同、出奇制胜。那么,我们又该如何培养学生的作文创新能力呢？一、积水方能成深渊写创新作文,需要有扎实的作文基础,因此我们要做好作文素材的积累,创新才能成为活水,源源而来,生活是写作的源泉,它为文章提供了原材料,离开了生活,一切文章都变成了无本之木,无源之水。     

中考作文构思创新引论

作文构思需要创新，独到的创新设计，能使所成就的作文别具一格，能使作文写作充满足气和魅力，尤其是中考作文，更应用创新的眼光去审视素材、运思谋局。本文主要从内容上的构思立意和形式上的创新技法两个方面对中考作文构思创新进行了讨论。