深化思想政治理论教育 践行“八荣八耻”

以“八荣八耻”为核心内容的社会主义荣辱观，为深化高校思想政治理论课的教学提供了新的契机。高校的思想政治理论课教师一定要正确把握社会主义荣辱观的科学内涵和精神实质，并把它贯穿于思想政治理论课教学的始终，有计划、有步骤地教育、引导当代大学生树立、践行社会主义荣辱观。     

大学生思想政治教育视域中的荣辱观

社会主义荣辱观的提出对大学生思想政治教育意义非凡。大学生荣辱观的缺失表现为是非颠倒、善恶不分、荣耻不辨。荣辱观教育是大学生思想政治教育新的切入点。荣辱观体现了社会进步需要与大学生人格完善需要的统一;体现了大学生道德权利与道德义务的统一;体现了社会主流价值与大学生底线价值的统一。对大学生进行荣辱观思想政治教育既要重视对大学生荣辱观念的宣传又要重大学生践行;大学生荣辱观教育是一种长期而非短期的教育行为;荣辱观教育应与现行大学生思想政治教育有机结合。     

树立社会主义荣辱观 加强大学生思想道德建设

社会主义荣辱观对高校的思想政治工作和思想道德教育具有重大意义。通过对荣辱观及“八荣八耻”社会主义荣辱观的概念作简单解读,分析了树立社会主义荣辱观对当代大学生荣辱观培养的重要意义,并探讨了践行社会主义荣辱观和加强大学生思想道德建设的途径。     

当代大学生践行社会主义荣辱观状况分析

通过对当代大学生践行社会主义荣辱观基本状况的调研发现,大学生在践行社会主义荣辱观的过程中主体权利意识增强,义务责任意识相对较弱;荣辱价值认识、评价、判断能力较强,主动践行意识较弱。因此,引导大学生积极践行社会主义荣辱观,应该在尊重大学生个性差异和多元化需要的基础上,实现学校教育与学生自我教育的统一;积极发挥模范榜样作用;坚持知行统一,从身边小事做起。     

高等学校要模范践行社会主义荣辱观

高等学校牢固树立和践行社会主义荣辱观，是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要内容和基本任务。高等学校在弘扬社会主义荣辱观方面要走在社会的前列。一方面，要通过多种途径和方式，切实做到社会主义荣辱观教育进课堂、进教材、进学生头脑，使“八荣八耻”切实转化为每个大学生的行为标准；另一方面，要把社会主义荣辱观教育和师德教育结合起来，作为教职工思想政治教育的重要内容，把树立和弘扬社会主义荣辱观作为对教师和干部考评的一个重要标准，全面提高教职工的思想道德素质。     

复旦大学:将“八荣八耻”融入课堂教学

为贯彻落实胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的重要讲话精神,以社会主义荣辱观教育为契机,深入推进大学生思想政治教育,复旦大学近日公布了该校“本科生学习践行社会主义荣辱观主题教育活动指导方案”,     

《思想教育研究》2006年总目录

本刊专稿进一步深入贯彻落实中央16号文件精神切实加强和改进大学生思想政治教育工作本刊特约评论员(3-4)知荣辱抑恶扬善辨美丑共建和谐——“高校德育论坛—加强社会主义荣辱观教育”研讨会纪要本刊编辑部(4-4)深入开展社会主义荣辱观教育,扎实做好高校德育工作——在“树立社会主义荣辱观与高校德育论坛”上的讲话参考稿李卫红(5-4)践行社会主义荣辱观全面推进首都大学生思想政治教育工作——在“树立社会主义荣辱观与高校德育论坛”上的讲话朱善璐(5-6)当代大学生荣辱观现状分析与教育对策王建国(5-9)牢固树立社会主义荣辱观切实加强师德…     

大学生思想政治教育要突出社会主义荣辱观的教育

胡锦涛总书记提出了以“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观,旗帜鲜明地树立起社会主义公民道德新标杆,具有很强的思想性、时代性和实践性。它的提出,对加强和改进大学生思想政治教育,尤其是大学生荣辱观的培养,具有重要的现实意义和深远的历史影响。在大学生思想政治教育中应该通过多种途径多种形式开展社会主义荣辱观的教育。     

推进理论创新提高政治素养——对当前高校思想政治课改革的认识与思考

高校思想政治课是对大学生进行思想政治教育的主要渠道之一,高校对思想政治课的改革更是顺应时代的要求,适应新时期大学生思想政治状况的需要。此次改革增加了“科学发展观”、“社会主义荣辱观”等内容,对当代大学生树立科学的信仰、肩负道德与历史的责任具有举足轻重的意义。     

以社会主义荣辱观引领大学生思想政治教育

社会主义荣辱观是对马克思主义道德观的精辟概括,是对新时期社会主义思想道德建设的系统总结。对当代大学生进行“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育是新时期国际国内形势深刻变化的需要,也是弘扬民族精神、促进大学生健康成才的需要。对当代大学生进行“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育是新时期大学生思想政治教育面临的一项重大而迫切的战略任务,只有加强理论学习,注重自我教育,强化思想政治教育才能真正使当代大学生树立社会主义荣辱观,成为社会主义建设的合格人才。     

在学校德育工作中贯彻社会丰义荣辱观

胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观在教育界引起强烈反响。大家认为，这个重要论述对于加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育，全面推进素质教育，具有十分重要的指导意义，并表示学校要在认真践行社会主义荣辱观中做表率。     

在“两课”教学中有机融入社会主义荣辱观教育

对大学生进行社会主义荣辱观教育，是思想政治理论课教学的主要内容之一。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观是教育和引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的前提和基础。把社会主义荣辱观教育融入到思想政治理论课教学中去，就必须坚持社会主义荣辱观教育与中华民族传统美德教育结合，与爱国主义、社会主义、集体主义教育结合，与构建和谐校园结合。     

“八荣八耻“社会主义荣辱观——新时期院校思想政治理论教育的重要篇章

胡锦涛总书记“八荣八耻”的重要论述,提出了新时期的荣辱观,是新时期的主流价值观和道德建设的标杆。思想政治理论教育承担着院校人才培养和思想道德建设的重要任务,在践行社会主义荣辱观方面,发挥着引领和示范的作用。因此,认真践行“八荣八耻”社会主义荣辱观是新时期扎实推进院校思想政治理论教育的重要篇章。     

论大学生志愿服务与社会主义荣辱观的关系

教育引导大学生树立社会主义荣辱观是当前高校思想政治教育工作的重点.志愿服务活动是大学生学习和践行社会主义核心价值体系的有效载体,深入推进志愿服务活动是引导大学生树立和践行社会主义荣辱观的良好途径.在志愿服务事业发展过程中,应该注意正确处理社会主义荣辱观与志愿服务活动的关系.     

"八荣八耻"与大学生思想政治教育

强调以“八荣八耻”社会主义荣辱观为指导,深化大学生思想政治教育工作的改革创新。本文在论述了荣辱观以及社会主义荣辱观的基础上,深入分析了“八荣八耻”对于大学生思想政治教育的现实指导意义,强调大学生必须以“八荣八耻”为行动的基本道德规范。     

践行社会主义核心价值观，争做文明大学生

不同时代的青少年面对的历史课题不同。高校秉持着“立德树人，德育为先”的教育理念，为大学生提供了可以“厚德博学”的平台。大学生要把握价值观形成的关键期，以社会主义核心价值观来自律自省。学会做人，学会做事，有较强的社会主义荣辱观，从我做起，从生活细微处做起，自觉践行社会主义核心价值观。     

浅谈“社会主义荣辱观”教育与大学生择业观之树立

以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观教育是当前加强大学生思想政治教育的核心内容,在当前严峻的就业形势的压力下,如何引导大学生在择业中践行社会主义荣辱观,树立正确的择业观已经成为高校就业工作中急需解决的问题。本文主要对大学生就业情况及择业观念的现状进行分析,研讨如何用社会主义荣辱观引导大学生树立先进的择业观,从而有效引导大学生到基层就业。     

以社会主义荣辱观统领大学生思想政治教育

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，全面阐述了树立正确道德观的具体要求，明确了是非、善恶、美丑的界限，同时要求大学生思想政治教育要找出内化不力、效能不高的“瓶颈”，把树立社会主义荣辱观作为思想政治教育的目标和内容，融入大学生学习和生活的全过程。     

大学生荣辱观教育的三个问题

社会主义荣辱观教育是大学生思想政治教育的重要组成部分。高校要发挥主阵地作用，切实增强大学生荣辱观教育的实效，注重把握好三个问题：明确大学生荣辱观教育的意义，深刻理解社会主义荣辱观教育的本质要求，把握荣辱观教育的规律和方式。     

高校思想政治教育必须借助有效载体——河南中医学院优秀大学生事迹报告团广受欢迎的启示

河南中医学院“践行荣辱观,青春闪光彩”优秀大学生先进群体事迹报告团奔赴河南7个地市9所高校巡回报告,引起强烈反响。这一成功的实践对当前高校思想政治工作具有重要启示:一是社会主义荣辱观教育给当代大学生提出了崭新课题;二是高校思想政治工作应当借助有效载体;三是要营造大学生成长的大环境。