巧用鸡蛋做初中物理实验

<正>鸡蛋是日常生活中常见的物体,利用它可进行一些物理实验。下面是利用鸡蛋做的几个初中物理小实验。实验1:蛋底飞片——惯性现象的演示。如图1所示,用手指突然弹击硬纸片,鸡蛋却不会随纸片一起飞出,而是坠入杯中。实验分析:为什么选用鸡蛋实验效果较好,因为鸡蛋有两种优点,一是鸡蛋     

巧用饮料瓶演示和探究的几个物理实验

《物理课程标准》指出：物理学由实验和理论两部分组成。物理学实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行科学研究的基础。由江苏科学技术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书(以下称“新教材”)充分体现了这一物理课程的性质。     

饮料瓶在初中物理实验中的妙用

初中物理教学,实验是激发学生学习物理兴趣的有效手段,初中物理实验大部分可以用我们身边的物品来完成,笔者把初中八年级物理实验中能用饮料瓶来演示或探究的实验进行了总结,分成八年级上、八年级下两部分。     

用废旧饮料瓶巧做物理实验

本文仅以饮料瓶（啤酒瓶、雪碧瓶、易拉罐）为例，谈一下笔者指导学生是如何变废为宝成学具，千方百计做实验的体会。     

巧用电视机做物理实验

在物理学科的日常教学中，一些实验由于受到实验室器材的限制，不能按照要求完成，其实，只要同行们多加留心，生活中的一些东西可以为我们所用，助物理实验～臂之力，本文笔者以电视机、收音机为例，向我们展示了一系列实验，获得了极佳的效果。     

巧用生活用品做物理实验

如果把物理学比作大厦,那么物理事实、公式、法则就是构成大厦的砖和瓦。跟大厦不是砖和瓦一样,物理学也不只是公式和法则。物理学不仅有科学知识,还有科学过程,物理学是人类思想、观念进步的结晶,充满无穷的魅力。教师要引导学生认识到学习物理不仅仅是做书面习题,还要动脑动手做好物理实验。然而在实际教学中,大多数的实验因仪器不足未能完成,这跟许多物理教师对物理实验主观上不够重视,     

巧用塑料饮料瓶做大气压强实验

说到大气压强,我们虽然既看不见,又摸不着,可它却实实在在存在于我们周围.怎样才能感知大气压的存在呢?我们可以利用生活中废弃的塑料饮料瓶做一些小实验来验证大气压的存在.     

巧用橡皮泥做物理实验

1演示“物质的质量不随物体形状改变的属性” 调节天平,使天平平衡,取一团橡皮泥,将橡皮泥做成球形,放在天平左盘,称出橡皮泥的质量M1;然后将橡皮泥做成长方体,再次将橡皮泥放入天平的左盘,称量橡皮泥的质量鸩,比较发现M1=M1,验证物质的质量不因物体的形状改变而改变。     

巧用橡皮泥做物理实验

1演示“物质的质量不随物体形状改变的属性” 调节天平,使天平平衡,取一团橡皮泥,将橡皮泥做成球形,放在天平左盘,称出橡皮泥的质量M1;然后将橡皮泥做成长方体,再次将橡皮泥放入天平的左盘,称量橡皮泥的质量鸩,比较发现M1=M1,验证物质的质量不因物体的形状改变而改变。     

巧用废旧小家电做物理实验

小家电丰富了人们的物质文化生活,但是它们容易损坏．小家电损坏后,其中的一些电子元件性能也许是好的．能否变废为宝,巧妙地利用它们做一些有趣的物理实验呢？笔者在高中物理教学中做了一些实践,效果不错,愿与大家分享这份快乐．     

巧用“手”做物理实验

用“手”做物理实验,既方便,又可增添乐趣．在物理教学中,只要教师细心挖掘,会发现很多物理知识、规律可通过“手”来演示,这不但可以增强学生的感性认识,而且能充分发挥学生的主动性,收到非常好的教学效果．下面笔者整理一些实例,展示用“手”做实验的魅力．     

巧用气球做物理实验

气球是一种常见的玩具,在初中物理教学中若用它做一些演示实验,可大大提高实验的可见度,同时还能增强其趣味性.一、演示大气压的作用器材:塑料饮料瓶、两用打气筒、玩具气     

用鸡蛋做的物理实验

同学们对鸡蛋很熟悉，用它做实验可以加深理解，体会到物理就在我们身边。这里介绍几个与鸡蛋有关的物理现象与实验。     

巧用饮料瓶做物理实验

1演示"惯性现象" 1.1取一只空饮料瓶,截去上半部分并装入适量的水,然后盖上一块硬纸板,将鸡蛋放在硬纸板上(如图1所示),用手指突然弹击硬纸板,可以观察到鸡蛋并没有随硬纸板一起飞去,而是安然的落入瓶中.从而验证静止的物体有惯性.     

用饮料瓶做几个有趣的反冲实验

介绍了用普通饮料瓶制作演示几个反冲实验的教学经验。     

巧用小型电动机做物理实验

本文介绍了利用小型电动机做物理实验的多种方法，对学校物理实验课具有很好的参考价值。     

用塑料饮料瓶做气体热胀冷缩实验

夏天，同学们都要吃冰棒、喝饮料降温，喝过的饮料瓶可以来研究气体热胀冷缩的现象。     

巧用身边物品 改进物理实验

全日制义务教育物理课程标准中明确指出：“初中物理教学要以观察、实验为基础．观察和实验对培养学生的观察和实验能力,实事求是的科学态度,激发学生学习兴趣,都有不可替代的作用”．由此可见,教师想方设法多做实验,做好实验,提高实验的可见度和学生的观察效果,是提高教学质量的重要环节之一．可是现行教科书中的不少实验设备,有的过于简单,有的显得繁琐,有的实验不稳定,有的可见度不高．为了改变这种现状,使教学达到新课标的要求,本人在教学活动中对部分实验进行了改进、更新和替代,取得了很好的教学效果．     

塑料饮料瓶的物理故事

物理实验是学习、研究物理最主要的方法之一,通过物理实验,既可以帮助学生建立感性认识,又能激发学生的学习兴趣,提高学生的综合能力。生活中,有许多东西可以用来做物理实验的材料,塑料饮料瓶是其中之一。在教学过程中,教师要结合所学知识,让学生了解塑料饮料瓶身上的物理知识。同时,利用塑料饮料瓶,还可以制作出很多改良的物理实验演示仪器,从而提高实验的演示效果,提高学生实际操作能力。     

巧用饮料瓶演示伯努利原理

生活中的许多现象,可以用伯努利原理做出解释．例如,火车站台上安全线的设立,足球运动中的“香蕉球”,乒乓球运动中的“弧圈球”等．这些都是有关气体的伯努利原理的例子．在液体方面也有很多现象可以用伯努利原理做出解释,只是这些现象不容易被觉察到．下面将介绍一个使用饮料瓶演示伯努利原理在液体中使用的实验．